... xu hớng dạyhọc khác 23 Những vấnđềcâuhỏihệthốngcâuhỏi 26 2.1 Câuhỏi 2.1.1 Khái niệm câuhỏi 26 26 2.1.2 Cấu trúc câuhỏi 27 2.1.3 Phân loại câuhỏi 27 2.1.3.1 Phân loại câuhỏi theo mức ... học nêu vấnđề I Ia Lecne , dạyhọc giải vấnđề Vũ Văn Tảo, dạyhọc phát giải vấnđề Nguyễn Bá Kim [ 1, tr 13] Trong luận văn dùng thuật ngữ dạyhọc phát giải vấnđề 1.1 Cơ sở khoa học PPDH ... biết, hỏiđể cung cấp kiến thức, kỹ cho học sinh 2.1.2 Cấu trúc câuhỏiTrongdạyhọc xét cấu trúc câuhỏi theo dạng : 1) Vấnđề đối tợng hỏi + Từ hỏi 2) Đối tợng hỏi + Từ hỏi + Vấnđềhỏi 3)...
... dạyhọc cho phù hợp, phương pháp sử dụng hệthốngcâuhỏi tiết dạyHỏi trả lời đặt tình có vấnđề tìm cách giải vấnđềHỏi trả lời đánh đố mà giúp hiểu sâu sắc lịch sử Việc hỏi trả lời câuhỏi ... dựng hệthốngcâuhỏi lớp: - Trong trình dạy lớp, giáo viên phải biết đặt giúp học sinh giải câuhỏi có tính chất nhận thức Một hệthốngcâuhỏi nêu trình giảng dạy phải phù hợp với khả học sinh, ... Kháng Phương pháp sử dụng hệthốngcâuhỏidạyhọc lịch sử để phát huy tính tích cực học tập học sinh lớp 12 tiết học - Nhiều học sinh trả lời câuhỏi dễ, đơn giản, số câuhỏi tổng hợp, phân tích,...
... dạyvănhệthốngcâuhỏi mang tính đổi Kết khả quan tơi nghiên cứu đề tài " Xây dựng hệthốngcâuhỏidạyhọc tác phẩm văn chương theo hướng đổi mới" Xây dựng hệthốngcâuhỏi hợp lí, có hệthống ... xây dựng hệthốngcâuhỏi tốt hệthốngcâuhỏi "bộ khung" "hình hài", "xương sống" tiết dạyhọc Qua hệthốngcâu hỏi, hình dung GV định dạy (nội dung) dạy (phương pháp) Bởi câuhỏivấn đề, tình ... loại câuhỏicâuhỏi kiến thức bản, câuhỏi gợi mở, câuhỏi tích hợp Với dạy thêm, dạy bồi dưỡng: Sử dụng câuhỏi phát triển lực, câuhỏi khái quát nâng cao, câuhỏi dành cho GV Bằng hệthống câu...
... sử dụng câuhỏi tiết dạyhọcvăn Các câuhỏicâuhỏi có ý nghĩa gì? 3.1 Vậy hệthốngcâuhỏi gì? - Hệthống chuỗi câuhỏi xếp theo trình tự Trongdạy - họcvănhệthốngcâuhỏi chuỗi câuhỏi mà ... hỏidạy – họcvăn có nhiều dạng thức khác Nhưng tựu chung lại hệthốngcâuhỏi phải vào mục tiêu cần đạt vănThơng thường dạy – học văn, hệthốngcâuhỏi phân loại theo dạng thức sau: - Câuhỏi ... học sinh có giá trị thẩm mĩ - Đặc biệt việc giảng vănhệthốngcâuhỏi phải tuân thủ việc khám phá nghệ thuật đến nội dung văn 3.3 Việc xây dựng hệthốngcâu hỏi: Việc xây dựng hệthốngcâu hỏi...
... vừa thể tính thống quan điểm mục đích việc xây dựng hệthốngcâuhỏidạyhọc đọc hiểu vănvănhọc theo lí thuyết cấp độ nhận thức Bloom Trong đọc hiểu vănvăn học, hệthốngcâuhỏi theo thang ... dựng hệthốngcâuhỏi đọc hiểu vănvănhọc Góp phần chứng minh tính khả thi việc áp dụng thang tư Bloom việc xây dựng hệthốngcâuhỏidạyhọc đọc hiểu văn bản, nâng cao hiệu dạyhọc Ngữ văn Bố ... thật chuyên vấnđề đặt câuhỏidạyhọc Ngữ Văn Những viết vấnđề phần nằm rải rác tài liệu Thiết nghĩ, “mảnh đất trống” Bởi lẽ, nghiên cứu đặt câuhỏidạyhọc nói chung dạyhọc Ngữ Văn nói riêng...
... CỦA HỆTHỐNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌC THƠ TRỮ TÌNH 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Lí thuyết hệthốngcâuhỏidạyhọc Ngữ văn 1.1.1.1 Vai trò, tác dụng hệthốngcâuhỏidạyhọc Ngữ văn Như biết, hệthốngcâu ... thực tiễn vấnđềcâuhỏidạyhọcvăn Từ đề yêu cầu có tính nguyên tắc việc xây dựng hệthốngcâuhỏidạyhọc tác phẩm văn chương xác lập hệthốngcâuhỏi cảm thụ đểdạyhọc tác phẩm văn chương ... 1.1.1 Lí thuyết hệthốngcâuhỏidạyhọc Ngữ văn 10 1.1.1.1 Vai trò, tác dụng hệthốngcâuhỏidạyhọc Ngữ văn 10 1.1.1.2 Những nguyên tắc xây dựng hệthốngcâuhỏidạyhọc Ngữ văn ...
... nghĩ hỏi nhiều học sinh - Câuhỏidạyhọc phải đảm bảo tính vừa sức yêu cầu phát triển tức cần phải hài hồ câuhỏi khó câuhỏi dễ, câuhỏi ghi nhớ câuhỏi tư - Câuhỏidạyhọc cần phải đảm bảo thống ... giáo viên cho học sinh : đánh giá nghiệm hệ phương trình đối xứng Phân loại câuhỏidạyhọc theo chức năng: Trong trình dạy học, dựa vào chức câuhỏidạyhọc có loại câuhỏi sau: * Câuhỏi nhằm mục ... trưng ngữ điệu từ đểhỏi ” 1.1.2 Câuhỏidạy học: Khái niệm câuhỏidạyhọc xuất phát từ khái niệm câuhỏi thu hẹp phạm vi trình dạy học, định nghĩa câuhỏi có tính chất hướng dẫn học sinh khai thác...
... hoạt động học tập học sinh 1.2 Một số vấnđềcâuhỏidạyhọc 1.2.1 Khái niệm câuhỏi 1.2.1.1 Câuhỏi 1.2.1.2 Câuhỏidạyhọc 1.2.2 Ưu – nhược điểm việc xây dựng hệthốngcâuhỏidạyhọc 1.2.3 ... hàm số? Tất câuhỏi đóng, mở, câuhỏitrọng tâm, câuhỏi gợi mở mà giáo viên sử dụng dạyhọccâuhỏidạyhọc Như vậy, câuhỏidạyhọccâuhỏi phản ánh nhu cầu tìm tòi kiến thức dạy học, kiểm tra, ... câuhỏi theo loại tiết dạy: + Câuhỏidạy + Câuhỏidạy luyện tập + Câuhỏidạy ôn tập Nếu phân loại câuhỏi theo tình điển hình dạyhọc Tốn: + Câuhỏidạyhọc khái niệm Tốn học SV: Ngun Thi Kim...
... 1.2.1.2 CâuhỏidạyhọcCâuhỏidạyhọc xuất phát từ khái niệm câuhỏi thu hẹp phạm vi trình dạyhọcCâuhỏidạyhọccâu nói nêu lên vấnđề nhận thức đòi hỏihọc sinh phải suy nghĩ, cân nhắc đưa câu ... động học tập học sinh 1.2 Một số vấnđềcâuhỏidạyhọc 1.2.1 Khái niệm câuhỏi 1.2.1.1 Câuhỏi 1.2.1.2 Câuhỏidạyhọc 1.2.1.3 Hệthốngcâuhỏi ... theo chức dạyhọc + Câuhỏi theo hình thức tổ chức dạyhọc Nếu phân loại câuhỏi theo loại tiết dạy có: 17 + Câuhỏidạy + Câuhỏidạy luyện tập + Câuhỏidạy ôn tập Nếu phân loại câuhỏi theo tình...
... Những yêu cầuhệthốngcâuhỏi 69 2.2.1 Quy trình thiết kế hệthốngcâuhỏi 74 2.2.3 Quy trình sử dụng câuhỏi hoạt động dạyhọc .76 2.3 Hệthốngcâuhỏi dùng dạyhọc Hóa học lớp 10 ... dạyhọc mơn Hóa học Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu tổng quan vấnđề - Nghiên cứu sở lí luận đề tài: + Cơ sở lí thuyết câuhỏidạyhọc hóa học + Quy trình thiết kế hệthốngcâuhỏidạyhọc hóa học ... dụng hệthốngcâuhỏidạyhọc hóa học - Nghiên cứu nội dung, chương trình hóa học lớp 10 ban - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng câuhỏidạyhọc Hóa học lớp 10 số trường THPT - Xây dựng hệthống câu...
... Chuyên đềvăn 9: Hệthốngcâuhỏidạyvăn thơ đại Tiết 46: (Chính Hữu) Tác giả - Nhà thơ quân đội - Đề tài thơ: ng ời lính Tác phẩm - Đồng chí sáng tác ... Đầu súng trăng treo 4 Thể thơ: thơ tự Bố cục: phần Bảy câu đầu: sở hình thành tình đồng chí Mời câu tiếp: biểu sức mạnh tình đồng chí Ba câu kết: tranh tình đồng chí đồng đội Cơ sở tình đồng chí ... trời chẳng hẹn quen đấu nhau, + Nghệ thuật: điệp từ Súng bên súng, đầu sát bên đầu,- Chung gian lao Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ + Ngắt giọng đột ngột, câu cảm Lời khẳng định, tiếng gọi...
... cầu, đòi hỏi, mệnh đề cần giải 1.3.1.2 HệthốngcâuhỏiTrongdạy học, hệthốngcâuhỏi tập hợp câuhỏi có mối quan hệ chặt chẽ với nhằm giải số vấnđề phận 1.3.2 Phân loại câuhỏiTrong đàm ... tích cực học sinh cung cấp cho HS phương tiện Cũng tất HS sẵn sàng tham gia vào hoạt động tích cực 1.3 HỆTHỐNGCÂUHỎI 1.3.1 Khái niệm câuhỏihệthốngcâuhỏidạyhọc 1.3.1.1 CâuhỏiCâuhỏi hiểu ... CÂUHỎITRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 Trong giảng dạy việc sử dụng câuhỏiđể tổ chức cho học sinh lĩnh hội kiến thức, đem lại hiệu cao học tập, phụ thuộc nhiều vào việc xây dựng hệthốngcâu hỏi...
... dụng dạyhọc phần cách mạng tư sản thời cận đại là: xây dựng hệthốngcâuhỏi nêu vấnđềcâuhỏi giải vấnđềđể đơn giản hố kiến thức lịch sử coi khó học, khó nhớ học sinh Với mong muốn học sinh ... tơi xin đưa nội dung mà tiết học giáo viên học sinh cần phải giải thông qua hệthốngcâuhỏi nêu vấnđềcâuhỏi gợi mở vấnđề * Thứ nhất: Nguyên nhân bùng nổ đấu tranh thống Đức Italia,cũng nguyên ... khái niệm lịch sử ,rút học liên hệ thực tế Xuất phát từ thực trạng trên, dã xây dựng hệthốngcâuhỏi nêu vấnđềcâuhỏi gợi mở,giải vấn đề, phần tháo gỡ khó khăn dạyhọc 33 “Hoàn thành cách mạng...
... dụng dạyhọc phần cách mạng tư sản thời cận đại là: xây dựng hệthốngcâuhỏi nêu vấnđềcâuhỏi giải vấnđềđể đơn giản hố kiến thức lịch sử coi khó học, khó nhớ học sinh Với mong muốn học sinh ... tơi xin đưa nội dung mà tiết học giáo viên học sinh cần phải giải thông qua hệthốngcâuhỏi nêu vấnđềcâuhỏi gợi mở vấnđề * Thứ nhất: Nguyên nhân bùng nổ đấu tranh thống Đức Italia,cũng nguyên ... khái niệm lịch sử ,rút học liên hệ thực tế Xuất phát từ thực trạng trên, dã xây dựng hệthốngcâuhỏi nêu vấnđềcâuhỏi gợi mở,giải vấn đề, phần tháo gỡ khó khăn dạyhọc 33 “Hoàn thành cách mạng...