... 2.2.1.Thực trạng việc dạyhọclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnhPhúThọ 48 2.2.2 ĐịnhhướngđổiđểnângcaochấtlượngdạyhọclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnhPhúThọ 60 ... phươngtrườngTHPTtỉnhPhúThọ - Biên soạn họclịchsửđịaphương xác định hình thức tổ chức dạyhọclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnhPhúThọ - Đề xuất phương pháp nângcaochấtlượngdạyhọclịch ... Đề tài nhằm nângcaochấtlượngdạyhọclịchsửđịa phương, góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc môn LịchsửtrườngTHPTtỉnhPhú Thọ, sở biên soạn họclịchsửđịaphương xác định hình thức tổ...
... thấy em hiểu biết LSĐP PhúThọ hạn chế 2.2.2 ĐịnhhướngđổidạyhọclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnhPhúThọĐểnângcaochấtlượngdạyhọc LSĐP trườngTHPTtỉnhPhú Thọ, cần bám sát theo mục ... dạyhọcđổiphương pháp dạy học, sử dụng phương tiện hỗ trợ dạyhọcđểnângcao hiệu học LSĐP lớp Trong điều kiện môitrườngdạyhọctrườngTHPTtỉnhPhúThọ nhiều hạn chế, đểnângcaochấtlượng ... PhúThọ Đóng góp đề tài - Phản ánh tranh thực tiễn việc dạyhọclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnhPhúThọ - Đề xuất biện pháp nângcaochấtlượngdạyhọclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnh Phú...
... quõn Anh bi b t v phi õ u hng G YOOC TAO 19-10-1781 B - ngoại khoá lịchsử Chân dung lịchsử Nhận diện lịchsử Theo dòng lịchsử Hành trinh cứu nước Lời ca dâng Bác ... trớ kiờn c nh bc tng vng chc bao bc.n K li cú hng chc lụ ct sỏt mt t , np hm dy 1m, cú hm ngm tng cao, ho sõu, dõy thộp gai bao võy xung quanh Da vo lc hỡnh 47, em hóy trỡnh by din bin chin Dch ... trng cha th ca cu m khỏc, loi b nhõn t bo bờn trong,ng thi i nhõn TB tuyn sa ca cu m th nht Sau ú phúng in , kớch hot thnh mt phụi thai nh bộ, sau ú cy ghộp phụi thai ny vo t cung ca cu m th ba...
... giảng dạylịchsửđịaphươngtrường phổ thông thể mối quan hệ lịchsửđịaphương với lịchsử dân tộc, “cái riêng không tồn mối liên hệ với chung” Việc giảng dạylịchsửđịaphương chương trình lịch ... việc dạyhọclịchsửđịaphương mà cố nhồi nhét vào đầu óc em tiết dạy lớp bắt em phải “ nhớ đi” KẾT LUẬN Qua thực tiến dạyhọc phần Lịchsửđịaphương hình thức này, nhận thấy kết dạy – học ... nghiên cứu khoa học cho học sinh… Để thực tốt việc dạyhọclịchsửđịaphương (phần lịchsử kinh tế - văn hóa), theo cần làm tốt việc sau: - GV phải tìm hiểu trước kiến thức lịchsửđịaphương - GV...
... góp địaphươngđể bổ sung hoàn chỉnh cho lịchsử dân tộc Đối tượng loại như: thông sửđịa phương, lịchsử Đảng địa phương, truyền thống địaphươnglịch sử, lịchsử phong trào cách mạng địaphương ... hiệu đổiphương pháp dạy học, đểnângcaochấtlượng môn học Trong giảng dạy tiết LSĐP không nằm đổiphương pháp dạyhọc 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa dạyhọclịchsửđịaphươngtrường phổ thông 1.1.4.1 ... hành họclịchsửđịaphươngtrườngTHPTtỉnh Kiên Giang 31 Chương BIÊN SOẠN CÁC BÀI HỌCLỊCHSỬĐỊAPHƯƠNGỞTRƯỜNGTHPTTỈNH KIÊN GIANG 38 2.1 Nguyên tắc, phương pháp biên soạn học...
... dụng phương pháp dạyhọc đại nhằm nângcao hiệu giáo dục dạy học, đào tạo người có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu sồng đại ngày CHƯƠNG III : THIẾI KẾ BÀI DẠY THEO ĐỊNHHƯỚNGĐỔI MỚI, ĐỂNÂNGCAO ... điều : Muốn nângcaochấtlượngdạyhọc điều trước tiên phải làm đổiphương pháp soạn giáo án, nghĩa đổi mục tiêu hoạt động dạy học, hệ thống câu hỏi hoạt động, sử dụng phương pháp dạyhọc cho phù ... ĐỊNHHƯỚNGĐỔI MỚI, ĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌC MÔN MỸ THUẬT ỞTRƯỜNG THCS I - HÌNH THÀNH KỸ NĂNG THIẾT KẾ BÀI DẠY THEO ĐỊNHHƯỚNGĐỔIMỚI 1/ Sự cần thiết phải đổiphương pháp soạn giáo án Bao...
... kết để hệ thống hoá kiến thức Ví dụ: - Ở môn Lịchsử lớp 8, sau dạy xong 21, hướng dẫn HS “Lập niên biểu kiện chiến tranh giới lần thứ II (1939- 1945)”, môn Lịchsử lớp 9, sau dạy xong 4, hướng ... quan hệ kiện - Trong chương trình lịchsử lớp có phần : lịchsử giới lịchsử Việt Nam Khi GV dạy “Những nét chung xã hội phong kiến “, học có tính khái quát cao HS học cụ thể chế độ phong kiến Châu ... giáo viên dạy giáo án điện tử Power Point Violet Mặc dù kết khiêm tốn thấy năm học vừa qua có thêm kinh nghiệm nhỏ việc đổiphương pháp giảng dạy môn lịchsử Đó sở để phát huy, cải tiến phương pháp...
... nghiệm: VẬN DỤNG PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠYHỌCĐỂNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG TIẾT HỌC ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC ỞTRƯỜNG THCS I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ mục tiêu mơn học, hiểu rằng: Mơn âm nhạc trường THCS khơng ... phải biết sử dụng phương tiện dạyhọc cách thành thạo, yếu tố gây cảm hứng học tập cho học sinh Một học sinh động, giáo viên khơng thể khơng sử dụng phương tiện dạyhọc Đồ dùng dạyhọc phổ biến ... lượngdạyhọc bước đổiphương pháp dạyhọc theo hướng đại hố, khơng đáp ứng nhu cầu mơn mà tạo cho học sinh làm quen với phương pháp học tập đại, giáo viên bước nângcao kỹ năng, nghiệp vụ để đáp...
... gii phúng in Biờn Bi hỏt : Bi Tiu on 307 Tiu on 307 l tiu on ch lc c 16 **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL Gii phúng ... **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL 22 **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ... **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL 24 Mc lc **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc...
... nhằm nângcaochấtlượngdạyhọclịchsửtrường trung học phổ thông Trước đây, các thiết bị công nghệ thông tin thiếu thốn, khả sử dụng của giáo viên hạn chế Trong tiết dạy Lịch sử, ... năm 1954 2.3 Những yêu cầu chung sử dụng đồ điện tử nhằm nângcaochất lƣợng dạyhọclịchsử trƣờng trung học phổ thông Sử dụng ĐDTQ dạy học Lịch sử nói chung, sử dụng BĐĐT nói riêng theo hướng ... quan đóng vai trò khởi đầu cho cả trình Để thực giai đoạn nhận thức dạy học Lịch sử, GV HS cần phải sử dụng ĐDTQ, BĐĐT 1.1.5 Xu hướngđổiphương pháp dạyhọclịchsửtrường phổ thông Thực...
... việc nângcaochấtlượng DHLS trườngTHPT miền núi tỉnh Thái Nguyên 2.1.4.3 Đối với môitrườngdạyhọc Trong bối cảnh nay, môitrườngdạyhọc có tác động, ảnh hưởng không nhỏ đến chấtlượngdạyhọc ... cầu đổi PPDH lịchsử nay, phát huy tính tích cực học tập HS, góp phần nângcaochấtlượngdạyhọcỞtrườngTHPT miền núi tỉnh Thái Nguyên, đa số GV nhận thức tầm quan trọng việc nângcaochấtlượng ... phải có đổi hoạt động dạyhọctrườngTHPT miền núi tỉnh Thái Nguyên Chương CÁC BIỆN PHÁP NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYHỌCLỊCHSỬ VIỆT NAM (1930 – 1954) ỞTRƯỜNGTHPT MIỀN NÚI TỈNH THÁI NGUYÊN 3.1...
... Hiệu trưởng Từ số lý nhằm giúp trườngnângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trườnghọc chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trườngTHPTtỉnh Đồng ... nội trườnghọc Hiệu trưởngtrườngTHPT năm học vừa qua Từ đó, đưa những biện pháp tích cực, nhằm giúp trườngTHPT thực tốt công tác kiểm tra nội trườnghọcđểnângcao hiệu lực quản lý trường ... tra nội số trườngTHPT số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội Không có giải pháp tối ưu với cách làm hy vọng chấtlượng công tác kiểm tra nội trườngTHPTđịa bàn tỉnh Đồng...
... giảng dạyLịchsửđịaphươngtrường phổ thông thể mối quan hệ lịchsửđịaphươnglịchsử dân tộc, “Cái riêng không tồn mối liên hệ với chung” Việc giảng dạyLịchsửđịaphương chương trình lịchsử ... quan trọng thực trạng việc dạyhọclịchsửđịaphươngtrường phổ thông Bình Dương nay, Qua ba năm học 2012 đến 2015 thân tổ lịch sử, Trường tiểu học, Trung học sở Trung học phổ thông Ngô Thời Nhiệm ... làm nhằm nângcao hiệu việc dạyhọclịchsửđịaphươngđể việc học phải thực gắn liền với “hành” Tổ chức cho học sinh tham quan thực tế địaphương Từ thực tế áp dụng hình thức dạyhọc này,...
... cho học sinh học tập môn GDQP- AN, góp phần nângcaochấtlượngdạyhọc , Tôi đề nghị Nhà trường tổ chức khảo nghiệm có ý kiến góp ý, đạo để tiếp tục hoàn chỉnh đề tài, góp phần nângcaochấtlượng ... hình, học cụ, sách giáo khoa thiếu đặc biệt sách sửa đổi bổ sung gần nên dạy, học theo hướng tích cực bị ảnh hưởngHọc sinh khó nhận thức trạng thái tình chiến đấu Tuy trường có cối caosử dụng để ... mạnh mẽ sâu rộng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá; Giáo viên cần phải đổiphương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hoá trình học tập học sinh, phải tạo chế buộc học sinh phải...
... **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL 24 **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ... **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL 26 **************SKKN*************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ... lc lng v trang c nc (Vit Nam Tuyờn truyn gii phúng quõn, Cu quc dõn) thnh Vit Nam Gii phúng quõn Cỏch mng thỏng Tỏm nm 1945 thnh cụng, Vit Nam Gii phúng quõn c i tờn thnh V Quc quõn Nm 1946, V...
... iệu trưởng T số lý nhằm giúp trườngnângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trườnghọc chọn nghiên cứu đề tài Một số biện pháp nângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trườngTHPTtỉnh Đồng ... nội trườnghọc iệu trưởngtrường T PT năm học v a qua T đó, đưa nh ng biện pháp tích cực, nhằm giúp trường T PT thực tốt công tác kiểm tra nội trườnghọcđểnângcao hiệu lực quản lý trườnghọc ... lý để đưa hoạt động nhà trường vào kỷ cương nề nếp, nângcaochấtlượng hiệu Giáo dục Đào tạo ” Trong thực tế, số iệu trưởng thực nhiệm vụ cách triệt để linh hoạt mang lại kết cao, có iệu trưởng...
... Hiệu trưởng Từ số lý nhằm giúp trườngnângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trườnghọc chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội trườngTHPTtỉnh Đồng ... nội trườnghọc Hiệu trưởngtrườngTHPT năm học vừa qua Từ đó, đưa biện pháp tích cực, nhằm giúp trườngTHPT thực tốt công tác kiểm tra nội trườnghọcđểnângcao hiệu lực quản lý trườnghọc Hiệu ... tra nội số trườngTHPT số biện pháp nhằm nângcaochấtlượng công tác kiểm tra nội Không có giải pháp tối ưu với cách làm hy vọng chấtlượng công tác kiểm tra nội trườngTHPTđịa bàn tỉnh Đồng...
... Vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Toán lớp trường Tiểu học Lê Quý Đôn học sinh học Toán Số lượng Cuối học kì I 27 20 Cuối học kì II 27 26 Lớp 2A1 (năm học 2014 ... học môn Toán lớp nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh - Đưa số biện pháp sử dụng trò chơi có hiệu nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Toán lớp - ... viên học sinh) - Phương pháp quan sát - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp điều tra 3/31 Vận dụng phương pháp trò chơi nhằm nângcaochấtlượngdạyhọc môn Toán lớp trường Tiểu học...