... LỰC 4ĐỔI MỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆN ?ĐỔI MỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆN ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ... xuấtIV.IV. Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD 31V.1. V.1. ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI TỪNG LÀM KHÔNG CĂN BẢN CHƯA ... ?PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ?KIẾN TẠOKIẾN TẠO MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN GD MỚIGD MỚIĐỔI MỚICĂN BẢNĐỔI MỚICĂN BẢN LÀ LÀ ĐỔI MỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ ĐỔI MỚI “CÁI LÀM...
... (trong đó, giáodục mầm non: 348 người ;Giáo dục tiểu học 599 người. giáodục THCS: 541 người; Giáodục TH phổ thông: 103 người).b. Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, cơ bản đã từng ... nước đang cần. Phát triển sự nghiệp giáodục là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân và của toàn xã hội, trong đó đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục là lực lượng nòng cốt, giữ vai trò ... nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Quản lý, sử dụng đãi ngộ đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo...
... dụng có hiệu quả các nguồn lực cho giáo dục và đào tạo 101011ĐỔI MỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆN ĐỔI MỚICĂN BẢN, TOÀNDIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, NÂNG CAO GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, NÂNG CAO CHẤT LCHẤT ... CÁC LĨNH VỰC ĐỔIMỚI 1. ĐỔI MỚI VỀ CƠ CHẾ2. ĐỔIMỚI VỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ3. ĐỔI MỚI HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN4. ĐỔIMỚI VỀ QUÁ TRÌNH GIÁODỤC & ĐÀO TẠO 5. ĐỔIMỚI VỀ NỘI DUNG ... thực hiện đổi mới căn bản, toàndiệngiáodục và đào tạo một yêu cầu bức thiết. Chỉ thị 296/CT-TTg ngày 27/02/2010 của Thủ tướng Chính phủ và Nghị quyết 05 của Bancán sự Đảng Bộ Giáodục và...
... - Giáodục mầm non - Giáodục phổ thông - Giáodục nghề nghiệp - Giáodục đại học và sau đại họcCơ cấu khung của hệ thống giáodục quốc dân đợc thể hiện qua sơ đồ sau:Sơ đồ 2.1: Hệ thống giáo ... thợ".- Căn cứ thứ ba: Căn cứ vào kế hoạch phát triển giáodục - đào tạo hàng năm, đây là căn cứ quan trọng nhất đối với ngành giáodục - đào tạo. Kế hoạch phát triển giáodục đợc xây dựng ... nghiên cứu về đổimới công tác lập kế hoạch và cơ chế quản lý ngân sách giáodục và đào tạo giai đoạn 1990 - 1995 nh " ;Đổi mới và hoàn thiện cơ chế quản lý ngân sách hệ thống giáodục quốc dân"...
... nhận đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáodục THCS.+ Giáodục không chính quy: Toàn tỉnh đà có 2 trung tâm giáodục thờngxuyên cấp tỉnh, 18 trung tâm giáodục thờng xuyên cấp huyện và một số ... : Giáodục và đào tạoGD: Giáo dục KT XH : Kinh tế Xà hộiNQ: Nghị quyếtTƯ: Trung ơngBCH TƯ: Ban chấp hành trung ơngCS: Cộng sảnCBQL: Cán bộ quản lýCBQLGD: cán bộ quản lý giáo dục GV: Giáo ... nghiệp giáo dục, đào tạo phục vụ cho CNH-HĐH đất nớc và của tỉnh nhà.2.2.3. Thực trạng về số lợng và chất lợng đội ngũ nữ cán bộ giáo viên củangành Giáodục & Đào tạo tỉnh Nghệ An+ Tỷ lệ giáo...
... quan đến bảng cân đối kế toán, các loại rủi ro và phương pháp xác định rủi ro. - Mức vốn cần thiết đối vói mỗi loại rủi ro và tổng vốn cần thiết. 4. Những đổimới cơ bản của ... yêu cầu vốn tối thiểu tương ứng vói vốn an toàn cho rủi ro tín dụng và chưa tính đến mức vốn an toàn cho rủi ro tác nghiệp và vốn an toàn cho rủi ro thữ trường. Trong khi ... tỷ đồng. Mặc dù những tài sản có này đã đưa ra ngoại bảng, nhưng các NHTMNN hoàn toàn có thể thu hồi một phần hoặc toàn bộ số tài sản này thông qua nhiều biện pháp khác...
... các nước theo hệ thống Đổi mớicănbản về nhận thực cũng như tổ chức thực hiện việc giải thích chính thức Hiến pháp, luật và pháp lệnh ở nước ta hiện nay Về phương diện lý luận, giải thích ... pháp quyền XHCN của dân, do dân và vì dân, giải thích luật nhất định sẽ được đổimới và hoàn thiện một cách cănbản phù hợp với xu hướng chung của nhân loại. yếu sẽ dẫn đến hậu quả là tính ... huy vai trò của giải thích Hiến pháp, luật và pháp lệnh, theo chúng tôi, cần phải có sự đổimớicănbản về nhận thức cũng như tổ chức thực hiện công việc này trên thực tế. Trước hết, nhận...
... 2.1.1. Về hệ thống giáodục quốc dân Hệ thống giáodục quốc dân ở nước ta, gồm: (Sơ đồ 2.1) - Giáodục mầm non - Giáodục phổ thông - Giáodục nghề nghiệp - Giáodục đại học và sau đại ... NSNN cho giáodục và đào tạo bao gồm hai bộ phận: - Chi cho giáodục (Giáo dục mầm non, giáodục phổ thông). mức chi ngân sách và căn cứ vào đặc điểm riêng của ngành, ban hành văn bản hướng ... trong lĩnh vực giáodục - đào tạo Điều này đòi hỏi ngành giáodục - đào tạo phải tiếp tục đổimới công tác quản lý giáodục - đào tạo nói chung, trong đó phải chú trọng đổimới công tác quản...
... là một nhà giáo dục. II/ Kế hoạch thực hiện đổi mới công tác quản lí giáodục : - Đổimới quản lý giáodục không chỉ đổimới cách làm việc của ban giám hiệu mà còn đổimới từ giáo viên ... chỉ mỗigiáo viên là một nhà giáodục mà cả phụ huynh, cán bộ, nhân viên trong trường cũng phải là nhà giáodục (nếu không thì ít ra cũng phải có tư tưởng giáo dục) . Khi các nhà giáodục có ... được đặt ra là chúng ta có cần thay đổi quản lí giáodục không? Vì sao lại như vậy? Vì muốn có một chiến lược giáo dục thì phải có sự đổimới về quản lí giáo dục. Tôi thấy hình như chúng ta đang...
... quản lý giáodục . Tạp chí Giáodục số 217 tháng 7/2009; 3. Nguyễn Duy Hưng (2012). “Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáodục trong bối cảnh đổimớigiáodục hiện nay”. Tạp chí Quản lý Giáo dục, số ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁODỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔIMỚIGIÁODỤC HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... chính sách giáodục quốc gia, nâng cao hiệu quả đầu tư cho giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục. 1.2.3.Quản lý nhà trường Nhà trường là thiết chế hiện thực hoá sứ mệnh của nền giáodục trong...
... Đảng cộng sản Việt Nam.Trong công cuộc đổimới đó, Đảng ta đã vận dụng đúng đắn, hợp lý quan điểm toàn diện, đặc biệt là quan điểm toàndiện trong đổimới kinh tế ở nước ta hiện nay.1đầu ... từng giai đoạn đổimới và phát triển ở Việt Nam, trong đó xoá đói giảm nghèo và giải quyết công ăn việc làm là 2 ưu tiên trọng tâm; thứ tư, cùng với đổimới kinh tế đã từng bước đổimới hệ thống ... nhanh trong những năm đổimới và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của sản xuất, đời sống nhân dân và xuất khẩu.16LỜI MỞ ĐẦUTrải qua 20 năm (1986 - 2006), công cuộc đổimớitoàndiện đất nước do Đảng...
... nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo ... giáo viên theo cấp học. 6. Tăng cường nâng cao đạo đức nghề nghiệp nhà giáo. 7. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục. ... cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quản lý giáo dục. Ghi chú: Các mặt đánh giá của báo cáo đều phải có...