đặc điểm kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học 9 thcs cơ sở của vận dụng dạy học hợp tác
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình sinh học lớp 9 trung học cơ sở
... hóa sở lý thuyết dạy học hợp tác 6.2 Xác định thực trạng vận dụng dạy học hợp tác dạy học phần Di truyền Biến dị chương trình Sinh học lớp - THCS 6.3 Vận dụng dạy học hợp tác tổ chức HS học tập ... CHƢƠNG VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC KIẾN THỨC DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP – TRUNG HỌC CƠ SỞ Trong chương này, nghiên cứu đề xuất định hướng vận dụng dạy học hợp tác ... luận DHHT dạy học chương 1,2,3 nội dung Di truyền Biến dị chương trình Sinh học - THCS 9. 3 Xác định biện pháp DHHT dạy học chương 1,2,3 nội dung Di truyền Biến dị chương trình Sinh học - THCS, góp...
- 17
- 669
- 0
Vận dụng dạy học hợp tác trong dạy học kiến thức di truyền và biến dị chương trình Sinh học lớp 9 - Trung học cơ sở
... CHƢƠNG VẬN DỤNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC KIẾN THỨC DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC – TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Định hƣớng vận dụng dạy học hợp tác để tổ chức học sinh học tập phần Di truyền ... vận dụng dạy học hợp tác dạy học phần Di truyền Biến dị chương trình Sinh học lớp - THCS 6.3 Vận dụng dạy học hợp tác tổ chức HS học tập phần Di truyền Biến dị chương trình Sinh học - THCS 6.4 ... lí vào đặc điểm ưu môn học chọn đề tài: Vận dụng dạy học hợp tác dạy học kiến thức Di truyền Biến dị chương trình Sinh học lớp – Trung học sở Mục đích nghiên cứu Vận dụng hợp lý dạy học hợp tác...
- 112
- 471
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm : Làm sao để dạy và học tốt chương Biến dị - chương trình sinh học 9
... Trọng Làm để dạy học tốt chương “ Biến dị ” chương trình Sinh học Biến dị Biến dị không di truyền Biến dị di truyền Biến dị tổ hợp Đột biến Đột biến gen Thường biến Đột biến NST Đột biến cấu trúc ... dựa vào khả biến dị có di truyền cho đời sau hay khơng, biến dị có đụng chạm đến vật chất di truyền hay không a Biến dị di truyền : Bao gồm biến dị tổ hợp biến dị đột biến • Biến dị tổ hợp : biến ... biến dị, biến dị phát sinh trì cho hệ sau trở thành đặc điểm di truyền Vì vậy, theo quan điểm sinh học đại biến dị phân làm hai loại : Biến dị di truyền biến dị không di truyền (gọi thường biến) ...
- 25
- 1,170
- 15
Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức - kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực
... tiết trình biến đổi hoá học 32 Kiến thức KN vận dụng kiến thức hố học giải thích tượng - Lựa chọn kiến thức hoá học để giải thích tượng xảy - Tìm mối liên hệ tượng với kiến thức hoá học cần truyền ... học TN giữ vai trò quan trọng khơng thể tách rời q trình dạy học TN sử dụng tất khâu trình dạy học 18 TN sở việc dạy học hoá học việc rèn luyện KN thực hành cho HS Thông qua TN, HS nắm kiến ... thao tác hay loạt thao tác phức tạp hành động sư phạm cách lựa chọn vận dụng tri thức, cách thức, qui trình hợp lí” Theo tác giả Nguyễn Thị Cơi “KN thực có kết hành động cách vận dụng tri thức, ...
- 200
- 1,594
- 6
skkn phát huy tính tích cực và tạo hứng thú cho học sinh khi dạy bài “bệnh và tật di truyền ở người” trong chương trình sinh học 9
... dạng biến dị, học sinh có kiến thức nguyên nhân hậu dạng biến dị Từ học sinh có sở để hiểu giải thích bệnh tật di truyền ng ời, học sinh biết đợc biện pháp để hạn chế phát sinh bệnh tật di truyền ... bệnh di truyền Trớc tình hình thực tế nh trên, mạnh dạn áp dụng phơng pháp dạy học theo cách bổ dọc nội dung kiến thức vào giảng dạy Sinh học lớp Sau ví dụ minh hoạ việc áp dụng phơng pháp dạy học ... kết hợp nhiều phơng pháp giảng dạy làm cho học có chất lợng hơn, học sinh có hứng thú yêu thích môn Các em vận dụng kiến thức đợc học vào thực tế sống Đề tài số sáng kiến kinh nghiệm dạy môn Sinh...
- 19
- 680
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng rèn luyện kiến thức – kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hóa học 10 nâng cao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực
... thay đổi phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực Và đó, hố học mơn học vừa lý thuyết vừa thực nghiệm, thí nghiệm đóng vai trò quan trọng q trình dạy học, giúp học sinh chuyển từ tư trừu ... RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC 10 NÂNG CAO CHO HS THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 2.1 Biện pháp 1: Sử dụng TN theo hướng dạy học tích cực 35 2.1.1 Sử dụng TN ... lượng học tập mơn hóa học Nhiệm vụ đề tài Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đề tài: - Sự đổi PPDH hóa học theo hướng dạy học tích cực - Vai trò, ý nghĩa TN hố học dạy học hóa học - Các PP sử dụng...
- 20
- 271
- 0
SKKN Mở Rộng Và Đào Sâu Kiến Thức Về Sự Điện Phân Trong Chương Trình Hóa Học THPT
... ứng dụng công nghiệp Đối với học sinh trung học phổ thơng, đặc biệt học sinh lớp chun hố, nắm kiến thức điện phân mảng kiến thức thiếu mơn hố học Trong năm gần đây, đề thi tuyển sinh vào đại học, ... chọn học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, quốc tế đề cập nhiều đến kiến thức điện phân Tuy nhiên, kiến thức điện phân chương trình hố học trung học phổ thơng gói gọn tiết dạy, chưa đủ để học sinh ... × [NH3] Khi pH dung dịch NaOH giảm từ 14 xuống 11 [OH −] dung dịch giảm đi: − 10−3 = 0 ,99 9 mol Đây số mol NH hình thành Vậy [NH3] = 0 ,99 9 mol/l và: [NH4+] = 0,0178 × 0 ,99 9 ≅ 0,0178 (mol/l) Số...
- 14
- 563
- 0
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TẬP BIẾN DỊ CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 9
... thực tế giảng dạy tơi thấy học sinh thường gặp khó khăn giải tập quy luật di truyền, biến dị nói chung tập thuộc phần biến dị nói riêng do: Kiến thức sinh học trừu tượng, dạng tập khác đặc trưng ... áp dụng kĩ giải tập thuộc phần biến dị ,chương trình sinh học đem lại hiệu rõ qua kết học tập học sinh. số hoc sinh đạt kết giỏi kha tăng rõ rệt 12 - Học sinh chi thực đạt kết trang bị đầy đủ kiến ... phần biến dị nên thực đề tài “ Phương pháp giải tập biến dị chương trình sinh học 9 Người thực hiện: Nguyễn Hoàng Chiến PHẦN II: NỘI DUNG I.Thực trạng vấn đề: Qua kiểm tra học kì hai, năm học...
- 13
- 1,550
- 6
Phương pháp giải một số dạng bài tập di truyền quần thể trong chương trình sinh học lớp 12
... thi môn sinh học, học sinh cần học thuộc nhớ kỹ học đồi với toán học sinh phải giải trọn vẹn Nay học sinh lưu ý trước hết đến hiểu bài, hiểu thấu đáo kiến thức học vận dụng hiểu biết vào việc ... NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Chương trình sinh học 12 chương “Nguyên nhân chế tiến hố ” theo tơi chương khó dạy với học sinh chương khó học, khó hiểu ... khối B với khối học có nghành Y phù hợp Tuy nhiên để thi vào ngành cần có số điểm cao từ 25 điểm đến 27 điểm nên học sinh dám theo học môn sinh để xét vào đại học Mơn sinh học mơn học khó có nhiều...
- 22
- 469
- 0
SKKN Tổ chức dạy học theo dự án phần Sinh vật và môi trường, chương trình Sinh học 9
... web… CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG - SINH HỌC 2.4 Tổ chức dạy học dự án phần Sinh vật môi trường (Sinh học 9) 2.4.1 Quy trình dạy học dự án Trên sở quy ... chương trình Sinh học 9 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động cho HS 1.2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng hình thức dạy học theo dự án để dạy học phần kiến thức Sinh vật môi trường” sinh học 9, THCS ... động học tập nhằm tạo hội cho học sinh tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng cách sáng tạo vào thực tế sống Quá trình học theo dự án giúp học sinh củng cố kiến thức xây dựng kỹ hợp...
- 40
- 3,339
- 44
thiết kế một số sơ đồ tư duy bằng phần mềm imindmap 7 0 1 sử dụng trong dạy học phần một và phần hai chương trình sinh học 10 trung học phổ thông
... sử dụng sơ đồ tƣ sinh viên học tập vận dụng sơ đồ tƣ vào dạy học Sinh học 19 B2: Triển khai chi tiết tiến hành điều tra 61 sinh viên lớp Sƣ phạm Sinh học K11 26 sinh viên lớp sƣ phạm Sinh học ... dung kiến thức Bảng 5: Bảng số liệu biểu đồ thể ý kiến học sinh việc sử dụng sơ đồ tƣ dạy học Sinh học Mức độ Số học sinh Tỉ lệ (%) 1 .95 Nên sử dụng nhiều 128 83.11 Ý kiến khác 23 14 .94 Không ... cứu sơ đồ tƣ dạy học Sinh học nhƣ: "Quy trình thiết kế sử dụng đồ tƣ dạy học phần II: Sinh học tế bào sinh học 10 - Trung học phổ thông" tác giả Nguyễn Thị Thu Hiền Đề tài "Ứng dụng phƣơng pháp...
- 74
- 791
- 0
SKKN một số KINH NGHIỆM TRONG GIẢNG dạy bài THỰC HÀNH “NGUYÊN PHÂN, GIẢM PHÂN ” CHƯƠNG TRÌNH SINH học 10
... phương pháp dạy học háp dạy học Một trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học áp dạy học Một trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học p dạy học Một trọng tâm việc đổi phương pháp dạy học dạy học Một trọng ... hoạt động học tập học sinh, t học thực hành có tác dụng to lớn việc tăng cường hoạt động học tập học sinh, học thực hành có tác dụng to lớn việc tăng cường hoạt động học tập học sinh, học thực ... hành, học sinh học, củng cố niềm tin vào khoa học Thơng qua tiết học thực hành, học sinh ình học, củng cố niềm tin vào khoa học Thông qua tiết học thực hành, học sinh nh học, củng cố niềm tin vào...
- 71
- 458
- 0
ĐẶC điểm KIẾN THỨC và THỰC HÀNH NUÔI CHÓ, mèo LIÊN QUAN đến NHIỄM TOXOCARA SPP ở BỆNH NHÂN đến KHÁM và điều TRỊ tại VIỆN 103 (2012 2013)
... Đến trung học 16 sở Trung Trình học phổ 42 độ thơng Trên trung học 48 phổ thông 34,16± 35,81± >0,05 16,51 14 ,97 48, 63 116 49, 4 >0,05 51, 66 1 19 50,6 15, 29 22, 45 19, 2 39, 37 28, 79 33,6 45, ... (0,48mèo Khơng 77 72,6 89 69, 0 1,48) Ni chó Có 59 55,7 62 48,1 1,36 >0,05 (0,81Không 47 44,3 67 51 ,9 mèo 2,27) Tiếp Có 36 34,0 37 28,7 1,28 xúc với >0,05 (0,74chó, Khơng 70 66,0 92 71,3 2,23) mèo Tỷ ... 1,47 >0, (0,71 – Khôn 39, 48, 43, 05 cách 3,02) 23 30 53 g ** * 121: tổng số người ni chó, mèo **: vệ sinh cách: vệ sinh chỗ định dọn Vệ sinh khơng cách: chó mèo thả rơng, vệ sinh tự Tỷ lệ xích nhốt...
- 3
- 440
- 2
Nghiên cứu đặc điểm cấu trúc tổ thành và biến động tính đa dạng loài thực vật rừng theo không gian tại khu bảo tồn thiên nhiên đồng sơn kỳ thượng, huyện hoành bồ, tỉnh quảng ninh
... Việt Nam quan điểm hệ sinh thái, Thái Văn Trừng ( 196 3, 197 8, 199 9)[42, 43] dựa số lượng sinh khối nhóm lồi ưu rừng nhiệt đới ẩm Việt Nam để phân tích “ưu hợp “phức hợp Nhóm lồi ưu ưu hợp đề nghị ... 7,14285 0,03168 3, 599 38 5,37112 Trường hôi 35 6,25 0,02614 2 ,90 725 4,61012 Sồi xanh 30 5,35714 0,0 392 8 4,46273 4 ,90 993 Re hương 30 5,35714 0,02314 2,6 291 1 3 ,99 312 Rừng bị tác động trung bình ... nghiên cứu tái sinh tự nhiên rừng mưa thường tập trung vào số lồi có giá trị kinh tế điều kiện rừng nhiều bị biến đổi Van Steenis ( 195 6)[ 59] nghiên cứu hai đặc điểm tái sinh phổ biến rừng mưa...
- 95
- 301
- 0
Thành phần sâu mọt hại ngô, sắn trong bảo quản đặc điểm sinh vật học, sinh thái học của mọt cà phê trong bảo quản sắn khô và biện pháp phòng trừ sinh học tại hà nội
... sinh thái khác nhau, ngô s n ph m đư c đánh giá có t m quan tr ng th hai sau lúa Năm 2004 di n tích tr ng ngơ 99 0 nghìn ha, s n lư ng ngô 3,45 t n; năm 2005 di n tích 1.0 39. 000 s n lư ng 3, 69 ... Togo, 45-75% sau tháng b o qu n t i Uganda 90 -100% sau 12 tháng b o qu n t i Zambia (d n theo Bùi Công Hi n, 199 5) [9] Bengston ( 199 7) [35] cho r ng: Cơn trùng m t nh ng lồi d ch h i gây h i lương ... Các lồi v t kí sinh trùng gây h i kho ong kí sinh thư ng gi t ch t v t ch , ví d ong kí sinh (Trichogramma sp.) kí sinh tr ng ngài g o (Corcyra cephalonica) (Bùi Công Hi n, 199 5) [9] K t qu nghiên...
- 138
- 2,207
- 8
đặc điểm nghệ thuật tự truyện và hồi kí của tô hoài
... văn học Tô Hồi, có nhìn đầy đủ tồn di n người phong cách văn chương nhà văn từ có sở để nghiên cứu thể loại tự truyện, hồi kí nhà văn khác Tơ Hồi tác giả chọn giảng dạy chương trình dạy học Văn ... phương thức trần thuật như: kết hợp trần thuật, phối hợp điểm nhìn, giọng điệu, ngơn ngữ Người viết trình bày luận văn có cấu trúc phần? Bởi chương đặt tảng sở lý thuyết Còn chương sâu vào tìm ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ái Vân ĐẶC ĐIỂM NGHỆ THUẬT TỰ TRUYỆN VÀ HỒI KÍ CỦA TƠ HOÀI Chuyên ngành : Văn học Việt Nam Mã số : 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC...
- 136
- 1,651
- 11
Giáo án Công Nghệ lớp 8: Thực hành truyền và biến đổi chuyển động pptx
... tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1.Giới thiệu học GV: Nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành, trình bày nội dung trình tự thực hành III Trình tự thực hành HĐ3.Tổ chức học sinh thực hành ... SGK Họ tên học sinh: … Lớp:… Các số liệu thực hành 4.Củng cố: - GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh - Hướng học sinh tự đánh giá theo mục tiêu học 5.Hướng ... làm nhóm vị trí tác tháo mơ hình làm việc bố trí dụng cụ thiết bị - Đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh - Thực thao tác lắp GV: Quan sát thao tác làm việc điều chỉnh truyền nhóm để...
- 4
- 3,430
- 3
Giáo án Công Nghệ lớp 8: Thực hành truyền và biến đổi chuyển động pot
... tạo - Mẫu vật truyền truyền chuyển động chuyển động GV: Giới thiệu truyền chuyển động, tháo truyền động cho học sinh quan sát cấu tạo truyền GV: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo quy trình lắp GV: ... tác lắp điều chỉnh truyền 2/ GV: Quan sát thao tác làm việc nhóm để từ điều chỉnh chuyển động 4.Củng cố: - GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh - Hướng học ... bảng 3/ GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tòi phát kiến thức HĐ1.Giới thiệu học 3/ I Chuẩn bị: - ( SGK ) GV: Nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành, trình bày nội dung trình tự thực hành 10/ II.Nội...
- 5
- 1,699
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học " Đặc điểm phân bố và biến động năng suất sinh học sơ cấp ở vùng biển phía Tây vịnh Bắc Bộ " ppsx
... KT-03-10 ( 199 1- 199 5) [2] - Các kết tính NSSC theo phương pháp hiệu ứng tiêu hao dinh dưỡng quang hợp vùng triều cửa sông Hồng đề tài KT-0311 ( 199 1- 199 5) vịnh Hạ Long dự án SIDA/SAREC ( 199 6- 199 7) [3,4] ... nghiên cứu Độ lệch biến trình ngày Ơxy hồ tan Hợp tác Việt- Trung, Việt-Xơ điều tra VBB 195 9- 196 2 Mơ hình tốn Đề tài KT-03-10 (8/ 199 4) Đề tài KT-03-11 (10/ 199 4) Dự án SIDA/ SAREC (1/ 199 7) Đề tài KĐL-CIS-01 ... theo phương pháp độ lệch biến trình ngày ơxy hồ tan Chương trình hợp tác Việt-Trung ( 195 9- 196 0) hợp tác Việt-Xơ ( 196 1- 196 2) điều tra khảo sát tổng hợp toàn vịnh Bắc Bộ [1] - Các kết tính NSSC theo...
- 7
- 520
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25