... điểm của việc tựhọc và việc tựhọccủasinh viên a) Vai trò của việc tự học Ở trung học phổ thông, họcsinh chỉ cần vững kiến thức thầy cô dạy trên lớp và làm bài tập được giao, giáo viên ... nhận thứccủasinhviên về vấn đề tự học, mức độ, hình thứctựhọccủasinhviên Phương pháp xử lý tài liệu bằng thống kê toán học VI. Vài nét về quá trình nghiên cứu Để giải quyết nhiệm vụ của ... hoạt động tựhọccủasinh viên, bên cạnh đó là những khó khăn mà phần đông sinhviên hay gặp phải và nhận thứccủasinhviên về quá trình tựhọc như sau: 2.1. Những khó khăn sinhviên thường...
... năng tựhọccủasinh viên. 2.2. Khó khăn về mặt xúc cảm trong kĩ năng tựhọccủasinhviên Bảng 2: Khó khăn về mặt xúc cảm trong tựhọccủasinhviên STT Các kĩ năng tựhọccủasinhviên ... kĩ năng tiến hành tựhọccủasinhviên Trường Đại học Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra những nhận xét cơ bản sau: - Giữa mặt nhận thức và kĩ năng tiến hành tựhọccủasinhviên có tương quan ... nhận thức, xúc cảm và kĩ năng tiến hành tựhọccủasinhviên Các mặt Nhận thức Thái độ Kĩ năng tiến hành tự học Nhận thức 1.00 Thái độ 0.246** 1.00 Kĩ năng tiến hành tự học...
... sinh vien nhdm A va chi 38% sinhvien nhdm B tra Idi khang dinh. Ve sir can thiet cua an toan lao dgng trong boat dgng nghe nghiep tuong lai ciia minh, 87% sinh vien nhdm A va 78% sinh ... sinh vien ve mure do phat trien ciia thanh to nay. (2) 6 thanh to hanh vi dao diic nghe nghiep, sinhvien nhdm A cd su tuy thiic tot hon nhieu so vdi sinhvien nhdm B. Cd tdi 48% sinh ... phan xudng hay khdng, 71% sinhvien nhdm A va 56% sinhvien nhdm B cho biei hg se tham gia khi cd yeu cau ciia ngudi quan ly. Cd tdi 60% sinhvien nhdm A va 47% sinhvien nhdm B ndi rang...
... pháp tựhọc riêng. Thậm chí mỗi lứa tuổi khác nhau, cấp học khác nhau, lại có phương pháp tựhọc khác nhau. Đối với các trường đại học, tựhọc là hình thứchọc tập không thể thiếu được củasinh ... triển tư duy, tựhọc trở thành học, học nữa, học mãi”. Về nguyên tắc, nếu mọi môn học đều có trang học liệu mở tương ứng thì sinh viên có thể tự học, không cần đến trường học mà vẫn theo ... dạy, nếu chỉ chú ý đến phương pháp dạy là chưa đủ mà cần phải chú ý đến đổi mới phương pháp họccủasinh viên, làm thế nào để sinhviên có khả năng học, học suốt đời và tự học. Đó là mục tiêu...
... tạo của cơ sở giáo dục. Quản lý hoạt động tựhọccủasinhviên gồm các nội dung sau:- Quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch tựhọccủasinh viên, - Quản lý nội dung tựhọccủasinh viên, 47Diện ... điều chỉnh hoạt động tựhọccủasinh viên. Quá trình dạy học phải biến thành quá trình tự học. Tựhọccủasinhviên là yếu tố đảm bảo kết quả, chất lượng dạy học ở đại học, cao đẳng. Đây cũng ... kế hoạch đó.1.5.2. Quản lý cung cấp học liệu phục vụ hoạt động tựhọc theo môn học đăng kýĐối với hoạt động tự học, cùng với ý chí, nỗ lực học tập củasinh viên, học liệu là vấn đề có tính...
... hiện chưa khoa học, bởi lẽ số sinhviên Tìm hiểu vấn đề tựhọccủasinh viên. 1- Hiệu quả củatự học: Tựhọc là phương pháp được đa số sinhviên sử dụng trong quá trình học tập của mình, tuy ... đúng hoàn toàn thực tế về tựhọccủasinhviên hiện nay.Tìm hiểu vấn đề tựhọccủasinh viên. 4I. Mở đầu.Đối với sinhviên tại các trường Đại học, phương pháp tựhọc là thành tố quan trọng, ... riêng, trong đó tự học là phương pháp cần thiết và vô cùng quan trọng. Ở đây ngưòi học phải tựý thức được tầm quan trọng của việc học, khối lượng kiến thức, tiến trình học tập, tự tiến hành...
... kết quả tựhọccủasinhviên 1.4.4. Biện pháp quản lý hoạt động tựhọc - Xây dựng động cơ tựhọc cho sinh viên. - Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng củatựhọc cho sinhviên và giảng viên. ... lớn sinhviên chƣa thấy tác dụng của nguồn tài liệu quý giá này. + Về cách thức và nội dung tự học: Về động cơ tự học, về hình thứctự học, nội dung tự học, cách thức, phƣơng pháp tự học, tự ... để tự điều chỉnh hoạt động tựhọccủa mình. + Các hình thứctự kiển tra, tự đánh giá hoạt động tựhọccủasinhviên + Quy trình thực hiện tự kiểm tra, tự đánh giá + Giáo viên giúp đỡ sinh viên...
... nhận thứccủasinhviên về vai trò, ý nghĩa củatựhọc Sinh viêncủa HV đều nhận thức được vai trò, ý nghĩa củatựhọc đối với bản thân. Nhưng phần lớn các em mới chỉ nhận thức được vai trò, ý ... công tác lập kế hoạch tựhọc và thực hiện kế hoạch tựhọccủasinh viên. 2.2.5. Thực trạng nội dung tựhọccủasinhviên Khảo sát thực trạng các nội dung tựhọccủasinhviên HV Công nghệ BCVT ... trường, hoạt động tựhọc và quản lý hoạt động tựhọccủasinh viên. Trên cơ sở lý luận quản lý và kết quả khảo sát, phân tích, đánh giá công tác quản lý hoạt động tựhọc của sinhviên ĐH, kế thừa...
... động tựhọccủasinhviên 2.2.1. Nhận thứccủasinhviên về hoạt động tựhọc 2.2.1.1. Nhận thứccủasinhviên về hoạt động tựhọc Để tìm hiểu thực trạng nhận thức về hoạt động tựhọccủa SV ... lý hợp lý tác động vào các khâu, các yếu tố của hoạt động tựhọccủasinhviên thì chất lượng hiệu quả học tập củasinhviên sẽ được nâng cao. Biện pháp quản lý hoạt động tựhọccủasinh ... lý của nhà trường. 1.3.4. Quản lý hoạt động tựhọc * Quản lý kế hoạch tựhọc * Quản lý nội dung tựhọc * Quản lý các phương pháp tựhọc * Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả tự học: ...
... động tựhọccủasinhviên * Đặc điểm hoạt động tựhọccủasinhviênThực chất hoạt động tựhọccủasinhviên chính là bản thân sinhviêntự giác, tích cực tham gia vào hoạt động nhận thức, sinh ... : Quản lý giáo viên, họcsinh – sinh viên, quản lý quá trình dạy họccủa giáo viên, hoạt động học tập củahọcsinh – sinh viên, quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quản lý tài chính ... và họccủa nhà trường, hoạt động tựhọccủasinhviên trong các giờ chính khoá và hoạt động tựhọccủasinh viên. Từ đó, nêu các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động tự họccủasinhviên Viện...