... Không thể dùng các thuốc thử trong dãy nào để phân biệt các chất lỏng benzen, phenol, anilin trong các lọ mất nhãn sau:2Hướng dẫn ôntậpmônHóaHọc 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI HƯỚNG DẪN ÔNTẬPMÔN ... DẪN ÔNTẬPMÔNHÓAHỌCLỚP 12- HỌC KÌ IA-LÍ THUYẾT1/ CHƯƠNG I : ESTE – LIPITBÀI NỘI DUNG CÁC DẠNG BÀI TẬP ESTE -Khái niệm về este, cấu tạo phân tử, danh pháp, tínhchất vật lý hóa của este, ... Hướng dẫn ơntậpmơnHóaHọc 12- HK1 LÊ NGỌC LỢI Câu 12: Cho 16,2g kim loại M có hóa trị n tác dụng với 0,15mol O2 . Chất rắn thu được sau phản...
... dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôntậpmôn hóa học - lớp 9" có thể áp dụng tốt cho kiểu bài luyện tập, ôntập trong chơng trình hoá học THCS. Ngoài ra kinh nghiệm này còn có ... trình dạy học tôi đà nghiên cứu và áp dụng đề tài: Sử dụng sơ đồ mạng (grap) để dạy các bài luyện tập, ôn tậpmônhoáhọc - lớp 9". Với mục đích là tạo cho học sinh hứng thú học tập, chủ ... kinh nghiệm - Hoá học 2-bình luận kết quảTừ kết quả trên cho thấy:- Việc sử dụng sơ đồ mạng (grap) để các bài luyện tập, ôntậpmônhóahọc - lớp có chất lợng cao hơn so với dạy học truyền thống.+...
... điểm xác địnhB. tập hợp tất cả các alen có trong quần thể ở một thời điểm xác định.13A. hơi nước, các khí cacbônic, amôniac, mêtan, hiđrôB. saccarrit, các khí cacbônic, amôniac, nitơ.C. hyđrôcacbon, ... Gen không phân mảnh có A. vùng mã hoá liên tục. B.đoạn intrôn. C.vùng không mã hoá liên tục. D.cả exôn và intrôn.4. Gen phân mảnh có A. có vùng mã hoá liên tục. B.chỉ có đoạn intrôn. B. ... DỤNG1. Tập hợp sinh vật nào sau đây không phải là quần thể A. Tập hợp cá trắm cỏ trong một cái ao B. Tập hợp các loại cá trong hồ tây C .Tập hợp ốc biêu vàng trong một ruộng lúa D .Tập hợp...
... Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPMÔN SINH HỌC - LỚP12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Câu ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các đoạn mã hoá. Câu 8: Bản chất của mã di truyền là: a. Mang thông tin di truyền. b. Trình...
... cấu hình electron của các kim loại đã học suy được tính chất hoáhọc cơ bản của mỗi nhóm kim loại trên.HƯỚNG DẪN ÔNTẬP KIỂM TRA HỌC KÌ IMÔN HÓAHỌCLỚP 12 A. NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢNI. Phần ... ure-fomandehit)- Pin điện hóa và cách tính suất điện động chuẩn của pin điện hóa. D. BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM MÔNHÓAHỌCLỚP 12 PHẦN CHUNG CHƯƠNG 1: ESTE - LIPITCâu 1: Để chuyển hóa một số dầu ăn thành ... kiến thức đã học. 4. Biết cách liên hệ các kiến thức đã học ở lớp12 vào thực tiễn cuộc sống.5. Biết cách giải một số dạng bài tập: nhận biết, tính theo phương trình hoá học, xác định công thức...
... hồ.Bài tậpôntậpmôn Vật lý lớp 12 CHƯƠNG 1 : CƠ HỌC VẬT RẮN1. Chuyển động của vật rắn quanh một trục cố định 1. Chọn câu Đúng. Một cánh quạt của một động cơ điện có tốc độ góc không đổi ... dụng công thức: 12 12tbtt −ω−ω=γ và 20t21t γ+ω+ϕ=ϕ. Thay số ϕ =140 rad. 5. Chọn B.Hướng dẫn: áp dụng công thức: 12 12tbtt −ω−ω=γ6. Chọn D.Hướng dẫn: thtaaa +=an không đổi. ... tuyến và vectơ gia tốc hướng tâm) của điểm ấy:A. có độ lớn không đổi. B. Có hướng không đổi.C. có hướng và độ lớn không đổi. D. Luôn luôn thay đổi.1.7. Chọn câu Đúng.A. Vật chuyển động quay nhanh...
... gam. D. 45% và 55% ; 1 ,12 gam. Giải : Ta có : nX = 0,4 mol; Mx= 42 Sơ đồ đường chéo : NO2:46 42 – 30 =12 42 NO:30 46 – 30 =12 ⇒=+ mol0,4nn3 =4 :12= n :nNONONONO22==→= ... của bài toán tìm m∑ = m∑ (không cần biết phản ứng là hoàn toàn hay không hoàn toàn) - Vận dụng định luật bảo toàn khối lượng để lập phương trình toán học, kết hợp dữ kiện khác để lập ... 2COm+ OH2m = 12 2COm= OH2m + 1,2 ⇒2COm= 6,6 gam, OH2m = 5,4 gam mC = 12. 2COn=1,8 gam; mH = 2.2H On= 0,6 gam; mO = 2,4 gam x: y: z = 12 8,1:16,0:164,2=...
... không phân nhánhAndehyt A: ?Rươụ no; Axit no; Andehyt noGốc hydrocacbon có:Số H = 2 sốC + 2 – số chức p dụng 1: (Câu III. 1- ĐH,CD khối B – 2002)Axit A: (C3H5O2)nmạch hở, không ... 1:(Câu III. 1- ĐH,CD khối B – 2002)Một axit A mạch hở, không phân nhánhcó CTNG là (C3H5O2)n.Xác định n ; CTCT Amạch hở, không phân nhánhtìm Chỉ số CTNG từ : Khối lượng phân tử (M)...
... E-book dạy họcmônHóahọclớp 12, chương 6 - Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm - Chương trình nâng cao. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcHóahọc ở trường trung học phổ thông. 5. ... công nghệ thông tin để góp phần đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌCMÔNHÓAHỌCLỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO” nhằm tạo ra công ... và họcmônHóahọclớp 12, chương 6 – Chương trình nâng cao. 3. Nhiệm vụ của đề tài - Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài. - Thiết kế E-book dạy họcmônHóahọclớp 12, chương...
... DẠY HỌCMÔNHÓAHỌCLỚP12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy họchóahọc Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ... trường trong mônhóa học trong chương 9 SGK 12 Bảng 1.1: Nội dung chương 9 SGK hóahọc12 nâng cao Chương 9. hóahọc và vấn đề phát triển kinh tế, xã hội, môi trường 1. Hoáhọc và vấn đề ... Đối tượng nghiên cứu Việc tích hợp CVĐKTXHMT trong dạy họcmônhóahọclớp12 THPT. 6. Phạm vi nghiên cứu Nội dung: hóahọc THPT lớp12 phần các vấn đề KTXHMT. Địa bàn nghiên cứu tác giả...