van hoc nuoc ngoai trong thpt cua tran dinh suu
skkn tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn 11 thpt chuyên lương thế vinh
... dụng…………………………… Trang 10 Trường THPT Đoàn Kết GV thực hiện: Nguyễn Thị Trị 17 TÌM HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 Tài liệu tham khảo……………………………………………… Trang 12 Trường THPT ... HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 VI MỤC LỤC Lí chọn đề tài ………………………………………………… Trang 01 Tổ chức thực đề tài………………………………………… Trang 02 3.Hiệu đề tài……………………………………………… Trang 09 Đề xuất, ... bao ngăn cách, bảo vệ khỏi Trường THPT Đoàn Kết GV thực hiện: Nguyễn Thị Trị TÌM HIỂU TÁC PHẨM VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 ảnh hưởng bên -Trong mối quan hệ + Với đồng nghiệp:Hắn...
- 18
- 1,321
- 2
Kinh nghiệm dạy Văn học nước ngoài trong chương trình Ngữ văn THCS
... đơc không tìm tòi học hỏi Chúng ta không cảm hiểu tốt đoạn trích Đánh với cối xay gi trong Đôn-ki hô tê Xéc -van- tét ta không hiểu biết đất nớc Tây Ban Nha thời trung cổ, tan giã ý thức hệ phong ... rọi sơng phủ làm cho thơ tăng thêm hai chủ thể, làm mờ chủ thể cô độc, nhớ quê Trong nguyên tác có chủ thể Lý Bạch Trong dịch việc thêm hai chủ thể hoạt động làm giảm tĩnh, yên ắng đêm khuya Do ... pháp Đờng thi: - Đề tài thờng trang trọng, thi ý thờng nhiều tầng nghĩa gợi màu sắc trí tuệ - Ngôn ngữ Đờng thi thờng mang tính khái quát cao vào miêu tả chi tiết - Trong trình thể hiện, thơ Đờng...
- 22
- 3,642
- 42
Dạy học tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn trung học cơ sở ( khảo sát trên địa bàn huyện kỳ anh, tỉnh hà tĩnh) luận văn thạc sỹ ngữ văn
... u cú hai bc tranh: bc tranh th nht l tranh cnh; bc tranh th hai l tranh tõm trng; ú bc tranh th hai l ch yu Th ng l nh vy Vớ nh bi Cm ngh ờm tnh, ta thy cú cnh ỏnh trng ờm tnh (bc tranh th nht), ... (Trung Quc), 1, trang 125 Bi ca nh tranh b giú thu phỏ, Ph (Trung Quc), 1, trang 131 Lp 8: Cụ bỏn diờm, An ộc xen (an Mch), 1, trang 64 ỏnh vi ci xay giú, Xộc van tộc (Tõy Ban Nha), 1, trang 75 Chic ... Hen-ri (M), 1, trang 86 Hai cõy phong, Ai-ma-tp (C-r-g-xtan), 1, trang 96 i b ngao du, Ru-xụ (Phỏp), 2, trang 98 ễng Giuc-anh mc l phc, kch ca Mụ-li-e (Phỏp), 2, trang 118 Lp 9: u tranh cho mt...
- 138
- 1,626
- 7
Báo cáo khoa học: Sử dụng chất liệu văn học nước ngoài trong rút tít báo pdf
... thffc dinh sin cho ldi van dung nay, nd phu thupc vao su am Mdng van hgc nhan Ioai va su sing tao cua mdi ngdi but ky gia, tao phong d e h eho rieng minh VI mpt diiu chle chin la viee van dung van ... dien cd va hinh anh van hoc rut tit bao: "Dien tfeh, diin ed van hgc" la nhiing nhdm to da dugc ed due mang ngMa cd dinh, dang sau nd la d mpt eau ehuyen hay mpt tieh cd frong van hgc ddi tiudc ... frong khau dat tii van dung chit hpu van hgc nude ngoai frong rfft tit effa mpt tic pham bio cM da tao nen sffe hut eho mpt bai bao, kM dgc tit bai hay, hip din kMin dpc gia quyit dinh dgc tiip hay...
- 2
- 681
- 1
skkn tìm hiểu tác phẩm văn học nước ngoài trong chương trình ngữ văn 11
... thực đề tài………………………………………… Trang 02 3.Hiệu đề tài……………………………………………… Trang 09 Đề xuất, kiến nghị, khả áp dụng…………………………… Trang 10 Tài liệu tham khảo……………………………………………… Trang 12 ... đồng hồ, dao nhỏ mặt chồn, lúc giấu để bao mặt sau cổ áo bành tô bẻ đứng lên - Cách ăn mặc, trang phục -Trong sinh hoạt + Đi giày cao su + Buồng ngủ (chật hộp,cửa sổ + Mặc áo bành tô ấm cốt bông- ... văn chương trường THPT - PGS Trương Dĩnh Sách giáo khoa Ngữ Văn 11 ( NXBGD- năm 2007) Sách giáo viên Ngữ Văn 11( NXBGD- năm 2007) VI MỤC LỤC Lí chọn đề tài ………………………………………………… Trang 01 Tổ chức...
- 14
- 1,662
- 0
một số kinh nghiệm trong giảng dạy văn học nước ngoài trong môn ngữ văn ở THCS
... ging dy ca thy, ý thc, thỏi hc ca trũ Trong ú, i mi phng phỏp dy hc úng vai trũ then cht Cú th khng nh, i mi phng phỏp ging dy ang tr thnh yờu cu cp thit Trong giai on hin nay, t nc ta ang bc ... viết nhân buổi quê Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Cô bé bán diêm Đánh với Chiếc cuối Hai phong 10 Đi ngao du Buổi học cuối Hạ Tú Chơng Đỗ Phủ An - đec xen Xec - van tet O- hen - ri Ai - ma top ... học nớc môn ngữ văn THCS Chúng ta không cảm hiểu tốt đoạn trích Đánh với cối xay gi trong Đôn-ki hô tê Xéc -van- tét ta không hiểu biết đất nớc Tây Ban Nha thời trung cổ, tan giã ý thức hệ phong...
- 35
- 612
- 2
tích cực hóa hoạt động của học sinh lớp 11 – qua một tác phẩm văn học nước ngoài cụ thể là truyện ngắn người trong bao- sêkhốp
... điều mà Bác sĩ Ivan Ivannứt nói Và cuối kết luận: “Không thể sống được!” Riêng câu cuối giọng phải nhấn mạnh, khẳng khái thể tâm kêu gọi người đổi thay mong muốn đổi thay Ivan Ivannứt Biện pháp ... Bác sĩ Ivan Ivanứt Burơkin nhà kho đêm tối, không gian chật hẹp, tĩnh lặng, nhân vật Bêlicốp sống buồng ngủ chật hộp, buồng nóng bức, ngột ngạt, gió thổi cửa sổ đóng kín mít” Cả Burơkin Ivanứt ... tiện: - Máy chiếu, tranh ảnh minh hoạ - Sách giáo khoa lớp 11 tập - Bộ bản-NXBGD D Hoạt động dạy học lớp: Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số, sách vở, trang phục Kiểm tra cũ Bài mới: Trong đời, mong...
- 34
- 740
- 1
Một số kinh nghiệm trong việc dạy học các thể loại văn học nước ngoài ở môn ngữ văn lớp 9 tại trường trung học cơ sở thị trấn”
... Trung Quốc, Nga, Pháp, Cô - lôm - bi - a, ấn Độ, Mĩ, Anh Cụ thể: TT Tên tác phẩm (đoạn trích) Đấu tranh cho giới hoà bình Cố hương Những đứa trẻ (Trích tiểu thuyết Tên tác giả Tên nước G Mác két ... Bố Xi - mông) Con chó Bấc (Trích truyện ngắn G Lân Mĩ XX Truyện ngắn Tiếng gọi nơi đơn hoang dã) Trong trình giảng dạy phân loại thể loại, nước để từ đề phương pháp, biện pháp dạy học cụ thể cho ... mây, sóng Chú ý đến độ nhịp nhàng câu G: Đọc mẫu Gọi - HS đọc G: Nhận xét, uốn nắn giọng đọc HS ? Trong từ khó cần thích, liệu có từ cụm từ mà b Tìm hiểu thích: em chưa hiểu rõ không? HS: (tự phát...
- 18
- 365
- 0
skkn hướng dẫn cách tiếp cận phần văn học nước ngoài theo thể loại cho học sinh lớp 10a1 và 10a5 trường thpt quan sơn
... 10A5 trng THPT Quan Sn Tụi mong rng qua ti ny s giỳp cỏc em c ớt nhiu Đề tài: Hớng dẫn cách tiếp cận phần văn học nớc theo thể loại cho học sinh lớp 10A1 10A5 trờng THPT Quan Sơn Trờng THPT Quan ... cận phần văn học nớc theo thể loại cho học sinh lớp 10A1 10A5 trờng THPT Quan Sơn Trờng THPT Quan Sơn GV: Lê Thị Luyến Hin trng THPT Quan Sn núi riờng v cỏc trng ph thụng a bn tnh Thanh Hoỏ núi ... trờng THPT Quan Sơn Trờng THPT Quan Sơn GV: Lê Thị Luyến + Nhõn vt thiờn v hnh ng v s thụng minh v trớ tu, l i din cho lý tng anh hựng th - S thi chu nh hng ca th gii quan thn linh ch ngha Bc tranh...
- 20
- 584
- 0
Tác động của lý luận văn học nước ngoài đối với lý luận văn học Việt Nam pdf
... bình văn học (số 28, 19.12.1941) v.v Vào năm 30 kỉ XX xảy tranh luận sôi hai phái “nghệ thuật vị nhân sinh” “nghệ thuật vị nghệ thuật” Đó tranh luận lí thú, nêu lên nhiều vấn đề quan trọng lý luận ... hội, lịch sử yêu cầu cấp thiết đất nước liên tục có chiến tranh, việc tiếp nhận thành tựu lý luận văn học nước chuyển sang kênh khác Trong khoảng vài thập kỷ, chọn lựa tác phẩm lý luận Liên Xô ... Đặc biệt, hoàn cảnh chiến tranh liên miên, hàng chục năm sống nghèo khó, nhận viện trợ từ Liên Xô, từ vật chất đến tinh thần, đương nhiên thành lĩnh vực lý luận văn học Trong hoàn cảnh ấy, rõ ràng...
- 12
- 721
- 2
Lí luận văn học nước ngoài hiện nay và phương hướng biên soạn giáo trình lí uận văn học ở Việt Nam trong tương lai docx
... tưởng hình thái ý thức xã hội định tạo nên Trong bối cảnh lí luận văn học phát triển đa nguyên, nhà lí luận văn học Hà Lan Dowe W Fokkema trình bày tranh gồm bốn trường phái lí luận văn học chủ ... chủ nghĩa Mác, chặt chẽ lí thuyết, có tính vấn đề, không tạo điều kiện cho sinh viên suy nghĩ, tranh luận Hình thức trình bày phần nhiều rập khuôn, khác biệt có, không thật lớn, tính trường phái...
- 7
- 595
- 2
Lí luận văn học nước ngoài hiện nay và phương hướng biên soạn giáo trình lí luận văn học ở Việt Nam trong tương lai pdf
... ngôn ngữ tính đến phương tiện ghi, khắc, viết, in, internet chuyển tải ngôn từ văn học), Văn văn hoc, Tầng bậc văn văn học, Sáng tác văn học, Đọc văn học, Phê bình văn học Tập sách tập trung vào ... yếu tố cũ, xơ cứng lí luận văn học Họ phá vỡ mô hình lí luận gồm “bốn khối”, hướng tới vấn đề gây tranh luận lí luận văn học giới vấn đề thiết thực văn học Các vấn đề phương pháp sáng tác, văn học...
- 5
- 773
- 4
MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG DẠY-HỌC VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
... không tìm tòi học hỏi Chúng ta không cảm hiểu tốt đoạn trích " Đánh với cối xay gió "trong Đôn-ki hô tê Xéc -van- tét ta không hiểu biết đất nước Tây Ban Nha thời trung cổ, tan giã ý thức hệ phong ... rọi sương phủ làm cho thơ tăng thêm hai chủ thể, làm mờ chủ thể cô độc, nhớ quê Trong nguyên tác có chủ thể Lý Bạch Trong dịch việc thêm hai chủ thể hoạt động làm giảm tĩnh, yên ắng đêm khuya Do ... Đường thi: - Đề tài thường trang trọng, thi ý thường nhiều tầng nghĩa gợi màu sắc trí tuệ - Ngôn ngữ Đường thi thường mang tính khái quát cao vào miêu tả chi tiết - Trong trình thể hiện, thơ Đường...
- 17
- 450
- 0
Một vài kinh nghiệm trong dạy-học các loại thể văn học nước ngoài ở THCS
... không tìm tòi học hỏi Chúng ta không cảm hiểu tốt đoạn trích “ Đánh với cối xay gió trong “Đôn-ki hô tê” Xéc -van- tét ta không hiểu biết đất nước Tây Ban Nha thời trung cổ, tan giã ý thức hệ phong ... rọi sương phủ làm cho thơ tăng thêm hai chủ thể, làm mờ chủ thể cô độc, nhớ quê Trong nguyên tác có chủ thể Lý Bạch Trong dịch việc thêm hai chủ thể hoạt động làm giảm tĩnh, yên ắng đêm khuya Do ... Đường thi: - Đề tài thường trang trọng, thi ý thường nhiều tầng nghĩa gợi màu sắc trí tuệ 19 - Ngôn ngữ Đường thi thường mang tính khái quát cao vào miêu tả chi tiết - Trong trình thể hiện, thơ...
- 23
- 1,603
- 1
SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG DẠY-HỌC CÁC VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI Ở THCS
... không tìm tòi học hỏi Chúng ta không cảm hiểu tốt đoạn trích “ Đánh với cối xay gió trong “Đôn-ki hô tê” Xéc -van- tét ta không hiểu biết đất nước Tây Ban Nha thời trung cổ, tan giã ý thức hệ phong ... rọi sương phủ làm cho thơ tăng thêm hai chủ thể, làm mờ chủ thể cô độc, nhớ quê Trong nguyên tác có chủ thể Lý Bạch Trong dịch việc thêm hai chủ thể hoạt động làm giảm tĩnh, yên ắng đêm khuya Do ... Đường thi: - Đề tài thường trang trọng, thi ý thường nhiều tầng nghĩa gợi màu sắc trí tuệ - Ngôn ngữ Đường thi thường mang tính khái quát cao vào miêu tả chi tiết - Trong trình thể hiện, thơ Đường...
- 22
- 1,994
- 4
Hình thành và củng cố tri thức lí luận văn học cho học sinh THPT qua dạy học văn học nước ngoài
... Quảng Bình gồm: Trường THPT Số Bố Trạch, Trường THPT Số Bố Trạch, Trường THPT Số Bố Trạch, Trường THPT Đào Duy Từ, Trường THPT Phan Đình Phùng, Trường THPT Đồng Hới, Trường THPT Số Quảng Trạch Kết ... túy trang bị kiến thức cho học sinh mà hướng dẫn cho học sinh tự học, tự nghiên cứu, tự phát giải vấn đề cách hiệu Trong yêu cầu đó, việc hình thành củng cố tri thức lý luận cho học sinh THPT ... văn học cho học sinh THPT qua dạy học văn học nước Do đó, đề tài tiếp tục sâu nghiên cứu việc hình thành củng cố tri thức lí luận văn học cho học sinh THPT qua dạy học VHNN Trong trình nghiên cứu,...
- 118
- 854
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008