... tới các < /b> chuẩn < /b> mực quốc tế của các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> nước ta, nhằm đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước. Các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> ở nước ta, đặc biệt là các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> thuộc khối < /b> ... học;< /b> - Luận án đề cập đến các < /b> chương trình HTĐTQT trong các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế. Do sự phân bcác < /b> chương trình HTĐTQT ở các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> kinh tế trải rộng từ B c vào Nam, cho nên tác ... viết tắt Nội dungBBA Bachelor of Business AdministrationCử nhân Quản trị Kinh doanh CBGV Cán b giảng viên CBQL Cán b quản lý ĐH KTQD Đạihọc < /b> kinh tế quốc dân ĐHQH HN Đạihọc < /b> quốc gia Hà...
... Đến năm 1965 trường < /b> được giao nhiệm vụ đào tạo đại < /b> học.< /b> Năm 1979 trường < /b> được đổi tên là Trường < /b> đại < /b> học < /b> Thương Nghiệp. Năm 1994 trường < /b> được đổi tên là Trường < /b> Đạihọc < /b> Thương Mại. Trong 45 năm ... sư phạm cần b i dưỡng cho đội ngũ giảng viên các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> + Khối < /b> kiến thức: b t buộcTâm lý học < /b> sư phạm đại < /b> học< /b> Giao tiếp sư phạm đại < /b> học< /b> Lý luận và phương pháp sư phạm đại < /b> học< /b> Xây dựng ... Lôgic học,< /b> Quản lý giáo dục đại < /b> học < /b> để vận dụng vào thực tế dạy học < /b> ở các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> và cao đẳng nói chung và các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế nói riêng.+ Về kĩ năng: Hình thành cho người học...
... nhân cách" củatập thể các < /b> nhà khoa học < /b> Liên Xô (cũ), nhà xuất b n sách giáo khoa Mác -Lênin phát hành năm 1983; "Nhân cách của người sinh viên" của tập thể các < /b> nhà khoa học < /b> trường < /b> ... độkhác nhau, những đại < /b> biểu nổi tiếng như: S.Freud với thuyết "Phân tâm học&< /b> quot; coi b n chất nhân cách là thuộc tính sinh vật hay sinh vật hóa b n chấtnhân cách, coi nó là b n năng tình dục; ... nhân cách đạo đức. Tình cảm đạo đức của sinhviên được biểu hiện căn b n trong tình cảm với gia đình, thầy cô và bb n,đặc biệt nổi trội là tình cảm đối với thầy cô, tình cảm với b n b và...
... nghiên cứu KHCN trong các < /b> trường < /b> ĐH trực thuộc B (B o cáo số 321/BC-BGDĐT). Theo b o cáo của B GD&ĐT: trong số 30 viện, TT nghiên cứu KHCN trong các < /b> trường < /b> ĐH trực thuộc B được điều tra, ... của B GD&ĐT nghiên cứu áp dụng cho các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kỹ thuật trực thuộc B có các < /b> tổ chức KHCN. 4. Kết luận Chuyển đổi hoạt động của các < /b> tổ chức KHCN công lập, trong đó có các < /b> ... khoa học < /b> công nghệ xây dựng Số 14/12 -2012 79Qun lý tài chính đối với các < /b> viện, trung tâm khoa học < /b> công nghệ và doanh nghiệp trong các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> nói chung và khối < /b> kỹ thuật trực thuộc B ...
... trong các < /b> trường < /b> đại < /b> học;< /b> - Luận án đề cập đến các < /b> chương trình HTĐTQT trong các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế, trong khoảng thời gian từ đầu những năm 1990, từ khi b t đầu xuất hiện các < /b> chương ... cán b giảng dạy của một số trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế Cơ cấu học < /b> vị của cán b giảng viên STT Tên trường < /b> đại < /b> học < /b> Tổng số Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân 1 Trường < /b> đại < /b> học < /b> Kinh tế quốc dân 576 ... cho hệ thống đại < /b> học < /b> nước ta. Đề án của chính phủ về chín (09) chương trình đào tạo tiên tiến đã được đề xuất. Các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> ở nước ta, đặc biệt là các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> thuộc khối < /b> kinh tế,...
... hoạt động nghiên cứu khoa học < /b> ở các < /b> trờng đại < /b> học< /b> Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các < /b> trờng đại < /b> học:< /b> Khoa, b môn, trung tâm nghiên cứu và cá nhân nhà khoa học < /b> Các < /b> doanh nghiệp trong nền ... trờng đại < /b> học < /b> còn có nhiệm vụ thực hiện nghiên cứu cơ b n, triển khai các < /b> nhiệm vụ KH&CN u tiên, trọng điểm < /b> của nhà nớc và nghiên cứu khoa học < /b> về giáo dục.Trong các < /b> trờng đại < /b> học,< /b> các < /b> tổ ... HOạT ĐộNG KHOA HọC < /b> Và CÔNG NGHệ trong các < /b> trờng đại < /b> học< /b> 141.1. Đặc điểm < /b> và nội dung cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học < /b> và công nghệ trong các < /b> trờng đại < /b> học < /b> 141.1.1. Đặc điểm < /b> của hoạt...
... thuật môi trường < /b> Khối < /b> A: 13,00 điểm < /b> Khối < /b> B: 14,00 điểm < /b> 60 401 Quản trị kinh doanh Khối < /b> A, D1, D3: 17,00 điểm < /b> 70 402 Quản trị nhân lực Khối < /b> A, D1, D3: 16,00 điểm < /b> 50 403 Marketing Khối < /b> A, ... A, D1, D3: 16,00 điểm < /b> 40 404 Kế toán Khối < /b> A, D1, D3: 16,00 điểm < /b> 50 405 Quản trị khách sạn Khối < /b> A, D1, D3: 16,00 điểm < /b> 60 406 Tài chính – Ngân hàng Khối < /b> A, D1, D3: 17,00 điểm < /b> 60 408 Quản ... mạng máy tính Khối < /b> A, D1, D3: 11,00 điểm < /b> 30 C67 Quản trị kinh doanh Khối < /b> A, D1, D3: 13,00 điểm < /b> 20 C68 Quản trị văn phòng Khối < /b> A, C, D1, D3: 11,00 điểm < /b> 80 C69 Kinh doanh quốc tế Khối < /b> A, D1,...
... tạo Tin học < /b> của khối < /b> Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu á AIT, Đạihọc < /b> Moncton Canada, Đạihọc < /b> Waterloo Canada, Đạihọc < /b> Thơng mại Paris và Trờng Kinh doanh Châu Âu ESCP EAP. Các < /b> b môn do ... Nhà nhà biết tin học,< /b> ngời ngời biết tin học < /b> mà phơng pháp quan trọng nhất, cơ b n nhất là đa tin học < /b> vào chơng trình GD-ĐT, ứng dụng CNTT trong giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại < /b> học.< /b> Công ... t cách là một sinh viên nói chung và là sinh viên của khoa Tin học < /b> Kinh tế trờng Đạihọc < /b> KTQD nói riêng, em có một số ý kiến về hệ thống đào tạo các < /b> ngành Tin học < /b> trong hệ thống các < /b> trờng đại...
... khoa học < /b> và công nghệ trong các < /b> trờng đại < /b> học< /b> 1.1. Đặc điểm < /b> và nội dung Cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học < /b> và công nghệ trong các < /b> trờng đại < /b> học < /b> 1.1.1. Đặc điểm < /b> của hoạt động khoa học < /b> ... phát từ các < /b> trờng đại < /b> học.< /b> Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các < /b> trờng đại < /b> học < /b> cũng gặp những khó khăn. B i lẽ, các < /b> trờng đại < /b> học < /b> vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học.< /b> Đội ... đoạn 2001-2005 của 10 trờng đại < /b> học < /b> trọng điểm < /b> do B Giáo dục và Đào tạo quản lý 2154. Số liệu về đào tạo sau đại < /b> học < /b> và đội ngũ cán b khoa học < /b> các < /b> trờng đại < /b> học < /b> ViÖt Nam. 2178 Để cho...
... Phòng B 351 Nông học < /b> THV. ĐH Hùng Vương B 304 Trồng trọt B 306 Chăn nuôi - Thú y TTB. Trường < /b> Đạihọc < /b> Tây B c B 303 Chăn nuôi B 304 B o vệ thực vật B 305 Nông học < /b> TTN. ĐH Tây Nguyên B 302 B o ... ĐH Sư phạm Đồng Tháp B 301 Sư phạm Sinh học-< /b> KTNN DANH SÁCH CÁC TRƯỜNG, NGÀNH TUYỂN SINH KHỐI B (Năm 2008-2009)Nguồn BGD&ĐT Trường < /b> K Mã NgànhDQU. Đạihọc < /b> Quảng NamB 109 Sư phạm Sinh ... Nghiệp Hà Nội B 301 Khoa học < /b> cây trồng B 302 B o vệ thực vật B 304 B o quản chế biến nông sản B 305 Nông hoá thổ nhưỡng NNH. ĐH Nông Nghiệp Hà Nội B 307 Khoa học < /b> đất B 308 Chăn nuôi B 312 Sư...
... thân thấp, hoa trắng. Cho biết không cóđột biến xảy ra. Kiểu gen của cây b , mẹ trong phộp lai trờn l A. Ab abaB abì B. AaBB aabbìC. AaBb aabbìD. Ab abab abìCõu 45: Vi khun c nh đạm ... riêng rẽ và gen trội là trội hoàn toàn. Các < /b> kiểu gen nào sau đây là của thể độtbiến?A. AABb, AaBB. B. AABB, AABb. C. AaBb, AABb. D. aaBb, Aabb.Câu 2: Phát biểu đúng khi nói về mức phản ứng là:A. ... aabbDDìC. AABbdd AAbbddìD. aabbDD AABBddìCõu 35: Thể song nhị b iA. chỉ sinh sản vô tính mà không có khả năng sinh sản hữu tính B. chỉ biểu hiện các < /b> đặc điểm < /b> của một trong hai loài b mẹ.C....