... việc độc lập, sáng tạo Chính vậy, vaitròđộingũ giáo viên quan trọng vaitrò mà phát huy tương lai Nhận định vaitròđộingũ nhà giáo Đảng ta khẳng định “giáo viên nhân tố định chất lượng giáo ... thức tầm quan trọng giáo dục đào tạo vaitròđộingũ giảng viên việc phát triển nguồn nhân lực Vì vấn đề giáo dục - đào tạo phát huy vaitròđộingũ giáo viên nhiều công trình nghiên cứu khoa ... làm rõ vaitrò thực trạng độingũ giảng viên việc đào tạo nguồn nhân lực trường Cao đẳng thuộc Thành phố Việt Trì nay, luận văn đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vaitròđộingũ giảng viên...
... nước 1.2 Vaitròđộingũ giảng viên việc đào tạo nguồn nhân lực 1.2.1 Khái niệm độingũ giảng viên Khái niệm độingũ thường dùng để tổ chức xã hội cách rộng rã như: Độingũtrí thức, độingũ công ... việc độc lập, sáng tạo Chính vậy, vaitròđộingũ giáo viên quan trọng vaitrò mà phát huy tương lai Nhận định vaitròđộingũ nhà giáo Đảng ta khẳng định “giáo viên nhân tố định chất lượng giáo ... nguồn nhân lực 14 1.2 Vaitròđộingũ giảng viên việc đào tạo nguồn nhân lực 19 1.2.1 Khái niệm độingũ giảng viên 19 1.2.2 Vaitròđộingũ giảng viên 21 Chương 2: THỰC...
... định vị trí, vaitrò quan trọng độingũ giáo viên, đó, phải kể đến độingũ giáo viên phổ thông Như vậy, giáo dục đào tạo có vaitrò quan trọng nghiệp phát triển đất nước Còn độingũ giáo viên ... Tóm lại, có thành tốt cho lĩnh vực giáo dục đào tạo, vaitròđộingũ giáo viênđộingũ giáo viên số lượng, chất lượng Vaitròđộingũ giáo viên lớn việc nâng cao chất lượng nghiệp giáo dục đào ... tiến bộ, độingũ giáo viên huyện An Phú bước đầu phát huy vai trò, vịtrí mình, cống hiến không nhỏ vào nghiệp giáo dục đào tạo tỉnh nhà Tuy nhiên, qua nghiên cứu vaitròđộingũ giáo viên việc...
... tạo Đảng - Phạm Thanh Sơn (2001), Xây dựng độingũtrí thức khoa học Mác-Lênin trường Đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học Luận án chủ yếu bàn độingũ giáo viên Mác-Lênin vaitròđộingũ ... nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt Nam, lực lượng chủ chốt trường trung ... bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viênđộingũ giáo viên Theo từ điển tiếng việt giáo viên “Những người làm nghề...
... tạo Đảng - Phạm Thanh Sơn (2001), Xây dựng độingũtrí thức khoa học Mác-Lênin trường Đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học Luận án chủ yếu bàn độingũ giáo viên Mác-Lênin vaitròđộingũ ... nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt Nam, lực lượng chủ chốt trường trung ... bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viênđộingũ giáo viên Theo từ điển tiếng việt giáo viên “Những người làm nghề...
... Chƣơng ĐẶC ĐIỂM VÀ VAITRÒCỦAĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN 10 1.1 Độingũ giảng viên - phận đặc thù trí thức giáo dục đại học 11 1.1.1 Quan niệm trí thức GDĐH 11 1.2 Vaitrò ĐNGV GD - ... nhánh Trí thức trẻ sinh viên PGS Bùi Khắc Việt chủ biên Đối tượng nghiên cứu đề tài độingũtrí thức trẻ trường đại học, cao đẳng hệ sinh viên với tư cách nguồn bổ sung nhân lực cho độingũtrí ... điểm, vị trí, vaitrò ĐNGV GD- ĐT - Khảo sát thực trạng phát huy vaitròđộingũ GD - ĐT ĐHTN năm gần - Phát vấn đề đặt để xác định phương hướng đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao, phát huy vai...
... tạo Đảng - Phạm Thanh Sơn (2001), Xây dựng độingũtrí thức khoa học Mác-Lênin trường Đại học nước ta nay, Luận án tiến sĩ triết học Luận án chủ yếu bàn độingũ giáo viên Mác-Lênin vaitròđộingũ ... nhập quốc tế Để làm điều độingũ giáo viên giữ vaitrò lực lượng chủ lực Footer Page 30 of 166 Header Page 31 of 166 Độingũ giáo viên trung học phổ thông phận độingũ giáo viên Việt Nam, lực lượng ... bước phát triển mới” 1.2 VAITRỊCỦAĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở NƯỚC TA 1.2.1 Giáo viênđộingũ giáo viên Theo từ điển tiếng việt giáo viên “Những người làm nghề...
... số giải pháp nhằm phát huy vaitròđộingũtrí thức nữ trường cao đẳng trung học chuyên nghiệp tỉnh Gia Lai 11 Chƣơng VỊ TRÍ, VAITRÒCỦA TẦNG LỚP TRÍ THỨC VÀ ĐỘINGŨTRÍ THỨC NỮ TRONG CÔNG CUỘC ... cống hiến nhiều cho gia đình xã hội 1.4 Phát huy vaitròđộingũtrí thức nữ nghiệp đổi đất nƣớc yêu cầu khách quan 1.4.1 Vị trí, vaitròđộingũtrí thức nữ thời kỳ đổi Việt Nam bước vào kỷ 21 ... luận văn gồm chương Chương 1: Vịtrívaitrò tầng lớp trí thức độingũtrí thức nữ công đổi mới, thực CNH, HĐH đất nước Chương 2: Thực trạng xu hướng phát triển độingũtrí thức nữ trường Cao đẳng...
... gồm có chương, tiết CHƯƠNG VỊ TRÍ, VAITRÒCỦATRÍ THỨC VÀ TÌNH HÌNH ĐỘINGŨTRÍ THỨC NƯỚC TA TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚ I 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vaitròđộingũtrí thức nghiệp cách mạng Loài ... lối đổiĐảng cộng sản Việt Nam việc phát huy vaitròđộingũtrí thức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổi vấn đề đặt độingũtrí thức 33 2.2.Phát huy vaitròđộingũtrí thức theo đường lối đổiĐảng 41 ... văn Chương Đảng cộng sản Việt Nam với việc xây dựng độingũtrí thức trước thời kỳ đổi 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vaitròđộingũtrí thức nghiệp cách mạng 1.2.Tình hình độingũtrí thức nước...
... gốc vaitrò xã hội triết học Theo Mác nhiệm vụ triết học cải tạo giới Không đại biểu triết học trớc mác hiểu đợc vaitrò định thực tiễn phát triển xã hội khoa học Thập chí nhà triết học đóng vai ... Mác Lênin đóng vaitrò to lớn Ông nâng triết học Mác lên giai đoạn cao Cuối triết học Mác Lêninh đợc Đảng cộng sản công nhân quốc tế nhà trớc học giới tiếp tục phát triển B Vaitrò triết học Mác ... cụ thể không tách rời chúng Triết học Mác tham vọng giải vấn đề tham vọng đóng vaitrò hệ thống xong xuôi, vaitrò kinh thánh Nó thay hệ thống triết học chết cứng nhận thức sinh động giới tự...
... dung bản, độingũtrí thức Việt Nam giải pháp Đảng ta đề Đại hội X Đại hội XI Những đóng góp đề tài Giúp cho độingũtrí thức hiểu rõ vaitrò nghiệp CNH- HĐH góp phần xây dựng độingũtrí thức ... độingũtrí thức Việt Nam - Chương 2: Một số giải pháp Đảng ta xây dựng phát huy vaitròđộingũtrí thức nghiệp công nghiệp hóa, đại hóá đất nước PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨTRÍ ... HUY VAITRÒCỦAĐỘINGŨTRÍ THỨC TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC HIỆN NAY 2.1 Vaitrò quan trọng độingũtrí thức việc thực nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nước ta 2.1.1 Đội...
... Chương Vị trí, vaitrò tầng lớp trí thức độingũtrí thức nữ công đổi mới, thực công nghiệp hoá, đại hoá đất nước 11 1.1 Về khái niệm trí thức, tầng lớp trí thức trí thức nữ nước ... điểm độingũtrí thức nữ nước ta đổi 18 1.4 Phát huy vaitròđộingũtrí thức nữ nghiệp đổi đất nước yêu cầu khách quan 23 thời kỳ Chương Thực trạng xu hướng phát triển độingũtrí ... luận văn gồm chương Chương 1: Vịtrívaitrò tầng lớp trí thức độingũtrí thức nữ công đổi mới, thực CNH, HĐH đất nước Chương 2: Thực trạng xu hướng phát triển độingũtrí thức nữ trường Cao đẳng...
... lối đổiĐảng cộng sản Việt Nam việc phát huy vaitròđộingũtrí thức (1986 – 2002) 33 2.1.Công đổi vấn đề đặt độingũtrí thức 33 2.2.Phát huy vaitròđộingũtrí thức theo đường lối đổiĐảng 41 ... văn Chương Đảng cộng sản Việt Nam với việc xây dựng độingũtrí thức trước thời kỳ đổi 1.1 Nhận thức Đảng ta vò trí, vaitròđộingũtrí thức nghiệp cách mạng 1.2.Tình hình độingũtrí thức nước ... phát triển độingũtrí thức xã hội chủ nghóa nước ta - Nhiệm vụ: Nêu rõ nhận thức Đảngvaitròđộingũtrí thức thời kỳ đổi Những tác động sách Đảng phát triển chung xã hội độingũtrí thức Bước...
... sinh Tất điều phụ thuộc lớn vào vaitròđộingũtri thức - ngời lao động trí óc phức tạp - sáng tạo lĩnh vực đời sỗng xã hội Vì vậy, việc đào tạo độingũ lao động trí tuệ cao để phục vụ cho nghiệp ... kinh tế tri thức 2 Vaitrò kinh tế tri thức công nghiệp hoá đại hoá đất nớc II- Cơ sơ thực tiễn Những vấn đề đặt cho Việt Nam Vaitròđộingũtrí tuệ cao nghiệp công nghiệp ... trình độ độingũtri thức.Tri thức có nhiệm vụ cung cấp luận chứng khoa học cho đờng lối phát triển đất nớc Nghị đại hội đảng VII Đảng cộng sản Việt Nam rõ: khoa học giáo dục đóng vaitrò then...
... pháp chủ yếu để nâng cao vaitròđộingũtrí thức tỉnh Chơng Trí thức vaitròtrí thức nghiệp đổi 1.1 Trí thức lao động sáng tạo trí thức 1.1.1 Khái niệm trí thức Khái niệm "trí thức"đợc dùng nhiều ... Mở đầu Chơng Trí thức vaitròtrí thức nớc ta nghiệp đổi 1.1 Trí thức lao động sáng tạo trí thức 1.2 Trí thức nớc ta nghiệp đổi 13 Chơng Thực trạng độingũtrí thức An Giang vaitrò họ giai đoạn ... vaitrò to lớn trí thức nớc ta Coi trọng tin tởng vào trí thức "đó quan điểm quán trớc sau nh Đảng ta" [32, 13] 1.2.2 Vaitròtrí thức nớc ta nghiệp đổi Nghị Đại hội VII khẳng định: vaitrò vị...
... toàn Đảng, toàn quân toàn dân ta, vaitròtrí thức chiếm vịtrí quan trọng Đảng nhân dân ta đánh giá cao vaitròtrí thức nghiệp cách mạng thể qua văn kiện Đại hội Đảng, đặc biệt Đại hội IX Đảng ... đầu cánh tay đòn bật tung đá tảng trí tuệ? Đó Đảng, độingũ cán bộ, từ nội lực độingũtrí thức Trang 38 chơng iii số giải pháp nhằm phát huy vaitròđộingũtrí thức Thành phố Vinh nghiệp công ... cao vai trò, trách nhiệm độingũtrí thức Tại Đại hội VII (1991) Đảng khẳng định: " Trong Cách mạng dân tộc dân chủ, vaitrò giới trí thức quan trọng Trong xây dựng Chủ nghĩa xã hội vaitrò giới...
... định thân tính chất quan hệ x hội cụ thể Vaitrò quan hệ pháp luật chế điều chỉnh pháp luật v đời sống thực tiễn Vaitrò quan hệ pháp luật thể qua vịtrí v tơng tác với nhiều yếu tố khác chế ... định Việc xác định vịtrí quan hệ pháp luật chế điều chỉnh pháp luật xác v đầy đủ xem xét quan hệ pháp luật thống hình thức pháp lí với nội dung thực tế Hiểu theo nghĩa n y, vịtrí quan hệ pháp ... khả thứ hai vaitrò quan hệ pháp luật đ đợc nhận diện, nghĩa l nội dung điều chỉnh pháp luật đ đợc thực hoá thông qua quan hệ pháp luật Nh hai khả trên, quan hệ pháp luật có vaitrò khác cách...
... điều tra viên biết xác định vịtrí giao tiếp, biết đặt vịtrí v o vịtrí bị can để tạo đồng cảm v biết tạo điều kiện để bị can trở nên tích cực, chủ động giao tiếp với Kĩ định vị điều tra viên thể ... tra viên, l m sở cho trình xây dựng mối quan hệ tâm lí tích cực điều tra viên v bị can Điều tra viên phải nhập vai cách ho n to n chân thực, không gợn chút giả dối đạt đợc ho n thiện kĩ định vị ... phòng đợc b i trí Tạp chí luật học số 2/2003 đơn giản, kín đáo, chỗ ngồi điều tra viên v bị can phải đợc xếp hợp lí nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp xúc tâm lí điều tra viên v bị can,...