... độc lập, sáng tạo Chính vậy, vaitròđộingũ giáo viên quan trọng khơng có vaitrò mà phát huy tương lai Nhận định vaitròđộingũnhà giáo Đảng ta khẳng định “giáo viên nhân tố định chất lượng ... nghiên cứu Trong năm gần đây, nhận thức tầm quan trọng giáo dục đào tạo vaitròđộingũgiảngviên việc phát triển nguồn nhân lực Vì vấn đề giáo dục - đào tạo phát huy vaitròđộingũ giáo viên nhiều ... làm rõ vaitrò thực trạng độingũgiảngviên việc đào tạo nguồn nhân lực trường Cao đẳng thuộc Thành phố Việt Trì nay, luận văn đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vaitròđộingũgiảng viên...
... nước 1.2 Vaitròđộingũgiảngviên việc đào tạo nguồn nhân lực 1.2.1 Khái niệm độingũgiảngviên Khái niệm độingũ thường dùng để tổ chức xã hội cách rộng rã như: Độingũtrí thức, độingũ công ... nguồn nhân lực 14 1.2 Vaitròđộingũgiảngviên việc đào tạo nguồn nhân lực 19 1.2.1 Khái niệm độingũgiảngviên 19 1.2.2 Vaitròđộingũgiảngviên 21 Chương 2: THỰC ... để thực vaitrò người giảngviên Tuy nhiên, giảngviên thực tốt vaitrò 28 khơng liên hệ chặt chẽ với đồng nghiệp, với tổ chức mối quan hệ toàn độingũgiảngviên Sản phẩm độingũgiảngviên đào...
... định vị trí, vaitrò quan trọngđộingũ giáo viên, đó, phải kể đến độingũ giáo viên phổ thơng Như vậy, giáo dục đào tạo có vaitrò quan trọng nghiệp phát triển đất nước Còn độingũ giáo viên ... có thành tốt cho lĩnh vực giáo dục đào tạo, khơng có vaitròđộingũ giáo viênđộingũ giáo viên số lượng, chất lượng Vaitròđộingũ giáo viên lớn việc nâng cao chất lượng nghiệp giáo dục đào ... tiến bộ, độingũ giáo viên huyện An Phú bước đầu phát huy vai trò, vịtrí mình, cống hiến không nhỏ vào nghiệp giáo dục đào tạo tỉnh nhà Tuy nhiên, qua nghiên cứu vaitròđộingũ giáo viên việc...
... Chƣơng ĐẶC ĐIỂM VÀ VAITRÒCỦAĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 10 1.1 Độingũgiảngviên - phận đặc thù trí thức giáo dục đại học 11 1.1.1 Quan niệm trí thức GDĐH 11 1.2 Vaitrò ĐNGV GD - ... tiết Chƣơng ĐẶC ĐIỂM VÀ VAITRÒCỦAĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRONG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO 1.1 Độingũgiảngviên - phận đặc thù trí thức giáo dục đại học 1.1.1 Quan niệm trí thức GDĐH Trí thức thuật ngữ có ... động (GD - ĐT) quy định số đặc trưng cho độingũtrí thức GDĐH Họ lực lượng đóng vaitrò "kép": vừa nhà giáo, nhà khoa học, nhàtrị Lao động sáng tạo độingũtrí thức GDĐH liên quan trực tiếp đến...
... thân tÝnh chÊt cđa c¸c quan hƯ x héi thĨ Vaitrò quan hệ pháp luật chế điều chỉnh pháp luật v đời sống thực tiễn Vaitrò quan hệ pháp luật thể qua vịtrí v tơng tác với nhiều yếu tố khác chế ... khả thứ hai vaitrò quan hệ pháp luật đ đợc nhận diện, nghĩa l nội dung điều chỉnh pháp luật đ đợc thực hoá thông qua quan hệ pháp luật Nh hai khả trên, quan hệ pháp luật có vaitrò khác cách ... quan hệ pháp luật loại hình chế có nhiệm vụ cụ thể v vaitrò khác định Để phát triển quan hệ pháp luật, mặt lí luận v thực tế không xem xét vaitrò tích cực, giá trị hữu ích m cần thiết phải xem...
... điều tra viên biết xác định vịtrí giao tiếp, biết đặt vịtrí v o vịtrí bị can để tạo đồng cảm v biết tạo điều kiện để bị can trở nên tích cực, chủ động giao tiếp với Kĩ định vị điều tra viên thể ... tra viên, l m sở cho trình xây dựng mối quan hệ tâm lí tích cực điều tra viên v bị can Điều tra viên phải nhập vai cách ho n to n chân thực, không gợn chút giả dối đạt đợc ho n thiện kĩ định vị ... phòng đợc b i trí Tạp chí luật học số 2/2003 đơn giản, kín đáo, chỗ ngồi điều tra viên v bị can phải đợc xếp hợp lí nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp xúc tâm lí điều tra viên v bị can,...
... bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONGĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viênđộingũ giáo viên Theo từ điển tiếng việt giáo viên “Những người làm nghề ... nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt Nam, lực lượng chủ chốt trường trung ... giáo dục phổ thơng có giáo dục phổ thông gọi giáo viên Như vậy, thầy giáo, giảngviên hay giáo viên giáo viên Về độingũ giáo viên, thuật ngữđộingũ hiểu chung tập họp số đông người đặc điểm,...
... bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONGĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viênđộingũ giáo viên Theo từ điển tiếng việt giáo viên “Những người làm nghề ... nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt Nam, lực lượng chủ chốt trường trung ... giáo dục phổ thơng có giáo dục phổ thông gọi giáo viên Như vậy, thầy giáo, giảngviên hay giáo viên giáo viên Về độingũ giáo viên, thuật ngữđộingũ hiểu chung tập họp số đông người đặc điểm,...
... Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VỊ TRÍ, VAITRỊCỦA TỊA ÁN TRONG THỂ CHẾ NHÀ NƢỚC 1.1 KHÁI NIỆM VỊTRÍCỦA TỊA ÁN NHÂN DÂN 1.2 VAITRÒCỦA TÒA ÁN NHÂN DÂN 10 1.3 MỐI QUAN ... Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VỊ TRÍ, VAITRỊCỦA TÒA ÁN TRONG THỂ CHẾ NHÀ NƢỚC 1.1 KHÁI NIỆM VỊTRÍCỦA TỊA ÁN NHÂN DÂN Tòa án nhân dân có vịtrí đặc biệt hệ thống quan nhà nƣớc: Tòa án quan có quyền ... pháp luật vịtrívaitrò Tồ án nhân dân Kết nghiên cứu đề tài góp phần làm sáng tỏ quan điểm Đảng Nhà nƣớc vaitrò quan trọng hệ thống Toà án nhân dân, nâng cao nhận thức vịtrívaitrò Tồ án...
... Vị trí, vaitrò thủ Hà Nội mối liên kết vùng kinh tế 443 đạo, quản lý nghiên cứu nước, nơi hội tụ đơng đảo độingũtrí thức, với lực lượng cán khoa học, ... 2001‑2010, Tài liệu lưu trữ Văn phòng Thành ủy Hà Nội, tr.5 Vị trí, vaitrò thủ Hà Nội mối liên kết vùng kinh tế 447 Q trình Hà Nội thực vaitrò liên kết với tỉnh, thành vùng đồng sông Hồng Một thời ... đẩy hình thành vùng kinh Vị trí, vaitrò thủ Hà Nội mối liên kết vùng kinh tế 451 tế Ở khía cạnh phát triển, bước hình thành cấu kinh tế theo hướng CNH, HĐH, làm cho vaitrò phạm vi tác động thành...
... vậy, tra, kiểm tra với tư cách phương thức đảm bảo pháp chế, tăng cường kỷ luật nhà nước, nâng cao hiệu quản lý nhà nước, phòng ngừa đẩy lùi tệ tham nhũng cần phải xác định nhân tố tất yếu công ... phải đẩy mạnh việc chuyển đổi kinh tế hoàn thiện chế quản lý nhà nước xu cải cách hành nay, chủ trương phân cấp mạnh cho quan quản lý cấp quyền địa phương, giảm...
... bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONGĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viênđộingũ giáo viên Theo từ điển tiếng việt giáo viên “Những người làm nghề ... nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Footer Page 30 of 166 Header Page 31 of 166 Độingũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt Nam, lực lượng ... giáo dục phổ thơng có giáo dục phổ thơng gọi giáo viên Như vậy, thầy giáo, giảngviên hay giáo viên giáo viên Về độingũ giáo viên, thuật ngữđộingũ hiểu chung tập họp số đông người đặc điểm,...
... pháp chủ yếu để nâng cao vaitròđộingũtrí thức tỉnh Chơng Trí thức vaitròtrí thức nghiệp đổi 1.1 Trí thức lao động sáng tạo trí thức 1.1.1 Khái niệm trí thức Khái niệm "trí thức"đợc dùng nhiều ... khó khăn Trong thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá, đất nớc ta cần có độingũtrí thức đông đảo Vì vậy, Đảng Nhà nớc cần quan tâm Nâng cao chất lợng độingũtrí thức Mặt khác, độingũtrí thức phải ... "Câu trả lời thuộc toàn dân, đó, trớc hết thuộc nhàtrí thức" [34] Vaitròtrí thức đợc thể với t cách phận trí tuệ quan trọng Đảng, dân tộc Độingũtrí thức phải xây dựng luận khoa học cho đờng...
... sinh Tất điều phụ thuộc lớn vào vaitròđộingũtri thức - ngời lao động trí óc phức tạp - sáng tạo lĩnh vực đời sỗng xã hội Vì vậy, việc đào tạo độingũ lao động trí tuệ cao để phục vụ cho nghiệp ... tÕ tri thøc 2 Vai trß cđa nỊn kinh tÕ tri thøc công nghiệp hoá đại hoá đất nớc II- C¬ s¬ thùc tiƠn Những vấn đề ®Ỉt cho ViƯt Nam Vaitròđộingũtrí tuệ cao nghiệp công ... tạo đại học sau đại học - ngời lao động trí tuệ phức tạp nghành hoạt động đặc biệt: trồng ngời, tăng cờng việc xét học hàm cho độingũ để xứng đáng với vaitrò to lớn mà họ đảm nhiệm Kinh tế tri...
... thuyết khái niệm trí thức Điều tra, khảo sát thực trạng trí thức Thành phố Vinh nay, từ rút kết luận bớc đầu vai trò, vịtríđộingũ Bớc đầu đề xuất số giải pháp nhằm phát huy vaitròtrí thức Thành ... vai trò, trách nhiệm độingũtrí thức Tại Đại hội VII (1991) Đảng khẳng định: " Trong Cách mạng dân tộc dân chủ, vai trß cđa giíi trÝ thøc rÊt quan träng Trong xây dựng Chủ nghĩa xã hội vaitrò ... nội dung Chơng I Trí thức vaitròtrí thøc Giíi thut vỊ kh¸i niƯm trÝ thøc Vaitròtrí thức Chơng II Thực trạng trí thức Thành phố Vinh 14 Một số nét Thành phố Vinh 14 Thực trạng trí thức Thành...
... tiềm trí tuệ dân tộc, đặc biệt lực sáng tạo độingũtrí thức Vậy nên, suốt tiến trình cách mạng, vị trí, vaitròđộingũtrí thức ln đề cao, tơn vinh; việc xây dựng phát huy vaitròđộingũtrí ... làm rõ vaitròđộingũtrí thức tỉnh Quảng Bình giai đoạn nay, đặc biệt vaitròđộingũtrí thức UBND tỉnh quản lý - Luận văn đề xuất số giải pháp thiết thực để phát huy vaitròđộingũtrí thức ... nước nhà ln Đảng Nhà nước ta quan tâm Năm 2008, Hội nghị Trung ương (Khoá X), Đảng Nghị “Xây dựng độingũtrí thức thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố”, nhấn mạnh vịtrívaitròđộingũ trí...
... phát huy vaitròđộingũtrí thức tỉnh nhà Thứ ba: Cơng tác lãnh đạo độingũtrí thức Trong cơng tác xây dựng sử dụng độingũtrí thức, số cấp Ủy, quyền chưa thấy hết vai trò, vịtrítrí thức ... tay trí óc độingũtrí thức nước nhà Nếu thiếu đóng góp độingũtrí thức nước nhà khơng thể có thành công nghiệp đổi 26 CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐỘINGŨTRÍ THỨC VÀ VAITRỊĐỘINGŨTRÍ THỨC TRONG ... Đảng độingũtrí thức - Ngơ Thị Phượng, (2007), Độingũtrí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam nghiệp đổi Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Tác giả đề cập cách chi tiết vị trí, vaitròđộingũ trí...