... chất đạođứccủahọc sinh trong trường ngay và lâu dài để có đội ngũ họcsinh toàn diện về mọi mặt.III/ PHƯƠNG HƯỚNG MỤC TIÊU - GIẢI PHÁP GIÁO DỤCĐẠOĐỨC CỦA HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌC HIỆN NAY 1- ... đến việc dạy học. b/ Về học sinh: Năm học 2011-20125 phù hợp với lứa tuổi củahọcsinh tiểu học. Hoạt động này nếu làm tốt sẽ có tác dụng rất lớn trong giáo dụcđạođức cho học sinh. Tuy nhiên ... năm học, giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt nội qui của nhà trường đối với học sinh. Xây dựng cho họcsinh nề nếp học tập, chuyên cần, giữ vở sạch chữ đẹp, nề nếp sinh hoạt Đội Yêu cầu học sinh...
... dụccủa cán bộ, đảng viên. Trong nội dung đạođức cách mạng của người cán bộ, đảng viên các phạm trù đạođức cơ bản, các nguyên tắc đạođức LUẬN VĂN: Vấn đềđạođứccủa ... đạođức là hoạt động của con người do ảnh hưởng của niềm tin, của ý thức đạo đức, là quá trình hiện thực hóa ý thức đạođức vào trong đời sống của con người. ý thức đạo đức, thực tiễn đạođức ... hóa bên trong của hệ thống đạo đức. Theo C. Mác và Ph. Ăngghen, đạođức không sinh ra đạođức mà đạođứcnảy sinh do nhu cầu của đời sống xã hội, là kết quả của sự phát triển lịch sử. Với tư...
... trong giáo dụcđạo đức. Chủ tịch Hồ Chí Minh coi việc học không chỉ là để “tu dưỡng đạođức cách mạng” mà còn họcđể hành”. Cho nên, giáo dụcđạođức không chỉ là họcđạođức trong nhà trường ... đương nhiên phải có đủ cả đức lẫn tài. Giáo dục nói chung, giáo dụcđạođức nói riêng, chính là phương thức chuyển văn hóa đạo đứccủa xã hội thành văn hóa đạođứccủa cá nhân. Nói cách khác, ... tác giáo dụcđạođức trong nhà trường, đòi hỏi cần phải đẩy mạnh giáo dụcđạo đức, lối sống, những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, nâng cao ý thức trách nhiệm củahọc sinh, sinh viên với...
... khám phá và đề cao những giá trị Tin Mừng về tình yêu, về sự hiệp thông và những ân bannhưng không của Thiên Chúa, qua Đức Giêsu, trong Đức Giêsu và nhờ Đức Giêsu. Nơi Ngài, sự sống của Thiên ... không nênvì những lời ngon ngọt của người yêu mà bỏ qua những chuẩn mực, giá trị đạođứccủa người Việt Nam.Các bạn gái phải tự biết bảo vệ cái quý giá nhất của mình. “Sống thử”, nếu “dính bầu” ... trong học tập, làm việc,giao lưu bạn bè, giải trí… Hơn nữa, chúng ta sinh ra ở Việt Nam, một nước phương Đông với nhiều giá trị đạo đức tốt đẹp. Vì vậy, người Việt Nam dù có văn minh hay học hỏi...
... đạođức cho học sinh. - Khách thể: Các phơng pháp, hình thức giáo dụcđạođức cho họcsinhcủa giáo viên, gia đình; việc tự học, tự rèn, và sự thể hiện các chuẩn mực, hành vi đạođứccủa học ... năm học tiếp theo đạt kết quả cao hơn.B Nội dung Nghiên cứu.Chơng I. Vấn đề giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học trong giai đoạn mới hiện nay. I.Các khái niệm về vấnđề giáo dụcđạođức ... giáo dụcđạođức cho họcsinh tiểu học cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn giản , hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với họcsinh tiểu học cần...
... dụcđạođức cho họcsinh qua các bài đạo đức. II. Các vấnđề lí luận về giáo dụcđạođức cho họcsinh lớp 3 Chương trình môn đạođức ở lớp 3 bao gồm 14 bài phản ánh các chuẩn mực hành vi đạo ... kiến Vấn đề giáo dụcđạođức cho họcsinh lớp 3 qua môn Đạođức ở Tiểu học Phần I: Đặt vấnđề Giáo dụcđạođức là một bộ phận rất quan trong của quá trình sư phạm, đặc biệt là ở tiểu học. ... dụcđạođức cho học sinh lớp 3 qua môn đạođức 3 ở tiểu học, trong những năm đầu thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Vấnđề giáo dụcđạođức cho học sinh...
... dụcđạođức cho họcsinh qua các bài đạo đức. II. Các vấnđề lí luận về giáo dụcđạođức cho họcsinh lớp 3 Chương trình môn đạođức ở lớp 3 bao gồm 14 bài phản ánh các chuẩn mực hành vi đạo ... dụng của việc giáo dụcđạođức cho họcsinh qua bài họcĐạo đức. Phần II: Nội dung và kết quả nghiên cứu Chương I Cơ sở lí luận củađề tài I. Vấnđề đổi mới phương pháp dạy họcđạođức ở ... giáo dụcđạođức cho học sinh lớp 3 qua môn đạođức 3 ở tiểu học, trong năm đầu thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Vấnđề giáo dụcđạođức cho họcsinh lớp...
... dụcđạođức cho họcsinh THPT của tỉnh Thanh Hóa. 3.2. Nhiệm vụ - Phân tích làm rõ khái niệm đạo đức, giáo dụcđạo đức, tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho họcsinh Việt Nam hiện nay. ... giáo dụcđạo đức, nhân cách cho 3 học sinh. Với những lý do trên tác giả chọn Vấnđề giáo dụcđạođức cho họcsinh THPT ở tỉnh Thanh Hóa” làm đề tài cho luận văn thạc sĩ triết họccủa mình. ... cầu giáo dụcđạođứchọcsinh THPT. Đánh giá thực trạng đạo đức, công tác giáo dụcđạođứchọcsinh THPT ở tỉnh Thanh Hóa nói riêng từ năm 2008 đến nay. - Khảo sát thực trạng đạođức và công...
... nghĩa của giáo dụcđạođức cho họcsinh Trung học phổ thông (THPT), những nhân tố tác động tới quá trình giáo dụcđạođức cho học sinh THPT hiện nay. Đánh giá tình hình giáo dụcđạođức trong ... thúc tôi chọn đề tài: Vấnđề giáo dụcđạođức cho họcsinh trung học phổ thông ở tỉnh Hải Dương hiện nay làm đề tài luận văn thạc sỹ triết họccủa mình. 2. Tình hình nghiên cứu đề tài Trong ... trò của giáo dụcđạođức đối với sự phát triển nhân cách trong cơ chế thị trường" của Nguyễn Văn Phúc (Tạp chí Triết học, số 5-1996). Vấnđề giáo dụcđạođức cho họcsinh trung học phổ...
... năm học tiếp theo đạt kết quảcao hơn.B – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU.Chương I. Vấn đề giáo dụcđạođức cho học sinh tiểu học trong giai đoạn mới hiện nay. I.Các khái niệm về vấnđề giáo dụcđạođức ... chuẩn mực, hành vi đạo đứccủahọc sinh. IV. Giả thuyết khoa học. - Nếu các biện pháp của nhóm nghiên cứu được áp dụng vào công tác giáodục đạođức cho họcsinh tiểu họccủa địa bàn nơi trường ... giáo dụcđạođức cho họcsinh tiểu học cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơngiản , hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với họcsinh tiểu học cần...