về bệnh chủ quan và bệnh thành tích
hướng dẫn học sinh lớp 11 phổ thông trung học vận dụng lý luận văn học vào bài làm văn
... DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN LV CỦA GV 30T VÀ HS LỚP 11 PTTH HIỆN NAY 17 T 1.1 VÀI NÉT VỀ TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC LV Ở TRƯỜNG PTTH .17 T T 1.2.KHẢO SÁT TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN LV CỦA GV VÀ ... thức LLVH vào LV HS Chương 3: Thực nghiệm Phụ lục Tài liệu tham khảo 16 Chương 1: KHẢO SÁT TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC PHÂN MÔN LV CỦA GV VÀ HS LỚP 11 PTTH HIỆN NAY 1.1 VÀI NÉT VỀ TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC ... trở thành quy luật Một ví dụ khác, để lập luận cho tích cực quan điểm "nghệ thuật vị nghệ thuật", HS Lê Mân Quyên viết: "Xưa người ta thường trích quan điểm nghệ thuật vị nghệ thuật có lẽ quan...
- 95
- 438
- 0
Rèn luyện năng lực tạo lập vản bản cho học sinh trong dạy học bài thao tác lập luận bình luận (SGK ngữ văn lớp 11)
... kĩ xảo có mối quan hệ mật thiết gắn bó với Năng lực tư không hình thành tri thức, kĩ kĩ xảo hình thành bậc thấp 1.1.2 Phân loại lực Do cách định nghĩa, quan niệm khác tùy thuộc vào lĩnh vực nên ... buồn Hạnh phúc bạn biết đặt tin yêu vào sống đặt niềm tin vào Hạnh phúc bạn biết ước mơ biến ước mơ thành thực… Điều quan trọng bạn biết suy nghĩ theo hướng tích cực Bởi hạnh phúc ta cảm nhận.” ... lực hướng vào sống, với mục đích suốt đời tham gia xã hội cách tích cực” Ở nước ta,thuật ngữ quan điểm lực thuật ngữ biết đến sử dụng rộng rãi yêu cầu đổi giáo dục Việt Nam năm 2015 Do quan điểm...
- 66
- 1,110
- 2
Rèn luyện năng lực tạo lập văn bản cho học sinh trong dạy học bài thao tác lập luận so sánh (SGK ngữ văn 11)
... Khi phân tích cần chia tách đối tượng thành nhiều tiêu chí, quan hệ định (quan hệ đối tuợng với đối tượng liên quan, quan hệ người phân tích đối tượng phân tích ) Phân tích cần sâu vào đối tượng ... đích thực Khi phân tích vấn đề cần vào mục đích phân tích vấn đề, phải xác định cụ thể phân tích vấn đề để làm Từ việc xác định mục đích phân tích thế, lựa chọn cách phân tích chia vấn đề cho ... lực để thành công học tập Dựa vào lực chung lực thành phần, nghiên cứu tác giả Nguyễn Quang Việt (2009), Đánh giá kết học tập theo định hướng lực hành nghề học sinh sở dạy nghề, áp dụng vào công...
- 68
- 1,377
- 6
Biện pháp nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản cho học sinh trường THPT chà cang
... dụng HS phải giải yêu cầu sau: Phân tích tác dụng biện pháp tu từ Phân tích dụng nhịp thơ Phân tích tác dụng, ý nghĩa số từ ngữ đặc biệt Viết đoạn văn liên quan đến nội dung văn 4.2 Hướng dẫn ... lí lẽ, ý kiến để thuyết phục người đọc nghe tin tưởng vào vấn đề c, Thao tác phân tích Khái niệm: phân tích chia tách đối tượng, vật tượng thành nhiều phận, yếu tố nhỏ để xem xét kĩ lưỡng nội ... dung mà đọc đọc thành tiếng đọc mắt Đọc có hai mức độ: đọc đọc diễn cảm Hiểu phát nắm vững mối liên hệ vật, tượng, đối tượng ý nghĩa mối quan hệ Hiểu bao quát hết nội dung vận dụng vào đời sống...
- 27
- 814
- 2
skkn áp dụng hình thức dạy học theo chủ đề để nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh THPT
... Hóa: 33.5 (chủ đề thực vào HK I nên thời gian học tập, rèn luyện lớp 10 chưa nhiều để có thay đổi lớn lực, kết học tập môn Ngữ văn) - Về ý thức học tập: học sinh hai lớp đa số tích cực, chủ động ... thuật văn ca dao chủ đề - So sánh để thấy điểm giống khác nội dung trữ tình hình thức nghệ thuật văn ca dao khác chủ đề - Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật ca dao chủ đề - Phân tích trị nội dung ... môn, hình thức dạy học theo chủ đề triển khai theo năm học Mỗi năm học dạy học chủ đề khối lớp Cụ thể, năm học 2015 – 2016, tổ chức dạy học chủ đề Ca dao khối 10; dạy học chủ đề Văn học lãng mạn...
- 100
- 606
- 1
skkn NÂNG CAO NĂNG lực đọc HIỂU văn bản CHO học SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP sử DỤNG sơ đồ
... tích vào cốt truyện, với đan cài thêm chủ đề quan hệ gia đình vào chủ đề giữ nước, chống giặc ngoại Sự đan cài làm cho ý nghĩa truyện không anh hùng ca dựng nước, giữ nước mà đặt vấn đề mối quan ... Thuốc ( Lỗ Tấn ) Trường hợp dùng bảng tóm tắt sau: Con bệnh Bệnh Bé Thuyên Bệnh lao/ bệnh thể xác Người dân Bệnh tinh thần Người cách mạng Bệnh tinh thần Thuốc Bánh bao tẩm máu Cách chữa Công hiệu ... phát huy tính tích cực chủ động hoạt động tiếp nhận văn Việc tự tạo lập sơ đồ đòi hỏi học sinh tư tích cực, giúp phát huy tối đa lực phân tích, tổng hợp, sáng tạo cá nhân Theo quan điểm Dự thảo...
- 30
- 598
- 1
Lựa chọn và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương Điện tích, điện trường nhằm giúp học sinh lớp 11 THPT nắm vững kiến thức cơ bản, góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề
... cân hệ điện tích điểm, nhẽ viết điều kiện cân điện tích điểm phải hợp lực tất lực thành phần tác dụng lên điện tích không nhiều học sinh viết lại viết thừa lực thành phần thiếu lực thành phần ... tác dụng lên điện tích điểm từ phía điện tích điểm khác nằm cố định không gian - Bước 1: Xem điện tích điểm xét chịu tác dụng lực điện từ điện tích điểm khác (có điện tích xung quanh có nhiêu lực ... nơtron xấp xỉ khối lượng prôtôn Điện tích êlectron prôtôn 30 điện tích nhỏ mà ta có gọi chúng điện tích nguyên tố điện tích vật có độ lớn số nguyên lần điện tích nguyên tố q n e 2.3.1.5 Nêu điện...
- 112
- 648
- 0
Các biện pháp và bài tập bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh trong dạy đọc hiểu văn bản ở tiểu học
... thức liên kết toàn văn có tên gọi Tính quán chủ đề thể chỗ toàn văn tập trung vào chủ đề thống nhất, chủ đề đợc triển khai qua chủ đề phận (các tiểu chủ đề) phần, chơng, mục, đoạn Ví d bi: Mùa ... chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên trờng tiểu học, Phòng giáo dục ba huyện (Quan Sơn, Thiệu Hoá, Thành Phố), UBND huyện Quan Sơn, bạn đồng nghiệp động viên, cổ vũ giúp đỡ hoàn thành ... phân giải kĩ lớn thành kĩ phận, phân giải kĩ phận thành thao tác để qua lập kế hoạch hình thành thao tác, kĩ phận, tiến tới hình thành kĩ lớn - kĩ đọc hiểu Có thể phân giải kĩ lớn thành kĩ phận...
- 94
- 890
- 6
Luận Văn thạc sĩ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TRONG TÌNH HUỐNG DẠY HỌC BẰNG MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC Nguyễn Thị Bích Lê (2015)
... tiêu chí chuẩn từ bên ngoài .Thành tích cá nhân giải thích từ thành tích so với thành tích khứ Chuẩn đầu chương trình giáo dục kiến thức, kỹ am hiểu, mức độ phát triển thành tố/kỹ lực cụ thể kỳ ... cập tới thành tích, thứ hạng tương đối cá nhân mang tính chất thống kê nhiều hơn.Có hai hình thức so sánh so sánh thành tích tương đối cá nhân so với cá nhân khác nhóm so sánh thành tích cá nhân ... sinh cần biết đạt sau hoàn thành chương trình 16 - Tham chiếu theo tiêu chí : giải thích thành tích cá nhân theo mức độ thực hành vi thông qua nhiệm vụ hoàn thành Thành tích giải thích từ vị trí...
- 101
- 2,242
- 13
dạy văn bản tự học có hướng dẫn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... huy tính tích cực, chủ động học sinh qua tiết học trực tiếp lớp việc hướng dẫn em tự học điều vô cần thiết Chính việc hướng dẫn em tự học yếu tố quan trọng để phát huy tính tích cực, chủ động ... đáp ứng số lượng hạn chế, chủ yếu cán quản lí giáo viên cốt cán Chính vậy, công tác triển khai thực nội dung tập huấn phòng giáo dục vô quan trọng Để chủ trương đổi vào thực tiễn dạy học trường ... chất lượng giảng dạy cách thiết thực, đáp ứng chủ trương đổi ngành giáo dục đề Nội dung đưa sáng kiến quan điểm nhân nên không tránh khỏi hạn chế chủ quan Tôi mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp...
- 23
- 854
- 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG dạy học các văn bản THƠ ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... học, hình thành phát triển người học kĩ năng, lực cần thiết để bước vào sống Hoạt động trải nghiệm dạy học đặt người học – đối tượng hoạt động dạy học đồng thời chủ thể hoạt động học tập vào tình ... học phổ thông mang lại hiệu sau: Về phía học sinh thực tham gia vào trình xây dựng kiến thức, tạo lập tri thức tự hình thành cho đường chiếm lĩnh tri thức cách chủ động, sáng tạo Quá trình học ... người đọc, môn học tác phẩm văn học phải môn dạy HS đọc văn, giúp học sinh hình thành kĩ đọc văn trưởng thành thành người đọc có văn hoá người biết thưởng thức việc giảng thầy Thứ hai, phương...
- 39
- 843
- 1
skkn HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG dạy học các văn bản THƠ ở NHÀ TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH
... họ người họ , hình thành phát ần thiết ể bướ vào u họ ặt người họ – ối tượng ho t ồng thời hủ thể ho t sống ng ng họ tập vào t nh ời sống thự tế ượ trải nghiệm, ượ trự tiếp quan sát, thảo luận, ... thiên nhiên u sống quanh m nh, ồng ảm, rung vui, yêu ghét – rung rung lự ng ấ GV: Hoàng Thị Hà ng trướ buồn ng nhà thơ tá phẩm tru ền ến ượ với người xung quanh m nh ể h nh thành ặ thù m n họ ... sáng tá ho người ọ , ó m n họ tá phẩm văn họ phải m n d HS ọ văn, giúp họ sinh h nh thành k ọ văn trưởng thành thành người ọ ó văn hoá kh ng phải người biết thưởng thứ việ giảng thầ Thứ hai, phương...
- 39
- 643
- 0
Vài kinh nghiệm dạy văn bản truyện dân gian ở lớp 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... nhóm tổ chức chủ yếu dựa vào vài cá nhân học sinh tích cực tham gia, thành viên lại dựa dẫm, ỉ lại chưa thực chủ động Mục đích thảo luận nhóm chưa đạt tính dân chủ - cá nhân tự bày tỏ quan điểm, ... học tập Chủ yếu tích hợp liên môn, chưa trọng tích hợp phân môn… chưa giúp học sinh hình thành kiến thức, kỹ tất nhiên lực học sinh chưa phát triển Vận dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực ... hình thành kỹ Dạy học tích hợp: Đã trọng năm học gần đạt số kết bước đầu Tuy nhiên, dạy học tích hợp mang tính khiên cưỡng, thiếu tự nhiên, tức giáo viên thường áp đặt nội dung tích hợp vào học...
- 32
- 4,171
- 27
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25