đối tượng và phương pháp tính giá thành tại công ty
10 Đề thi đọc hiểu văn 12 hay. 2014 2015
... Rừng xà nu- Nguyễn Trung Thành) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Xác định biện pháp tu từ cú pháp câu văn : Một ngón tay ... đoạn văn trên? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Xác định nội dung đoạn văn? Đặt tên cho đoạn văn? Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? V Đề ... – Nguyễn Trung Thành) Xác định phong cách ngơn ngữ đoạn văn trên? Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Nội dung đoạn văn nói vấn đề gì? Đặt têm cho đoạn văn? Chỉ biện pháp tu từ đoạn...
- 8
- 1,705
- 18
TUYỂN TẬP CÁC BÀI ĐỌC HIỂU VĂN 12
... xà nu Nguyễn Trung Thành) Đoạn văn viết theo phương thức chính? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Trong đoạn văn trên, Nguyễn Trung Thành sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá, đối lập Xác định biểu ... Rừng xà nu- Nguyễn Trung Thành) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau: Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn trên? Nội dung chủ yếu đoạn văn ? Xác định biện pháp tu từ cú pháp câu văn : Một ngón tay ... nghệ thuật ? Đoạn văn khiến anh/chị liên tưởng đến tượng sống? Nêu ngắn gọn hiểu biết anh/chị tượng đưa giải pháp mà anh/chị cho hợp lí để giải tượng Đề Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới:...
- 14
- 5,047
- 20
tổng hợp đề thi đọc hiểu văn 12
... cấu Đối tượng miêu tả đoạn văn Tư Hoạch Ngơn ngữ đoạn văn mang sắc thái Trung b.Đoạn văn miêu tả lại cảnh tượng gì? Qua đó, tác giả thể chủ đề gì? c.Trong đoạn văn, tác giả có sử dụng biện pháp ... 6- Hình ảnh “ vành tang trắng” câu thơ “ Bão thổi chưa ngừng vành tang trắng” có ý nghĩa biểu tượng nào? Trang Võ Đức Hồng Nghiệp Câu hỏi đọc - hiểu văn 7- Phân tích cấu trúc ngữ pháp dòng thơ ... biện pháp nghệ thuật ấy? Câu 22 : “Bước vào kỉ mới, nước ta hội nhập ngày sâu vào kinh tế giới… nếp nghĩ sùng ngoại ngoại q mức cản trở phát triển đất nước” (Vũ Khoan - Chuẩn bị hành trang vào...
- 13
- 1,836
- 1
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12
... thao tác sử dụng phương pháp dạy học, từ phương pháp dạy học truyền thống đến phương pháp dạy học đại Hiệu học phụ thuộc không nhỏ vào chất lượng hệ thống câu hỏi hướng dẫn học giáo viên Vì thế, ... gái Di-gan/vào xoáy nước/chàng ném trái tim vào lặng yên bất chợt” (Đàn ghita Lorca, Thanh Thảo), Với số văn khác, việc khai thác cấp độ ngữ pháp hướng vào nhịp điệu, biện pháp tu từ pháp, cách ... học, đối tượng học sinh thời gian, điều kiện thực tế cụ thể Thứ ba, sử dụng CHNVĐ gắn liền với việc đổi phương pháp hình thức tổ chức đọc hiểu VBVH Thứ tư, sử dụng CHNVĐ gắn với đổi phương pháp...
- 20
- 1,158
- 1
sáng kiến kinh nghiệm góp phâng rèn luyện sự sáng tạo cho học sinh lớp 12 trường thpt lào cai trong giờ đọc hiểu văn học
... lối tư sáng tạo người học b Luật giáo dục nước CHXHCNVN điều (yêu cầu nội dung phươg pháp giáo dục) rõ: Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực tự giác, chủ động , tư duy, sáng tạo ... trạng phương pháp giảng dạy nước ta thời gian qua chậm đổi mới, chưa phát huy khả sáng tạo người học yêu cầu đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành ... thống tác phẩm rõ ràng lao động giáo viên dạy văn vừa phải có tính nghệ thuật vừa phải có tính sư phạm Mà tính nghệ thuật giảng văn tất nhiên lại phải phụ thuộc vào tài giáo viên trình đô, khả học...
- 30
- 643
- 0
sáng kiến kinh nghiệm khai thác giá trị thẩm mĩ trong dạy học đọc – hiểu văn bản nghị luận lớp 12
... vi đối tượng nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu: Văn nghị luận lớp 12 (cả chương trình Cơ Nâng cao) - Đối tượng nghiên cứu: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị luận lớp 12 IV Phương ... nhiêu! II.2 Khai thác giá trị thẩm mĩ qua nghệ thuật lập luận Đặc trưng văn nghị luận tính lập luận chặt chẽ Văn nghị luận không dùng hư cấu, không dựa vào trí tưởng tượng mà dựa vào tư lô gích nhằm ... luyện kĩ sử dụng từ ngữ cho em trình làm văn II.4 Khai thác giá trị thẩm mĩ qua phương tiện biện pháp tu từ từ ngữ, cú pháp II.4.1 Về ngữ pháp Mỗi thể loại văn học có phong cách ngôn ngữ riêng phù...
- 23
- 826
- 0
sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản trong đề thi quốc gia THPT môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 trường THPT Nà Tấu
... hiểu văn bản cho đối tượng học sinh lớp 12 người viết Đây năm áp dụng cho đối tượng học sinh mình, vậy, trước hết, kết quả đạt sẽ kinh nghiệm quý giá cho hoàn thiện giải pháp để tiến hành ... tình thái từ Các kiến thức về câu 2.1 Câu thành phần câu a Các thành phần câu - Thành phần chính: chủ ngữ, vị ngữ - Thành phần phụ: trạng ngữ, thành phần biệt lập (tình thái, cảm thán, gọi ... của anh (chị) về công lao của cha mẹ Học sinh trình bày đoạn văn theo nhiều cách khác nhau, cần nêu ý bản sau: + Khẳng định công lao to lớn cha mẹ với cái: công sinh thành, công dưỡng dục...
- 35
- 3,470
- 45
Ứng dụng phương pháp dạy học tích hợp vào phân môn đọc hiểu văn bản lớp 12 để giáo dục kỹ năng sống thông qua tính thời sự của văn bản
... Long Thành Lĩnh vực : Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học mơn : ngữ văn : Phương pháp giáo dục Lĩnh Vực khác : Tính : - Có giải pháp hồn tồn : - Có phương pháp cải tiến từ phương pháp ... ta giáo dục tồn diện Điều Luật Giáo dục ghi rõ : “ Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính bản, tồn diện, thiết thực, đại có hệ thống “ “ Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, ... 2011-2012) Ứng dụng phương pháp dạy học tích hợp vào phân mơn đọc hiểu văn lớp 12 để giáo dục kỹ sống thơng qua tính thời văn CHUN ĐỀ ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP VÀO PHÂN MƠN ĐỌC HIỂU...
- 35
- 541
- 0
skkn sử dụng phương pháp so sánh trong dạy đọc hiểu văn bản văn học, chương trình ngữ văn lớp 12
... hoạt với phương pháp dạy học khác, phương pháp dạyhọc đặc thù môn Ngữ Văn Khi sử dụng phương pháp so sánh cần cân nhắc để xác định xác: Bài dạy sử dung phương pháp này? Trong dạy đối tượng, vấn ... có phương pháp dạy học đại đem lại hiệu cao phương pháp dạy học “truyền thống” trở nên lạc hậu Trong dạy- học phương pháp vạn Hiệu Giáo viên: Cao Thị Xuyến- Trường THPT Sông Ray 14 Sử dụng phương ... “em” vô nữ tính, yếu đuối hay ưu tư, lo lắng người gái yêu nào! Khi sử dụng phương pháp dạy học này, giáo viên cần chúy ý: Phương pháp so sánh có ưu điểm định việc áp dụng phương pháp phải có...
- 16
- 971
- 2
skkn tích hợp liên môn ngữ văn, lịch sử, địa lí, văn hóa học, sinh thái học trong bài đọc hiểu văn bản người lái đò sông đà( trích) của nguyễn tuân
... nhiều góc độ: Văn hóa, địa lí, lịch sử, văn học trí tng tng phong phú, khả quan sát tinh tờng nhiều giác quan ; vốn tri thức rộng, sâu tác giả nhiều ngành nghề: quân sự, văn học, thể thao - T ú giỳp ... sụng hựng v, him tr 34 Thỏc nc d 35 Ngi son: Nguyn Th Hng Liờn T Ng vn- Trng THPT chuyờn Lng Vn Ty- Ninh Bỡnh 36 BO CO TểM TT SNG KIN NM HC 2013-2014 Tờn sỏng Tỏc gi kin Gii phỏp c thng lm Gii ... phm chng, kt hp tri thc ca nhiu lnh i tng ỏp Nguyn Th Hng Liờn, T Ng Vn , Trng THPT chuyờn Lng Vn Ty, Ninh Bỡnh 37 dng l HS THPT, lp 12, lp hc cú khong t 30 n 35 em Cỏc em cú nim say mờ, yờu thớch...
- 39
- 1,898
- 19
PHÁT HUY NĂNG LỰC “KẾT NỐI THÔNG TIN” CHO HỌC SINH LỚP 12 - THPT QUA ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN VÀ KÍ
... ưu nhược điểm giải pháp cũ thấy cần thiết việc đề xuất giải pháp nhằm khắc phục nhược điểm giải pháp cũ: Như nói, ưu điểm giải pháp cũ tức cách dạy học kiểm tra đánh giá mang tính truyền thống ... trích cần có phương án trả lời ngắn giáo viên nên dành nội dung kiểm tra xoay quanh đoạn văn, chi tiết hình tượng tiêu biểu Việc làm không đánh giá kiến thức văn học (giá trị nội dung, giá trị nghệ ... biết đặc tính sao, rừng “chữ thầy, trả thầy” Khi làm kiểm tra lại xảy tượng “bổn cũ chép lại”, thầy chấm văn thầy - Về công việc kiểm tra đánh giá: Nhìn chung có đầu tư thực có hiệu Giáo viên...
- 24
- 399
- 0
MẤY TIỀN ĐỀ CHO VIỆC GIẢNG DẠY VĂN HỌC DƯỚI ÁNH SÁNG CỦA LÍ THUYẾT TÍN HIỆU THẨM MĨ
... trưng cho làng quê Việt Nam phải tính đến đa, bến nước, đò, mái đình KẾT LUẬN • 1) THTM loại tín hiệu văn chương đặc biệt, có tính cấu trúc, tính hàm súc đa nghĩa tính biểu trưng hóa cao • 2) Là ... tìm hiểu giá trị biểu trưng THTM văn học xét cho trình tiếp cận, lí giải ý nghĩa sống vào ngôn ngữ, vào ngôn từ nghệ thuật lại trở sống với chất lượng hơn, ưu việt CẢM ƠN Xin chân thành quý ... Khác với THTM ngành nghệ thuật điêu khắc, hội họa , THTM tác phẩm văn học muốn trở thành "phương tiện" hình tượng nghệ thuật phải biểu đạt ngôn ngữ NỘI DUNG 2.1 Việc lựa chọn hình thức CBĐ cho...
- 15
- 137
- 0
ON TAP DOC HIEU VAN BAN môn Ngữ Văn 12
... đậm tính nhạc tính hội họa? HS khẳng định ngôn ngữ đoạn thơ mang đậm tính nhạc tính hội hoạ Làm rõ tính nhạc đoạn thơ thể cách gieo vần, ngắt nhịp, âm điệu, nhịp điệu…; làm rõ tính hội hoạ dựa vào ... công biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng phép tu từ đó? -5- TÀI LIỆU ÔN THI TỐT NGHIỆP 2014 – 2015 MÔN NGỮ VĂN - Văn sử dụng thành công thủ pháp tu từ so sánh: tính cách dịu dàng, lòng biết giá người, ... Biện pháp tu từ nhà văn sử dụng việc nhắc lại từ "Nó"? - Từ "Nó" ám tiếng đàn - Biện pháp tu từ: điệp từ Trong đoạn văn, Nguyễn Tuân sử dụng nhiều tính từ tính chất Anh/ chị thống kê từ láy tính...
- 29
- 3,814
- 14
SKKN HƯỚNG dẫn học SINH đọc – HIỂU văn bản NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn lớp 12
... trình giáo dục phổ thơng khẳng định mục tiêu đổi chương trình giáo dục phổ thơng lần : “Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thơng nhằm nâng cao chất lượng giáo ... độ giáo dục phổ thơng nước phát triển khu vực giới” Mặt khác “đổi chương trình giáo dục phổ thơng phải qn triệt mục tiêu, u cầu nội dung, phương pháp giáo dục bậc học, cấp học quy định luật giáo ... lược nước ta, đặc biệt thực dân Pháp tìm cách để quay trở lại Đơng Dương Đối tượng mục đích viết: Đối tượng : Nhân dân ta ( Hỡi đồng bào nước!) giới đặc biệt Anh Pháp Mĩ Mục đích : Tun bố độc...
- 21
- 658
- 0
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
... thứ tư, thứ sáu (các câu chẵn) - Đối: Đối thanh, đối ý Hai liên bắt buộc đối, liên đầu đối, liên cuối không đối Với đối, thơ Đường đối dọc theo chiều ngang tuyến tính, đồng thời theo chiều dọc ... huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh, đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học văn nhà trường PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Dựa trình tự tiếp cận đối tượng, người viết sử dụng hai nhóm phương pháp ... học Văn" (2001) Tác giả xem đọc diễn cảm ba phương pháp thường dùng trình thâm nhập tác phẩm văn chương, với phương pháp so sánh phương pháp tái hình tượng Đọc văn để làm vang lên chủ quan tác...
- 127
- 6,126
- 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản
... không đợc học - Thể tình yêu tiếng Pháp, yêu Tổ quốc Pháp tin tởng vào tơng lai, tự nớc Pháp - Thể yêu quí, trân trọng giữ gìn tiếng nói dân tộc đất nớc rơi vào vòng nô lệ Thiết kế hệ thống câu ... nhiều mang cảm tính, đợc thể tác động buổi học cuối Còn với thày Hamen, tình yêu tiếng nói dân tộc, tình yêu nớc Pháp tình yêu đầy trải nghiệm Nó xuất phát từ trái tim ngời trởng thành, công dân đủ ... học cuối trở lên thiêng liêng hơn, thể tình yêu tiếng Pháp, lòng yêu nớc Pháp ngời dân vùng Andát) Sau phần giáo viên giới thiệu với HS phơng pháp tả ngời em học tiết sau H: Trong chi tiết miêu...
- 9
- 3,550
- 49
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25