điểm dạy học hiện đại
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế một số bài học chương Động lực học chất điểm vật lý 10 THPT để nâng cao chất lượng dạy học
... lượng dạy học phổ thông 11 1.2 Hoạt động dạy học dạy học đại 12 1.2.1 Sự tương tác người dạy, người học đối tượng dạy học 12 1.2.2 Chức hoạt động dạy họat động học dạy học đại 14 ... dạy; ngƣời tham vấn, ngƣời trợ giúp Có thể mơ hình hóa hai sơ đồ quan hệ người dạy – người học đối tượng dạy học trình dạy học truyền thống dạy học đại sau: Dạy học truyền thống Dạy học đại Học ... chức phương pháp dạy học Vấn đề thiết kế tiến trình dạy học -Đặc điểm dạy học vật lí Điều tra thực trạng dạy học chất lượng dạy học vật lý số trường THPT -Vận dụng quan điểm dạy học đại, thiết kế...
- 122
- 474
- 0
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 THPT ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
... hệ người dạy – người học đối tượng dạy học trình dạy học truyền thống dạy học đại sau: Dạy học truyền thống Giáo viên Dạy học đại Giáo viên Học sinh Học sinh Đối tượng học Đối tượng học Vai trò ... cứu quan điểm dạy học đại -Vấn đề dạy học -Nghiên cứu hệ thống hình thức tổ chức phương pháp dạy học Vấn đề thiết kế tiến trình dạy học -Đặc điểm dạy học vật lí Điều tra thực trạng dạy học chất ... QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC 33 2.1 Vận dụng LLDH đại thiết kế học để nâng cao chất lượng dạy học...
- 115
- 521
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
... hệ người dạy – người học đối tượng dạy học trình dạy học truyền thống dạy học đại sau: Dạy học truyền thông Giáo viên Dạy học đại Học sinh Học sinh Giáo viên Đối tượng học Đối tượng học 16 Vai ... tự lực học sinh 1.2 Quan điểm dạy- học dạy học đại .15 1.2.1 Sự tương tác người dạy, người học đối tượng dạy học 15 1.2.2 Chức hoạt động dạy họat động học dạy học đại 17 ... dạy, người học đối tượng dạy học Trong trình dạy học tồn tương tác ba yếu tố: người dạy, người học đối tượng dạy học Đối tượng dạy học hoạt động người học thân người học chủ thể ý thức, động,...
- 131
- 715
- 2
Đề tài "Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại"
... tra, đánh giá kết học tập học sinh, điều ảnh hưởng đến thái độ người dạy người học việc sử dụng thí nghiệm dạy học 10 vật lý Sử dụng thí nghiệm phương tiện dạy học đại việc dạy học vật lý việc ... thức học sinh, góp phần hình thành kĩ năng, kĩ xảo thói quen tư khoa học, tự lực tích cực hoạt động học tập học sinh Quan niệm công nghệ dạy học phương tiện dạy học Thuật ngữ công nghệ dạy học ... nó… Phương tiện dạy học Phương tiện dạy học điều kiện thiếu cho việc đổi phương pháp dạy học hướng vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh Đáp ứng yêu cầu này, phương tiện dạy học phải tạo điều...
- 14
- 866
- 1
Tài liệu Đề tài "Điểm tương đồng giữa tư tưởng dạy học cổ đại phương Đông và tư tưởng dạy học hiện đại phương Tây với tưởng dạy học Ngữ văn hiện nay của Việt Nam" pptx
... dạy học l từ: phơng pháp dạy học tích cực Có thể cụ thể hoá số bảng biểu sau: Bảng so sánh hình thức dạy học thụ động v dạy học có tính tích cực Dạy học thụ động Dạy học tích cực 1.GV trun kiÕn ... nói tới điều Quả thực nội dung dạy học liên quan mật thiết với hoạt động định Quá trình dạy học trình điều khiển hoạt động giao lưu học sinh nhằm thực mục đích dạy học Thay bắt HS nghe thiết kế ... 5.HS học thuộc lòng 5.HS học cách học, cách sống, cách giải vấn đề 6.GV độc quyền đánh giá 6.HS tự đánh giá, tự điều chỉnh lm sở cho GV cho điểm Tự học có quan hệ chặt chẽ với trình dạy học Chất...
- 6
- 1,297
- 2
Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại
... tra, đánh giá kết học tập học sinh, điều ảnh hưởng đến thái độ người dạy người học việc sử dụng thí nghiệm dạy học vật lý Sử dụng thí nghiệm phương tiện dạy học đại việc dạy học vật lý việc làm ... nó… Phương tiện dạy học Phương tiện dạy học điều kiện thiếu cho việc đổi phương pháp dạy học hướng vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh Đáp ứng yêu cầu này, phương tiện dạy học phải tạo điều ... ảo, trang Web học tập, thư viện điện tử hay trung tâm học liệu … phương tiện dạy học hữu dụng hấp dẫn học sinh gáo viên, cho phép tổ chức hoạt động dạy học linh hoạt học tập từ xa, học qua mạng,...
- 11
- 1,129
- 0
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học hiện đâị để phát triển hứng thú
... TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy học, ... pháp dạy học bao gồm cách thức dạy giáo viên cách thức học học sinh, để nhấn mạnh, ngƣời ta dùng dấu gạch nối dạy học, viết phƣơng pháp dạy - học Quan niệm chức dạy dạy cách học Trong hoạt động dạy ... đại …………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạy học …………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiện dạy học 39 đại …………………………….……………………… 42 1.4.4...
- 160
- 906
- 14
Mô Phỏng - Một Phương Pháp Dạy Học Hiện Đại Và Hiệu Quả
... luyện kỹ nghề nghiệp 1.3 Ưu điểm bật phương pháp dạy học với mơ Có nhiều ưu điểm phương pháp dạy học với mô phỏng: Mô cung cấp cho sinh viên kinh nghiệm cụ thể đối tượng học tập theo kiểu trải nghiệm ... khiển cách học thân, kích thích say mê học tập sinh viên Mô giúp sinh viên học với người thầy vơ kiên nhẫn Giáo viên tìm thấy mơ khả độc đáo cho việc tổ chức giảng dạy, làm cho hoạt động học trở ... thông qua việc dạy học mô So với phương tiện dạy học truyền thống, mơ máy tính biểu diễn tượng phối hợp với màu sắc âm thanh, lời giải thích, tạo hút sinh viên, kích thích hứng thú học tập, tạo...
- 4
- 808
- 4
Vận dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương tiện dạy học hiện đại vào dạy học phần
... phương tiện dạy học đại 1.4.1 Khái niệm phương tiện dạy học đại 1.4.2 Đặc điểm phương tiện dạy học đại 1.4.3.Vai trò phương tiện dạy học đại dạy học vật lí THPT 1.4.4 Vai trò phương tiện dạy học mơ ... 1: Cơ sở khoa học việc vận dụng mơ hình học hợp tác với hỗ trợ phương tiện dạy học đại vào dạy học Chương 2: Vận dụng mơ hình học hợp tác với hỗ trợ phương tiện dạy học đại vào dạy học phần …… ... phương tiện dạy học đại vào dạy học hợp tác nhóm phần Mục tiêu đề tài - Tổng hợp, trình bày sở khoa học cho việc vận dụng mơ hình học hợp tác với hỗ trợ phương tiện dạy học đại vào dạy học Vật...
- 16
- 968
- 4
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy học, ... pháp dạy học bao gồm cách thức dạy giáo viên cách thức học học sinh, để nhấn mạnh, ngƣời ta dùng dấu gạch nối dạy học, viết phƣơng pháp dạy - học Quan niệm chức dạy dạy cách học Trong hoạt động dạy ... đại …………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạy học …………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiện dạy học 39 đại …………………………….……………………… 42 1.4.4...
- 160
- 3,058
- 10
Ứng dụng thiết bị dạy học hiện đại để đổi mới bài dạy đọc tiếng Anh 9
... dụng thiết bị dạy học đại đẻ đổi dạy đọc có nâng cao khả đọc cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng thiết bị dạy học đại nâng cao khả tiếp đọc cách chủ động học sinh lớp ... tra sau TĐ Dạy học có sử dụng O3 thiết bị hiên đại Dạy học không sử O4 dụng thiêt bị dạy học đại c Quy trình nghiên cứu * Chuẩn bị của giáo viên : - Ở lớp đối chứng : giáo viên thiết kế học không ... kế học không sử dụng thiết bị dạy học đại, quy trình chuẩn bị bình thường - Ở lớp thực nghiệm : Giáo viên thiết kế học có sử dụng thiết bị dạy học đại * Tiến hành dạy thực nghiệm Thời gian tiến...
- 11
- 975
- 6
Phối hợp các phương pháp và phương tiện day học hiện đại để phát triển hứng thú và năng lực tự học cho học sinh qua các hoạt động giảng bài tập vật lý phần cơ học
... TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng pháp dạy học 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng pháp dạy học Theo lí luận dạy học, ... pháp dạy học bao gồm cách thức dạy giáo viên cách thức học học sinh, để nhấn mạnh, ngƣời ta dùng dấu gạch nối dạy học, viết phƣơng pháp dạy - học Quan niệm chức dạy dạy cách học Trong hoạt động dạy ... đại …………………… 36 1.4.3.1 Phƣơng tiện dạy học …………….……………………… 36 1.4.3.2 Phƣơng tiện dạy học đại dạy học Vật lí……… 1.4.3.3 Ƣu điểm nhƣợc điểm phƣơng tiện dạy học 39 đại …………………………….……………………… 42 1.4.4...
- 160
- 1,134
- 1
một số kĩ thuật dạy học hiện đại
... xếp ý tưởng àm việc theo nhóm phương pháp dạy học áp dụng đổi phương pháp dạy học: phát huy tính tích cực người học, dạy học hướng người học Giảng dạy dựa phương pháp làm việc theo nhóm phương ... khơng cần đại diện mà thành viên trình bày lập luận • Sau lập luận đưa giai đoạn thảo luận chung đánh giá, kết luận thảo luận Thông tin phản hồi trình dạy học Thơng tin phản hồi q trình dạy học GV ... nhu cầu học tập cá nhân, phù hợp với việc học hướng tới người học; khuyến khích độc lập tự chủ, người học đưa giải pháp, cách biểu đạt riêng cho vấn đề Nếu phương pháp thuyết trình, người học trao...
- 6
- 2,023
- 48
Tieu luan : Li luan day hoc hien dai
... : Các phương pháp dạy học vật lí A ĐẶT VẤN ĐỀ Khơng có phương pháp dạy học (PPDH) thống soái, ưu điểm tuyệt đối trình dạy học Mỗi PPDH có ưu điểm khó khăn riêng vận dụng vào dạy nội dung cụ thể ... 2.2 Các chức thí nghiệm theo quan điểm lí luận dạy học 2.2.1 Thí nghiệm sử dụng tất giai đoạn khác q trình dạy học Thí nghiệm sử dụng tất giai đoạn khác trình dạy học : đề xuất vấn đề nghiên cứu, ... trình dạy học GV cần kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tính tự lực sáng tạo học tập HS Để làm điều đòi hỏi GV phải lựa chọn, tìm tòi phương pháp dạy học phù hợp với nội dung học, ...
- 35
- 1,854
- 18
Lý luận dạy học hiện đại
... tiễn) việc dạy học LLDH trả lời câu hỏi: • Dạy - Ai cần học? • Dạy học nhằm mục đích gì? • Dạy học gì? • Dạy học nào? • Dạy học đâu? • Dạy học nào? • Dạy học với phương tiện nào? • Tại sao? • NHIỆM ... rộng rãi dạy học Đặc biệt là: • Dạy học Giải vấn đề • Dạy học định hướng hành động • Dạy học khám phá • Làm việc nhóm • Hạn chế : Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, giải vấn đề, dạy học khám ... phần, đặc điểm trình dạy học Xác định nhiệm vụ dạy học mối quan hệ chúng Nghiên cứu, xây dựng chương trình, nội dung dạy học Nghiên cứu, xây dựng PP, phương tiện, tổ chức dạy học Xác...
- 283
- 5,374
- 324
Gián án Lí luận dạy học hiện đại
... trình Đổi mới, đại hóa ND dạy học • phù hợp với xu giáo dục giới Tinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạy học là… Phương pháp DH có đặc điểm: Có tính ... KHÁI NIỆM phương pháp dạy học cho phép người học chuẩn bị giảng dạy học, phần học cho người khác Không nên nhầm lẫn Học thơng qua học dạy với thuyết trình người học Người học không truyền tải ... loại hình thức tổ chức dạy học Căn vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn vào khơng gian: hình thức tự học nhà; học thư viện; học lớp; học xưởng trường, vườntrường...
- 19
- 1,383
- 35
Bài giảng Lí luận dạy học hiện đại
... trình Đổi mới, đại hóa ND dạy học • phù hợp với xu giáo dục giới Tinh giản nội dung dạy học Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học? Phương pháp dạy học là… Phương pháp DH có đặc điểm: Có tính ... KHÁI NIỆM phương pháp dạy học cho phép người học chuẩn bị giảng dạy học, phần học cho người khác Không nên nhầm lẫn Học thơng qua học dạy với thuyết trình người học Người học không truyền tải ... loại hình thức tổ chức dạy học Căn vào số lượng người học: hình thức học cá nhân ;học nhóm; học tập thể Căn vào khơng gian: hình thức tự học nhà; học thư viện; học lớp; học xưởng trường, vườntrường...
- 19
- 1,168
- 10
Lí luận dạy học hiện đại
... tri thức học sinh - Thuyết nhận thức thừa nhận ứng dụng rộng rãi dạy học, đặc biệt: + Dạy học giải vấn đề, + Dạy học định hướng hành động + Dạy học khám phá dạy học theo nhóm Trong dạy học môn ... rộng rãi dạy học, đặc biệt là: Ứng dụng dạy học giải vấn đề; dạy học định hướng hành động; dạy học khám phá; làm việc nhóm + Hạn chế: Việc dạy học nhằm phát triển tư duy, giải vấn đề, dạy học khám ... việc học tập, khoa học nghiệ cứu tâm lí dạy học đời, lí thuyết học tập sâu phân tích đối tượng nghiên cứu Thông qua việc vận dụng lý thuyết học tập dạy học mơn giúp người dạy có phương pháp dạy học...
- 13
- 5,181
- 71
Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy phần III môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở trường cao đẳng y tế nghệ an
... chúng trình dạy học Như vậy, phương tiện dạy học đa dạng phong phó Hiện nay, với tiến khoa học kỹ thuật vai trò phương tiện dạy học ngày mở rộng Các PTDH đại cho phép đưa vào trình dạy học nội dung ... giáo viên đẩy mạnh phơng pháp dạy học, kết hợp với việc sử dụng phơng tiện dạy học đại cha thống Thứ hai: Việc sử dụng phơng tiện dạy học đại dạy học phần III môn học nguyên lý chủ nghĩa Mác - ... tiện dạy học đại nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy môn học trờng cao đẳng Y tế Nghệ An Đóng góp đề tài Đề tài góp phần làm rõ vấn đề lý luận phơng tiện dạy học nói chung phơng tiện dạy học đại...
- 85
- 1,154
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25