... kế sốtròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthểlựcchohọcsinhtiểuhọc môn Thể dục B NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lí luận vấnđề thiết kế tròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthểlựccho ... kế tròchơivậnđộng môn Thể dục tiểuhọc - Giới thiệu sốtròchơivậnnhằmpháttriểntốchấtthểlựcchohọcsinhtiểuhọc giúp em học tốt, vui vẻ, thoải mái học môn Thể dục, rèn luyện thểlực ... Cách xây dựng tròchơivậnđộng 16 4.2 Cách tiến hành tổ chức tròchơivậnđộng 17 4.3 Hình thức tổ chức tròchơivậnđộng 18 Đềxuấtsốtròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchất thể...
... hợp tròchơivậnđộngpháttriểnthểlựcchohọcsinhtiểuhọcĐể có sở khoa họccho việc lựa chọn tròchơivậnđộngpháttriểnthểlựcđể ứng dụng giảng dạy nhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh ... hoạt độngtròchơi tác động đến pháttriểnthểtốchất Ví dụ mơttròchơi chạy tiếp sức nhằmpháttriển sức nhanh; sốtròchơi ném đẩy nhằmpháttriển sức mạnh tay khéo léo xác, sốtròchơi phối ... tập tròchơivậnđộngnhằmpháttriểnthể lực, chohọchọcsinh nam khối Trường tiểuhọc Trần Quang Vinh, Quận Bình Thạnh, TP HCM 2.2.2 Khách thể nghiên cứu: - 70 họcsinh nam lớp Trường tiểu học...
... Tìm hiểu đềxuấtsốtròchơivậnđộngnhằmpháttriển sức nhanh chohọcsinh trường THCS Giới hạn đề tài nghiên cứu Tìm hiểu đềxuấtsốtròchơivậnđộngnhằmpháttriển sức nhanh chohọcsinh trường ... SỐTRÒCHƠIVẬNĐỘNGNHẰMPHÁTTRIỂN SỨC NHANH CHOHỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ I GIẢI PHÁP Với mục đích đề tài tìm hiểu đềxuấtsốtròchơivậnđộngnhằmphát ... thú học tập Xuấtphát từ yêu cầu mạnh dạn sâu nghiên cứu đề tài: “TÌM HIỂU VÀ ĐỀXUẤTMỘTSỐTRÒCHƠIVẬNĐỘNGNHẰMPHÁTTRIỂN SỨC NHANH CHOHỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ” Mục đích nghiên cứu - Tạo cho...
... dụng Việc vận dụng tròchơivậnđộng vào giảng dạy họcthể dục có vai trò quan trọng, giúp chohọcsinh tiếp thu nhanh kỹ thuật động tác, pháttriểntốchấtthể lực, gây hứng thú chohọcsinh tập ... vậnđộngnhằmpháttriển sức mạnh tốc độ để nâng cao môn thành tích môn nhảy cao nằm nghiêng cho nam họcsinh lớp 11 trờng THPT Yên Định II Cáctròchơinhằm tạo trạng thái ổn định, vận tốc tốt ... vậnđộng sát với nội dung họcthể dục cha có tác giả đề cập tới vấnđề "Nghiên cứu ứn dụng sốtròchơivậnđộngnhằmpháttriển sức mạnh tốc độ để nâng cao thành tích môn nhảy cao nằm nghiêng cho...
... vo ging dy cỏc gi hc th dc cú vai trũ quan trnh giỳp hc sinh tip thu nhanh k thut ng tỏc, phát trin cỏc t cht th lc, gõy hng thỳ cho hc sinh luyn Qua tỡm hiu tụi thy vic t chc hng dn s dng trũ ... trũ chi ng nhm phỏt trin sc mnh tc nõng cao thnh tớch mụn nhỏy xa n thõn cho nam hc sinh THPT A T VN : I lí chọn đề tài: Trong cụng cuc xõy dng v bo v t quc Vit Nam XHCN nhõn t ngi l nhõn t ... phỳ thờm phng tin GDTC, giỳp cho quỏ trỡnh ging dy ca giỏo viờn v hc ca hc sinh t kt qu cao Nhim v nghiờn cu: 2.1 Xỏc nh cỏc ch s biu th trỡnh sc mnh tc ca nam hc sinh THPT 2.2 Nghiờn cu ng dng...
... mỏu tng b phn c nóo ú l nguyờn nhõn lm cho huyt ỏp la tui ny thng tng cao t ngt, mch mỏu khụng n nh nờn hot s chúng mt mi, cho nờn hot ng cn chỳ ý cho hc sinh t lng nh n lng ln, trỏnh tng lng ... luyn, ngi lp kộ hoch phi nm c c im sinh lý ca la tui Cn phi cú s phi hp, hp lý gia lng ng v thi u s phỏt trin sinh lý ca cỏc em giai on l: Lng ng cc i khụng m bo cho s thớch nghi v s phỏt trin thnh ... tớch tng hp trỡu tng húa Phỏt trin rt thun li cho s hỡnh thnh phn x cú iu kin, ngoi s hot ng mnh ca cỏc tuyn giỏp cỏc tuyn sinh dc, tuyn yờn lm cho tớnh hng phn h thn kinh chim u th gia v c ch...
... luận tốt nghiệp chấtthểlực nh: Tốchất sức nhanh, sức mạnh, sức bền, khéo léo - tốchấtthểlực khồng thể thiếu công tác GDTC cho em họcsinh THPT Để thúc đẩy trình pháttriểnthểchấthọc sinh, ... THPT Quỳnh Lu II, đề tài tiến hành nghiên cứu lựa chọn sốtròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthểlực chung chohọcsinh THPT Thông qua việc kiểm nghiệm tròchơivậnđộng (qua thực nghiệm ... chọn sốtròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthểlực chung chohọcsinh tròng THPT Quỳnh Lu II - huyện Quỳnh Lu - tỉnh Nghệ An - Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu ứng dụng xác định hiệu tròchơivận động...
... vậnđộngpháttriển toàn diện nhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh trường THPT chuyên Lương Thế Vinh * Bước 2: Tìm hiểu thực trạng sử dụng tròchơivậnđộngđểpháttriểnthểlựcchohọcsinh ... chức cho em chơi 1.5 Phân loại trò chơi: Có thể chia tròchơi làm ba nhóm chính: Tròchơi sáng tạo, tròchơivậnđộngtròchơithể thao (các môn bóng) Dưới sâu vào nhóm thứ hai: Tròchơivậnđộng ... hiệu 1.3 Nguồn gốc chất xã hội trò chơi: Tròchơivậnđộng hoạt động người nảy sinh từ lao động sản xuất Nói cách khác: hoạt động tự nhiên, xã hội người nguồn gốc phátsinhtròchơi Ngay từ thời...
... triểntốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em họcsinh lứa tuổi 14 - 15 Nhiệm vụ cụ thể: Đánh giá hiệu ứng dụng tập tròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em họcsinh ... luyện sốtròchơivậnđộng lựa chọn nhằm mục đích nâng cao tốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em họcsinh lứa tuổi 14-15 Mục đích nghiên cứu: Thông qua việc ứng dụng số tập tròchơivậnđộngnhằm ... vào hoạt động tích cực e Lựa chọn sốtròchơivậnđộngnhằmpháttriểnthể lực, sức mạnh tốc độ chohọcsinh lứa tuổi 14, 15 Để đạt tốchấtthểlực chung, cần xác định thông qua hệ tống tiêu...
... Đề Tài “ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG MỘTSỐTRÒCHƠIVẬNĐỘNGNHẰMPHÁTTRIỂNTỐCHẤTTHỂ LỰC, SỨC MẠNH TỐC ĐỘ CHOHỌCSINH LỨA TUỔI TIỂU HỌC” PHẦN I NHỮNG VẤNĐỀ CHUNG I/ lý chọn đề tài: Lý ... đích nâng cao tốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em họcsinh lứa tuổi Tiểuhọc Mục đích nghiên cứu: Thông qua việc ứng dụng số tập tròchơivậnđộngnhằmpháttriểnthể lực, sức mạnh tốc độ giúp ... hiệu ứng dụng tập tròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em họcsinh lứa tuổi Tiểuhọc nhà trường Đối tượng nghiên cứu: - Họcsinh khối Trường Tiểuhọc Thị trấn Tầm...
... lợng vậnđộng hệ thống thểXuấtphát từ vấnđề nêu mạnh dạn sâu vào nghiên cứu đề tài : Nghiên cứu ứng dụng sốtròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ chohọcsinh ... chức thểchất thuộc tính có liên quan đến tốchấtthểlực lứa tuổi họcsinhnhằm thúc đẩy thểpháttriển cách đầy đủ ,các lựcthểchất có vai trò quan trọng nắm vững kỹ , kỹ xảo vận động, pháttriển ... hiệu ứng dụng tập tròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthể lực, sức mạnh tốc độ cho em họcsinh lứa tuổi Tiểuhọc nhà trờng Đối tợng nghiên cứu: - Họcsinh khối Trờng Tiểuhọc Thị trấn Tầm...
... vậnđộngnhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh trường TH Quyết Thắng Với mục đích đề tài lựa chọn sử dụng sốtròchơinhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh TH Tôi tham khảo tròchơiTròchơivận ... nghiên cứu Mục đích đề tài tìm hệ thống tập tròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthểlựcchohọcsinh ảnh hưởng tròchơivậnđộng có tác dụng đến pháttriểnthểlựchọcsinh Phương pháp nghiên ... sinh lý em họcsinh TH Bảng 3: Mộtsốtròchơi lựa chọn nhằmpháttriểnthểlựcchohọcsinh TH TT Tên tròchơi Lượng vận Mục đích tròchơiđộngNhằm rèn luyện Dẫn bóng Yêu cầu thực 15’ Học sinh...
... mong muốn trình rèn luyện tốchấtthểlựcchohọcsinh Nguyên nhân đa phần họcsinh hứng thú với môn học dẫn đến tình trạng họcsinh lười vậnđộngXuấtphát từ vấnđề nêu trên, với thực tế nhà ... cứu đề tài: “Sử dụng tròchơivậnđộng giúp pháttriểntốchấtthểlựcchohọcsinh trường THPT Số Bát Xát” II Mục đích nghiên cứu - Tìm phương pháp giảng dạy mời tạo hứng thú cho người học, ... học, bên cạnh góp phần giảm áp lựchọc tập, giảm căng thẳng chohọcsinh sau học môn học khác - Tìm hệ thống tròchơivậnđộng ảnh hưởng đến pháttriểnthểlựchọcsinh - Trao đổi với đồng nghiệp...
... luận thểlực em đa phần mức trung bình, tỉ lệ thểlực mức chưa đạt cao III Biện pháp để giải vấnđề Với mục đích đề tài sử dụng tròchơivậnđộngnhằmpháttriểntốchấtthểlựcchohọcsinh ... cứu đề tài: “Sử dụng tròchơivậnđộng giúp pháttriểntốchấtthểlựcchohọcsinh trường THPT Số Bát Xát” II Mục đích nghiên cứu - Tìm phương pháp giảng dạy mời tạo hứng thú cho người học, ... học, bên cạnh góp phần giảm áp lựchọc tập, giảm căng thẳng chohọcsinh sau học môn học khác - Tìm hệ thống tròchơivậnđộng ảnh hưởng đến pháttriểnthểlựchọcsinh - Trao đổi với đồng nghiệp...
... ứng dụng tròchơivậnđộng vào giảng dạy pháttriểnthểchất có vai trò quan trọng, giúp chohọcsinh tiếp thu nhanh kĩ thuật động tác, pháttriểntốchấtthể lực, gây hứng thú chohọcsinh tập ... thác tốt tác động tích cực tròchơi mang lại đểpháttriểntốchấtthểlựccho trẻ có tốchất sức mạnh đóng vai trò quan trọng độ tuổi Cáctròchơi lựa chọn ứng dụng cho trẻ phần nhiều pháttriển ... hai, ba tốchất Căn vào khối lượng vậnđộngTròchơi “tĩnh”: Cáctròchơi có khối lượng vậnđộng không đáng kể Ví dụ: trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”, “Bỏ khăn”… Tròchơiđộng : Cáctròchơi có khối...
... dẻo) [20] - Khái niệm tốchấtthểlực + Tốchấtthểlực gọi tốchấtvậnđộng Đó phẩm chất hình thành vậnđộng mà người vốn có từ sinh Hoạt độngthểlực hoạt động hoạt độngthểlực TDTT đa dạng phức ... nặng lực hoạt độngthểlực gọi tốchấtvậnđộngCáctốchấtvậnđộng hay tốchấtthểlực gồm tốchất chủ yếu là: Sức mạnh, sức nhanh, sức bền, khéo léo (Khả phối hợp vận động) - Khái niệm pháttriển ... điểm pháttriểntốchấtthểlựchọcsinhnhằmphát nguyên nhân ưu điểm hạn chế pháttriểnthểlựchọc sinh, từ đềxuất biện pháp nhằm nâng cao thểchất góp phần vào mục tiêu giáo dục toàn diện cho...