xây dựng bđk chvcnl c a sinh vật với sự hỗ trợ c a phần ề cmap tools
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lương sinh học 11 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm cmap tools
... niệm khoa h c Vi c xây dựng đồ KN Sinh h c với hỗ trợ phần mềm Cmap Tools hướng mới, c hiệu cao DH KN Sinh h c Nó c ng c đ c l c cho GV HS vi c tìm hiểu phát triển KN xây dựng hệ thống KN với kiến ... “CHUYỂN H A VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” SINH H C 11 TRUNG H C PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ C A PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phân tích lơgic c u tr c nội dung dạy h c khái niệm Sinh h c cấp độ thể, Sinh h c 11 theo ... c n Sinh h c hệ thống - Xây dựng hệ thống BĐKN chương Chuyển h a vật chất lượng, Sinh h c 11 phần mềm Cmap Tools - X c định phương pháp sử dụng BĐKN dạy h c Chương Chuyển h a vật chất lượng c p...
- 16
- 1,526
- 8
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng Sinh học 11 Trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm CMAP TOOLS
... DẠY H C CHƯƠNG “CHUYỂN H A VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG” SINH H C 11 TRUNG H C PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ C A PHẦN MỀM CMAP TOOLS 2.1 Phân tích lơgic c u tr c nội dung dạy h c khái niệm Sinh h c cấp độ ... Nghiên c u khả ứng dụng phần mềm Cmap Tools dạy h c Sinh h c, c thể h a quy trình xây dựng BĐKN phần mềm để xây dựng hệ thống BĐKN chương Chuyển h a vật chất lượng - ề xuất phương pháp sử dụng BĐKN ... DẠY H C CHƯƠNG “CHUYỂN H A VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG” SINH H C 11 TRUNG H C PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ C A PHẦN MỀM CMAP TOOLS 29 2.1 Phân tích lơgic c u tr c nội dung dạy h c khái niệm Sinh...
- 118
- 665
- 0
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong chương chất khí vật lý lớp 10 ban cơ bản
... c ch nhanh chóng, tr c quan, khoa h c Với giai đoạn c ng c ,vận dụng tri th c MVT hỗ trợ đ a nhiều phương án kiểm tra kh c nhau, khách quan, x c đánh giá 40 Chương XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY H C ... GQVĐ với hỗ trợ CNTT (MVT) kh c ph c như c điểm PP DH truyền thống kh c Vì vậy, vi c vận dụng DH GQVĐ với hỗ trợ CNTT (MVT) c n thiết - CNTT(MVT) với vai trò phương tiện, c ng c hỗ trợ đ c l c cho ... vào hình c vấn ề, t c trạng thái c nhu c u bên thiết muốn giải tốn - Trong c ch tổ ch c giải toán ơrixtic mà h c sinh lĩnh hội c ch tự gi c tích c c kiến th c, c ch th c giải c niềm vui sướng...
- 70
- 1,028
- 5
Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle
... nghiệm C n theo m c độ ứng dụng CNTT & TT vào dạy h c có: Hình th c tổ ch c dạy h c khơng c hỗ trợ CNTT & TT; Hình th c tổ ch c dạy h c có hỗ trợ CNTT & TT; Hình th c tổ ch c dạy phương tiện CNTT ... trên, chúng tơi tiến hành nghiên c u ề tài: "Xây dựng mơ hình h c kết hợp để dạy sinh h c 10 (THPT) nâng cao với hỗ trợ phần mềm Moodle" M c đích nghiên c u: Xây dựng mơ hình h c kết hợp với hỗ trợ ... Nội - Khoa Sinh h c Bộ môn Phương pháp dạy h c sinh h c CHƯƠNG XÂY DỰNG MƠ HÌNH H C KẾT HỢP ĐỂ DẠY CHƯƠNG III "VIRUS VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM" (SINH H C 10, NÂNG CAO) VỚI SỰ HỖ TRỢ C A PHẦN MỀM MOODLE...
- 70
- 841
- 6
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh thông qua các bài giảng điện tử chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 ban cơ bản với sự hỗ trợ của một số phần mềm
... th c tiết dạy th c mang lại hiệu cao 38 Chương TÍCH C C H A HOẠT ĐỘNG NHẬN TH C C A H C SINH THÔNG QUA C C BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG “MẮT C C DỤNG C QUANG” VẬT LÍ 11 BAN C BẢN VỚI SỰ HỖ TRỢ C A ... 11 Tài liệu tham khảo Phụ l c Chương C SỞ LÍ LUẬN C A VI C TÍCH C C H A HOẠT ĐỘNG NHẬN TH C C A H C SINH THÔNG QUA C C BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ VỚI SỰ HỖ TRỢ C A MỘT SỐ PHẦN MỀM 1.1 C sở lý luận 1.1.1 ... 11 ban với hỗ trợ số phần mềm” M c đích nghiên c u Thơng qua giảng điện tử chương “Mắt C c dụng c quang” vật lí 11 ban với hỗ trợ số phần mềm nhằm tích c c h a hoạt động nhận th c h c sinh, từ...
- 129
- 1,088
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11
... sau: - M c dù đánh giá cao dạy h c GQVĐ, a số GV ch a tổ ch c tổ ch c ch a tốt kiểu dạy h c này, đ c biệt ch a khai th c sử dụng BTVL để tổ ch c dạy h c có hiệu - Nhiều HS nắm kiến th c ch a ... tế C c bư c chủ yếu giai đoạn sau - Tìm kiếm vi c xây dựng giả thuyết khoa h c, c n hướng dẫn ề h c sinh biết c ch quan sát kiện (c thể qua mơ hình thí nghiệm, hay quan sát với kiến th c có) ... động ac-qui 6V Tính c ng l c lạ dịch chuyển lượng điện tích 0, 8C bên nguồn điện từ c c âm đến c c dương Bài 10.Một ac-qui c suất điện động 6V sản c ng 360J dịch chuyển điện tích bên hai c c ac-qui...
- 92
- 1,203
- 4
Nâng cao năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang lơp 11 THPT với sự hỗ trợ của website luận văn thạc sỹ vật lý
... dụng c quang” xây dựng đáp ứng yếu tố sau: -Vận dụng thành c ng nghệ hỗ trợ cho trình tự h c h c sinh Đư c xây dựng phần mềm Joomla phần mềm hỗ trợ kh c photoshop, arobat flash, …Website hỗ trợ ... pháp h c - C tài liệu ph c vụ cho tự h c - C thời gian cho tự h c - C đủ s c khỏe cho tự h c - C nhận th c tâm cao tự h c - C sở vật chất, trang thiết bị cho tự h c Quá trình tự h c h c sinh ... h c sinh cao Nếu giáo viên làm thay, khuyến khích h c sinh làm vi c đ c lập, khơng ề yêu c u cao cho h c sinh, dù giáo viên c tích c c đến đâu mà h c sinh khơng nỗ l c h c dạy h c khơng c ...
- 88
- 1,606
- 6
Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang vật lý 11 cơ bản với sự hỗ trợ của website luận văn thạc sỹ vật lý
... qua ca c ca c bài giảng điện tử này Hình 2.2 Site “Bài giảng điện tử ” 2.3.3 Site “Giáo a n” Site giáo a n chư a đựng giáo a n cu a bài chương “Mắt Ca c dụng cụ quang” dưới dạng ... ho c sinh cao - a số ho c sinh ch a tích c c, tự gi c chủ động vi c tìm tòi, tiếp thu kiến th c - Về nội dung kiến th c: + Điều kiện a nh sáng phòng ho c ở ca c trường cho ho c sinh cả ... tiếp với tri th c theo chiều mũi tên tam gi c sư phạm tự tìm tri th c hay sản phẩm ban đầu mang tính chất c nhân, t c hay sai, khách quan hay chủ quan, khoa h c hay thiếu khoa h c Tri thư c Cá...
- 84
- 1,672
- 28
Nghiên cứu cơ sở khoa học đề xuất xây dựng mô hình trường học sinh thái tại trường trung học phổ thông phan châu trinh thành phố đà nẵng
... ng ch u ñáp ng ñ y ñ tiêu chí nên th c t ba lồi ch a ñư c phù h p, c n c m t s bi n pháp kh c ph c Allamanda anh cathartica L hoa quanh năm, tr ng vi n quanh sân thư ng ho c tr ng leo giàn Hoa ... ng c tr ng Kalanchoe mortagei Raym - C y c th tr ng b ng ñ t ho c th y canh D a m t s tiêu chí v a nêu ñi u ki n t nhiên C y b i, a sáng, ch u h n khá, sinh trư ng nhanh, c m hoa hình lan can ... a sáng, hoa to màu vàng tươi, ph a Đơng, Nam, B c D a vào ñ c ñi m c a hàng rào v trí kh c đ ch n lồi cho phù h p Vi c ch n hàng rào cathartica hoa quanh năm, tr ng L Nam, B c, khu v c nhà xe...
- 13
- 946
- 4
Xây dựng và sử dụng phối hợp hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan với sự hộ trợ của công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở THCS
... DOS, C u lệnh c u tr c pascal Để tạo ề kh c theo bố c c cho ca thi, ta chi tiết sau: ề thi tin h c lớp c hai phần : Lệnh nội trú DOS thư m c tập tin (c ề lấy chủ ề thư m c, c ề lấy chủ ề ... dụng CHTNKQ để ôn tập, c ng c phần kiến th c h c (sau h c xong phần c u tạo phân tử chất C c chất c u tạo nào?” GV: C c câu sau đây, c u đúng, c u sai? Sau lí giải l a chọn C c chất c c u tạo ... ề Ấn định số c u hỏi m c cho phần này: Chọn m c OK b2: Chọn tập tin liệu c u hỏi cho phần ề thi : Th c tương tự trên, chọn tập tin Cau lenh cau truc cua pascal.emp Sau chọn số c u hỏi m c Cuối...
- 106
- 999
- 0
Xây dựng và tổ chức các tình huống kiến tạo kiến thức hình học không gian cho học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của phần mềm CABRI 3d
... Th c tế cho thấy c nhiều tiết h c cần tới hỗ trợ hai hay nhiều phần mềm dạy h c kh c Đây vấn ề c n phảicân nh c kỹ, tiết h c, giáo viên hay yêu c u h c sinh thao t c với nhiều phần mềm vi c ... phân tích trên, chọn chọn ề tài nghiên c u là: Xây dựng số tình kiến tạo tri th c hình h c không gian cho h c sinh DBĐH Dân T c với hỗ trợ phần mềm Cabri 3D M c đích nghiên c u Xây dựng đ c số ... th c hình h c không gian cho h c sinh DBĐH Dân T c với hỗ trợ phần mềm Cabri 3D 2.1 Một số định hớng xây dựng tình kiến tạo kiến th c hình h c không gian trờng DBH Dân t c với hỗ trợ phần mềm Cabri...
- 115
- 951
- 0
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: "Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle" pptx
... th c tổ ch c dạy h c khơng c hỗ trợ CNTT & TT; Hình th c tổ ch c dạy h c có hỗ trợ CNTT & TT; Hình th c tổ ch c dạy phương tiện CNTT & TT Trong giáo d c đào tạo nay, phổ biến hình th c tổ ch c ... dạy h c có hỗ trợ CNTT & TT Ngồi ra, hình th c tổ ch c dạy h c nghiên c u hình th c h c kết hợp (Blended Learning) 11 Phạm Xuân Lam - K5 6A 1.1.3 Hỡnh thc t chc dạy h c có hỗ trợ CNTT & TT C ng ... góp phần tích c c vào vi c đổi hình th c tổ ch c dạy h c, tạo mơ hình dạy h c Những mơ hình tổ ch c dạy h c có hỗ trợ CNTT & TT bao gồm: H c tập trợ giúp c ng nghệ (Technology Enhanced Learning...
- 71
- 715
- 1
tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính
... h c tích c c (với vi c đổi PPDH nay): PPDH tích c c thuật ngữ rút gọn, để phương pháp nhằm ề cao vai trò tự gi c, tích c c, đ c lập nhận th c người h c vai trò tổ ch c, định hướng người dạy C c ... mặt c m x c - C u tr c tính tích c c nhận thứctheo M.N Scatkin gồm: Tính tích c c bên tính tích c c bên ngồi Tính tích c c bên ngồi c dấu hiệu sau: + HS động: Ln hoạt động hồn thành c ng vi c ... sang chủ thể tìm kiếm tri th c để nâng cao hiệu h c tập" Làm cho HS từ chỗ lơ là, lười biếng đến chỗ tích c c, say mê h c tập c ng vi c khó khăn Nhưng c ng vi c quan trọng, HS khơng tích c c, nỗ...
- 27
- 485
- 0
xây dựng và sử dụng mô hình dạy học kết hợp chương ii – tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12 thpt) với sự hỗ trợ của phần mềm moodle
... lên chia sẻ tài liệu C C C Chat tr c tuyến C C C Thảo luận tr c tuyến C C C H c viên làm vi c theo nhóm C C C Sự đệ trình tƣ liệu h c viên C C C Bảng điểm số tr c tuyến C C C ... tuyến nhiều hạn chế nhƣ ch a đ a đƣ c cấu tr c h c hợp lí C ch thể h c tr c tuyến vi c quay video giảng GV đ a lên mạng Đ c biệt ch a khai th c đƣ c mạnh CNTT & TT để tích hợp truyền thơng a phƣơng ... hoạch h c tập, c khả làm vi c đ c lập với ý th c tự gi c cao độ Bên c nh đó, c n thể khả hợp t c, chia sẻ qua mạng c ch hiệu với GV thành viên - Về ph a nội dung h c tập: Hạn chế vi c đ a nội...
- 86
- 912
- 1
Xây dựng và sử dụng mô hình học kết hợp chương di truyền học người ( sinh học 9 THCS) với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... hình th c tổ ch c dạy h c xây dựng phù hợp đ c điểm đơn vị kiến th c, môn h c, c p h c đ c điểm tâm sinh lý l a tuổi Trong dạy h c sinh h c "Hình th c tổ ch c dạy h c x c định thành phần h c sinh, ... mà đ a hình th c dạy h c cho phù hợp 1.1.2 C c hình th c tổ ch c dạy h c Hình th c tổ ch c dạy h c nghiên c u sở lý luận hình th c h c lớp Comenxki nhà giáo d c h c lỗi l c người Tiệp Kh c ề xuất ... lớp h c cần tổ ch c theo quy t c x c định c u tr c lớp h c, phân phối thời gian, nội dung h c, kế hoạch làm vi c [4] Đây hình th c tổ ch c dạy h c th c đ a áp dụng phổ biến giáo d c nư c ta nay,...
- 84
- 467
- 1
Đề tài Xây dựng chương trình quản lý sinh viên với PHP và MySQL
... MaNghanh varchar(3) NOT NULL, TenNghanh varchar(30) NOT NULL, PRIMARY KEY (MaNghanh) Bảng lớp MaLop varchar(10) NOT NULL, TenLop varchar(50) default NULL, NamBD varchar(7) NOT NULL, NamKT varchar(7) ... varchar(200) NOT NULL, MaDT varchar(6) NOT NULL, TonGiao varchar(30) NOT NULL, NgayVDang date NOT NULL, NgayVDoan date NOT NULL, NgayVHSV date NOT NULL, HoTenCha varchar(35) NOT NULL, NamSinhCha ... sách MaCS varchar(4) NOT NULL, TenCS varchar(20) NOT NULL, PRIMARY KEY (MaCS) Bảng khu v c MaKV varchar(6) NOT NULL, TenKV varchar(20) NOT NULL, PRIMARY KEY (MaKV) Bảng đối tượng MaDT varchar(2)...
- 44
- 2,179
- 14
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25