... quát tình hình chất lượng đàotạotheohệthốngtínchỉở Trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Huế 432.3. Khái quát tình hình chất lượng đàotạotheohệthốngtínchỉở Trường Đại học Ngoại ngữ ... nhau thành một hệthống đảm bảo sựtoàn diện của quá trình đảm bảo chất lượng đào tạo. Đây là một nguyên tắc mà nếu không74tâm, khoa trong đàotạo đại học theohệthốngtínchỉ hiện nay.Trường ... quy trình đào tạo, trao quyền chủ động cho sinh viên, tạo điều kiện chosinh viên tự quyết định về tiến độ và tốc độ tích luỹ”.1.2.2. Các yếu tố tham gia vào đàotạotheohệthốngtín chỉ. Nhìn...
... ta Đào tạotheoHệthốngtínchỉ là hình thức tổ chức đàotạo tiên tiến mới được triểnkhai rộng rãi trong những năm gần đây ởViệt Nam. Có những quan điểm tốt và ủng hộviệc tổ chức đàotạotheo ... sang đàotạotheohệthốngtín chí. Việc phâncấp này vừa huy động được sự tham gia, vừa phát huy được vai trò của các phòng ban,trung tâm, khoa trong đàotạo đại học theohệthốngtínchỉ hiện ... dung đàotạo nghèo nàn, lạc hậu thì sảnphẩm của đàotạo sẽ không thể thích ứng được với cuộc sống sau khi ra trường. Chương trình đàotạo vừa phản ánh nội dung đàotạo vừa phản ánh quy trình đào tạo. ...
... HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC Thái nguyên ngày tháng năm 2008 ĐÁP ÁN NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI CỦA CÁC HỌC PHẦN ĐÀO TẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG ... các hệthống cung cấp điện, các hệthống tự động hoá ta phải tiến hành đo và kiểm tra các giá trị điện trở. 8.2.Phân loại (0,5 im) Điện trở thôngthờng đợc phân ra thành 3 nhóm: + Điện trở ... I150K35==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ...
... dạyhọc theo các yêu cầu của đàotạotheo HTTC.6. Về việc khai thác ưu thế của đàotạotheohệthốngtín chỉ Ưu thế nổi bật của đàotạotheo HTTC đã được đúc kết là người học có thểtích lũy tínchỉ ... cầucủa đàotạotheotínchỉ Trong năm học đầu triển khai thực hiện đàotạotheotín chỉ, tâm trạng bănkhoăn, hoài nghi, muốn trở lại đàotạotheo niên chế vẫn còn. Sang các năm họctiếp theo ... quy chế đào tạo, đồng thời tạo thuận lợi choviệc điều hành quy trình đào tạo. d. Nâng cao nhận thức và kỹ năng của cán bộ, giảng viên về đàotạo theo tín chỉ: Xuất phát từ đàotạotheo niên...
... nghệ đàotạo của Học viện CNTT NIIT-Ấn độ dành cho sinh viên theo học hệtínchỉ các ngành đàotạo không chuyên tin học, nhằm trang bị cho sinh viên thực sự tự tin trong việc sử dụng máy tính ... & ĐÀOTẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc ______________________ QUY ĐỊNH Quy định học Tin học văn phòng trong chương trình đàotạo chính quy theo hệthống ... văn phòng 2 là môn học được phép tổ chức Thi thánh thức theo Điều 15 mục 4a, b (khoản i), c và d của Quy chế đàotạotheohệthốngtínchỉ của nhà trường. e) Trong quá trình học, sinh viên...
... theo hệthốngtín chỉ Phòng Đàotạo -Phát đơn đăng ký học tập theohệthống tín chỉ cho sinh viên và lưu đơn này vào hồ sơ học tập của từng sinh viên;2.8.Quyết định nhập họcPhòng Đào tạo (chủ ... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcQUY TRÌNHQuản lý đàotạo bậc cao đẳng hệ chính qui theohệthốngtín chỉ (Ban hành kèm theo Quyết định số 304 ngày 27 tháng 7 năm 2010 của Hiệu trưởng ... chế;Phòng Đàotạo -Theo dõi việc tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo, giám sát và kiểm ra việc chấp hành qui chế của khoa, bộ môn và giảng viên;4.3.Tổ chức thi, đánh giá học phầnPhòng Đào tạo (chủ...
... tínchỉ tích lũy tối thiểu tham chiếu Đại học chính quy 4,0 năm 120 tínchỉ Đại học chính quy 4,5 năm 135 tínchỉ Đại học chính quy 5,0 năm 150 tínchỉ Cao đẳng chính quy 3,0 năm 90 tínchỉ ... dụng 1. Quy chế này quy định những vấn đề chung về đàotạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theohệthốngtín chỉ, bao gồm: tổ chức đào tạo; xử lý học vụ; xét và công nhận tốt nghiệp; thanh ... NGHĨA VIỆTNAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tp. Hồ Chí Minh, ngày 21 tháng 11 năm 2008 QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEOHỆTHỐNGTÍN CHỈ...
... CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc QUY CHẾ Đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theohệthốngtínchỉ (Ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ... trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Chương I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định đàotạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theohệ thống ... gian bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập; b) Tích lũy đủ số học phần quy định cho chương trình đào tạo: với khối lượng không dưới 180 tínchỉ đối với khoá đại học 6 năm; 150 tínchỉ đối với khoá...
... chọn đề tài thiết kế hệthống “ Quản lý đàotạotheohệ thống tínchỉ 2. Mục tiêu nghiên cứuĐồ án thiết kế được hệthống quản lý đàotạotheohệ chế tín chỉ. Từ đó là cơ sở cho lập trình xây ... tùy theo nhu cầu làm báo cáo.10 Quản lý đàotạotheohệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương LinhMỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiTrong quá trình đạotạotheohệthốngtínchỉ ... Quản lý đàotạotheohệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh3.5.6 Biểu đồ tuần tự tim lớp học phần:3.5.7 Biểu đồ tuần tự tìm điểm:38 Quản lý đàotạotheohệ chế tín chỉ. Nguyễn...
... E-learning nhằm hỗ trợ đàotạotheo học chế tín chỉ. 2 MỤC TIÊU Nhóm nghiên cứu hướng tới xây dựng thành công một hệthống E-learning chuẩn mực, bao gồm hệthống quản lý đàotạo và các nội dung ... đào tạo nền cho E-learning Trong rất nhiều chuẩn và nhiều hệ quản lý đào tạo mã nguồn mở như hiện nay, việc chọn được một chuẩn và một hệ quản lý đàotạo phù hợp trước khi xây dựng hệthống ... thống; đưa hệthống vận hành thực tế. 4 KẾT QUẢ 4.1 Chọn giải pháp xây dựng hệthống E-learning Các giải pháp xây dựng hệ thống E-learning tại ViệtNam có thể được nhóm lại theo ba dạng...
... chuyển từ mô hình đào tạo theo niên chế sang đàotạotheotín chỉ, tạo thuận lợi cho người học tích lũy dần kiến thức theo khả năng điều kiện của mình. Đào tạotheo học chế tínchỉ đòi hỏi nhà ... đàotạotheo học chế tín chỉ. Tuy nhiên với dung lượng một bài báo khoa học, vấn đề mới chỉ được đề cập ở mức độ khái quát. Đổi mới hoạt động thôngtin - thư viện đáp ứng yêu cầu đàotạotheo ... phục vụ đàotạo và nghiên cứu khoa học của ĐHQGHN. Trước yêu cầu đổi mới phương thức đàotạo từ niên chế sang học chế tínchỉở ĐHQGHN, nếu nguồn thông tin còn quá ít, chưa đáp ứng yêu cầu theo...
... quản lý sự thay đổi để chỉđạo chuyển đổi quy trình đào tạotheohệthốngtín chỉ. Tạp chí KHGD, số 11-2008. 18. Đặng Xuân Hải. ĐàotạotheohệthốngtínchỉởViệt Nam: Đặc điểm và điều kiện ... đàotạotheotín chỉ. TCGD số 219. 8-2009. 4 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN TỔ CHỨC ĐÀOTẠOTHEO HỌC CHẾ TÍNCHỈ 1.1. Các khái niệm công cụ 1.1.1. Đàotạo Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam: Đào ... 1: Cơ sở lý luận tổ chức đàotạotheo học chế tínchỉ Chương 2: Thực trạng đàotạo và tổ chức đàotạotheo học chế tínchỉ đối với các môn chung trong chương trình đàotạo sau đại học ở Đại...