... dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảng viên, tổ chức, quảnlýpháttriểnđộingũ thành tổ chức biết học hỏi … - Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênpháttriển nguồn nhân lực, làm gia tăng giá ... lượng Quảnlýpháttriểnpháttriển nằm quảnlý có kế hoạch Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênthực chất công 23 tác quảnlýpháttriển nguồn nhân lực sở giáo dục đại học, cao đẳng Do vậy, quản ... dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Để làm tốt công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên cần phải thực tốt nội dung sau: Quy hoạch xây dựng độingũgiảng viên: Quy hoạch xây dựng đội...
... nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviênquảnlý nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên tạo tập thể có tính đồng thuận cao, học hỏi để thích ứng với thay đổi, phấn đấu thực mục tiêu chung tổ chức ... với pháttriển nhà trường Hiện khoa ngành trực thuộc quảnlý trường ĐHNN bao gồm 10 khoa, trường PTCNN, phòng ban chức tổ mơn Trong khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp khoa lớn, có độingũgiảngviên ... thiết để thực mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo nhà trường giao cho Điều đặt cho nhà quảnlý nhiệm vụ to lớn việc quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên vốn nòng cốt Khoa Hiện có nhiều báo khoa học,...
... người giáo viên 1.7 Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi a/ Khái niệm quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênQuảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên ... cứu sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênKhoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN) - Khảo sát thựctrạng biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênKhoa Ngôn ... lượng giáo dục đại học, cao đẳng giai đoạn 2.4 ThựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênKhoa NN& VH Pháp - ĐHNN- ĐHQGHN: 2.4.1 Công tác tuyển dụng độingũgiảng viên: Quy trình tuyển dụng giảng...
... hoạt động dạy học tiến lên trạng thái chất 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quảnlýđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên * ĐộingũgiảngviênĐộingũ thuật ngữ dùng để “số ... 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quảnlýđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 20 1T T 1 Quảnlý Trường Cao đẳng Sư phạm 22 1T T 1.4.1 Mục tiêu giáo ... Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Sư phạm Bình Phước” thực Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđội ngũ...
... pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học 1.3.3.1 Mục đích, yêu cầu quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học nhằm làm cho độingũgiảng ... luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học; làm rõ đặc trưng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên đại học 13 7.2 Về mặt thực tiễn Khảo sát toàn diện thựctrạngquảnlýpháttriểnđội ... Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Chất lượng chất lượng độingũgiảngviên 1.2.5 Cơ cấu độingũgiảngviên 1.2.6 Giải pháp giải pháp quảnlý phát...
... Quảnlý giáo dục; quảnlý nhà trường; quảnlý nguồn nhân lực; pháttriển nguồn nhân lực; 1.2.2 Giáo viên; độingũ giáo viên 1.2.3 Quảnlýđộingũ giáo viênQuảnlýđộingũ giáo viên tập trung ... nghiên cứu vấn đề lý luận công tác pháttriểnđộingũ giáo viênthựctrạngđộingũ giáo viên tiếng Anh cấp THCS tỉnh Vĩnh Phúc, đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh ... pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh THCS đề xuất cao, triển khai đồng quy trình chắn thu kết tốt công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh nói riêng độingũ giáo viên...
... khái niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviên trường cao đẳng nghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3 Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Nhân lực, ... học, độingũgiảngviên 13 trường CĐN số giảngviên dạy tích hợp (lý thuyết thực hành) thực hành nghề chiếm số lượng đông quảnlý cần quan tâm đến độingũ 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên ... sở lý luận quảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐN - Đánhgiáthựctrạng ĐNGV thựctrạng công tác quảnlýpháttriển ĐNGV số trường CĐN vùng ĐBSCL giai đoạn 2008-2011 - Đề xuất giải pháp quảnlý phát...
... (1/2013), Thựctrạngđộingũgiảngviên trường cao đẳng nghề vùng Đồng sông Cửu long , Tạp chí Khoa học giáo dục, số 88 Nguyễn Mỹ Loan (3/2013), Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường ... - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýpháttriển ĐNGV trường CĐN - Đánhgiáthựctrạng công tác quảnlýpháttriển ĐNGV CĐN số trường CĐN vùng ĐBSCL - Đề xuất giải pháp quảnlýpháttriển ĐNGV trường ... pháp pháttriển giáo dục, Pháttriểnđộingũ nhà giáo CBQL giáo dục” giải pháp then chốt Chiến lược pháttriển dạy nghề thời kỳ 2011 -2020 đề xuất giải pháp, đó: Pháttriểnđộingũ GV, giảng viên...
... trường”) cần ý đặc biệt quảnlýđộingũgiảngviên Như vậy, quảnlýpháttriểnđộingũ nói chungquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên nói riêng thuộc phạm vi nội dung pháttriển nguồn nhân lực ... pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênQuảnlýpháttriển ĐNGV nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục sở giáo dục đại học Để đạt mục tiêu quảnlý cấp vi mô, nhà quảnlý cần tuân thủ chức quản lý, kế ... 1: Cơ sở lý luận sở pháp lý việc xác lập biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên - Chương 2: Thựctrạng hoạt động quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh...
... pháttriểnpháttriển nằm quảnlý có kế hoạch Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênthực chất công tác quảnlýpháttriển nguồn nhân lực sở giáo dục đại học, cao đẳng Do vậy, quảnlýpháttriểnđội ... mạnh vai trò độingũgiảng viên, nội dung quảnlýpháttriểnđộingũgiảng viên, … - Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviênpháttriển nguồn nhân lực, làm gia tăng giá trị vật chất, giá trị tinh ... cán quảnlýgiảngviên vai trò tầm quan trọng việc quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 47 3.2.2 Xây dựng thực quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên 48 3.2.3 Tuyển dụng, sử dụng giảng viên...
... Các sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực, giảng viên, độingũgiảng viên, quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên mà tác giả tìm hiểu chương trình thuộc phần lý luận chung ... sau: - Thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Công nghiệp In ? - Cần dựa luận khoa học thực tiễn đề đề xuất biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường ... Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Công nghiêp In, đề tài đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Nhiệm...
... quảnlýpháttriểntriểnđộingũgiảngviên chuyên ngành 22 1.5.2 Những nội dung chủ yếu quảnlýpháttriểntriểnđộingũgiảngviên chuyên ngành 23 Chƣơng thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũ ... kết với pháttriển giáo dục độingũ giáo viên hạt nhân pháttriểnPháttriển q trình tạo hồn thiện tự nhiên xã hội 1.2.3 QuảnlýpháttriểnQuảnlýpháttriển trình quảnlý bảo đảm pháttriển diễn ... hợp lý 1.5.2 Những nội dung chủ yếu quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên chuyên ngành 1.5.2.1 Quảnlý quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên chuyên ngành Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảng viên...
... luận liên quan đến quảnlý giáo dục quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Khảo sát, đánhgiáthựctrạngđộingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao Đẳng Múa ... cứu Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên công tác quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao Đẳng Múa Việt Nam Chương 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao ... I như: Quản lý, Quảnlý giáo dục, Quảnlý nhà trường, Quảnlý nguồn nhân lực, Giảng viên, Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên khái niệm bản, làm sở lí luận cho việc phân tích thựctrạng ĐNGV...
... Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại ... vấn đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, biện pháp quảnlý có liên quan đến đối tượng nghiên cứu luận văn - Phân tích, đánhgiáthựctrạng chất lượng độingũgiảngviên hiệu biện pháp quảnlý nguồn ... 35 Chƣơng THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH 2.1 KHÁI QUÁT CHUNGVỀ TÌNH HÌNH NHÀ TRƢỜNG 2.1.1 Lịch sử pháttriển nhà...
... cận khác pháttriểnđộingũgiảngviên dẫn đến quan niệm pháttriểnđộingũgiảngviên Theo tác giả Nguyễn Quang Truyền pháttriểnđộingũgiảng viên: Xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên đủ ... sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học ngồi cơng lập Chuơng 2: Thựctrạngđộingũquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Trường Đại học Đại Nam Chương 3: Các biện pháp quản ... dục Giảng viên, đội ngũ, độingũgiảngviên -Phát triểnđộingũgiảngviên Nhiệm vụ, quyền hạn độingũgiảngviên Nhiệm vụ độingũgiảngviên ...
... luận quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học - Chương 2: Thựctrạngquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐH Cơng đồn - Chương 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảng ... trình quản lí pháttriểnđộingũgiảngviên [27,98] 3.1.3.1 Quan điểm quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên Được hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên ... đại học - Khảo sát đánhgiáthựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Cơng đồn - Đề xuất số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học...
... công tác quảnlýđộingũ GV 19 1.5.1 Ý nghĩa công tác quảnlýđộingũ GV 19 1.5.2 Mục tiêu công tác quảnlýpháttriểnđộingũ GV 20 1.6 Nội dung công tác quảnlýpháttriểnđộingũ GV ... sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũgiảngviênquảnlýđộingũgiảngviên Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũgiảng ... trọng việc thực sách quy hoạch pháttriển kinh tế - xã hội Đất nước Trong quảnlýpháttriển GD & ĐT quảnlý xây dựng pháttriểnđộingũ GV nội dung quan trọng Quảnlýpháttriểnđộingũ GV có...