... sinh trong các họat động giáodục nói chung, giáodụckỹnăngsống cho các em nói riêng là nhiệm vụ hàng đầu của người Hiệu trưởng. Quản lý việcgiáodụckỹnăngsống cho học sinh, một mảng ... nhất cho phụ huynh trong việcgiáodụckỹnăngsống cho các em. Bảng 2.6. Đánh giá củagiáo viên về môn học, những hoạt động có thể góp phần vào việcgiáodục kỹ năngsống cho học sinh : ... trong bảng đánh giá củagiáo viên về lý do học sinh chưa hình thành được những kỹ năng sống cần thiết). Bảng 2.4. Đánh giá củagiáo viên về đơn vị quản lý việcgiáodụckỹnăngsống cho học sinh...
... kia của lối sống lành mạnh đảm bảo chất lượng cuộc sống (xin xem sơ đồ dưói).Tiến hành giáodụckỹnăngsống là tiếp cận giáodục quốc tế, đó là giáo dục con người về môi sinh, giáodục con ... lượng cuộc sống. Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thiết củakỹnăngsống đối với mỗi người. Con người sống trong xã hội hiện đại muốn sang được bến bờ của thành ... thiết. Trong số 15 nội dung cơ bản về giáodục vì sự phát triển bền vững đã được UNESCO xác định có nhiều nội dung thống nhất với nội dung giáo dụckỹnăngsống như: quyền con người, hòa bình...
... kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 13 1.2.2.1 Kỹnăngsống 13 1.2.2.2 Kỹnăng ra quyết định 19 1.2.2.3 Kỹnăng xử lý tình huống 21 1.2.3 Giáodụckỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... trong cuộc sống hàng ngày. Theo chƣơng trình giáodụckỹ năng sốngcủa Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF, 1996), kỹnăngsống bao gồm những kỹnăng cốt lõi nhƣ: Kỹnăng tự nhận thức, kỹnăng giao...
... đặc trưng của môn học, không biến bài học của bộ: Tích hợp không làm thay đổi đặc trưng của môn học, không biến bài học của bộ môn thành bài giáodục môi trường.môn thành bài giáodục môi ... cây thường gặp và sự đa dạngthường gặp và sự đa dạng của thực vật. của thực vật.- Một số vaitròcủa thực vật- Một số vaitròcủa thực vật đối với con ngươi.đối với con ngươi.- Một ... cối- Giáodục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. - Khai thác trực tiếp nội dung bài.31Tập đọc – KCChiếc rễ đa tròn- Giáodục : Việc làm của Bác Hồ đã nêu tấm gương sáng về việc nâng...
... giảm bớt sự căng thẳng, huớng đến hành động tích cực để cải thiện tình hình.LỢI ÍCH CỦAGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGÝ nghĩa HĐ2 : Ưu điểm và nhược điểm- Nhận thức đúng về bản thân rất cần thiết ... mô tả về mặt tư cách hay tính cách của bạnPhát triển kĩ năng tự nhận thức giá trị, xác định những giá trị quan trọng trong cuộc sống PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNGTheo WHO, UNESCO, UNICEF- Giải ... lượng của giọng nói.- Diễn đạt trôi chảy, lưu loátKĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CÁC TÌNH HUỐNG CĂNG THẲNG Hoạt động 5 : Nhìn sự việc theo một cách mới- Liệt kê nhanh các tình huống gây căng thẳng của...
... bảo vệ - Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách toàn diện củagiáodục THPT. - Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo dục ngoài ... năngsống cho học sinh do Ngành giáodục thực hiện. Ngành giáodục đã triển khai chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và không chính quy. Nội dung giáodụccủa ... dung giáodục mà được tích hợp từ nhiều nội dung khác nhau: Giáodục truyền thống dân tộc, truyền thống tôn sư trọng đạo, giáodụckỹnăng sống, giáodục quyền,bổn phận, giáo dục giới tính, giáo...
... học số 6 năm 2006 Thử nghiệm giáodụckỹnăngsống cho học sinh THPT Nguyễn Thanh Bình Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội I. Đặt vấn đề Giáo dụckỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một ... HS trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và 2/15 trong kỹnăng Xác định ... tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định. - Thiết kế các chủ đề giáodục KNS có thể đi theo 2 cách...
... tiêu giáodục kĩ năngsống vào mục tiêu của hoạt động giáodục NGLL gồm các công việc sau: - Thiết kế các mục tiêu củagiáodục kĩ năng sống. - Phân tích các mục tiêu của hoạt động giáodục ... bảo vệ - Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục nhân cách toàn diện củagiáodục THPT. - Giáodục kĩ năngsống cho học sinh THPT thông qua hoạt động giáodục ngoài ... " ;Giáo dụckỹnăngsống - Điều cần thiết với trẻ em", Tạp chí Giáo dục, kỳ 1-11/2009. 4. Phan Thanh Vân (2010), "Tích hợp mục tiêu giáodụckỹnăngsống trong hoạt động giáo dục...
... Phân loại kĩ năng sống Có nhiều cách phân loại kĩ năng sống, tùy theo quan niệm về kĩ năng sống mà có những cách phân loại khác nhau. 1.1.1.3. Vaitròcủaviệcgiáodục kĩ năngsống trong thời ... cuộc sốngcủa bản thân, họ sẽ thích thú và học tập tích cực hơn.Như vậy, giáodục kĩ năngsống cho người học đồng thời thể hiện tính khoa học và tính nhân văn củagiáo dục. Giáo dụckỹnăngsống ... huấn về giáodụckỹnăng sống cho học sinh; thực hiện tích hợp giáodục kĩ năngsống trong các môn học và các hoạt động ngoài giờ lên lớp.- Quán triệt việc lồng ghép giáodục kĩ năngsống vào...
... Ng.Khuyen 7Mục đích GD kỹnăng sống Mục đích GD kỹnăng sống * * Vì vậy mục tiêu của GD kỹnăngsống trong giáodụcsống Vì vậy mục tiêu của GD kỹnăngsống trong giáodụcsống khoẻ mạnh cho ... Viet Tuong - Ng.Khuyen 9Lợi ích củagiáo dục Lợi ích củagiáo dục kỹnăng sống kỹnăng sống ã Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ mang Giáo dục cho học sinh ở các trường học sẽ ... nghiệm của bản thân.bản thân.ãCần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng Cần phân biệt kỹnăngsống với các kỹnăng quan trọng khác được gọi là kỹnăngcủa quan trọng khác được gọi là kỹ năng...
... vi Kỹnăng kiểm soát/ứng phó với stress Kỹnăng hợp tác, làm việc theo nhóm Kỹnăng giải quyết vấn đề Kỹnăng lắng nghe tích cực Kỹnăng đồng cảm Kỹnăng quyết đoán, ra quyết định Kỹ ... định Kỹnăng thuyết phục, thương lượng Kỹnăng thuyết trình Kỹnăng đặt mục tiêu, lập kế hoạch thực hiện mục tiêu Kỹnăng đặt câu hỏi? Kỹnăng học bằng đa giác quan Kỹnăng tư duy ... 2008.- Sách Giáodụckỹnăngsống cho học sinh THCS/THPT”. NXBGD, Hà Nội, 2007.- Sách Giáodụckỹnăngsống cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn”. NXBChính trị Quốc gia, 2006- Sách giáo viên HĐGD...
... dục kĩ năngsống trong I. Khả nănggiáodục kĩ năngsống trong môn Tiếng Việt ở Tiểu họcmôn Tiếng Việt ở Tiểu họcII. Mục tiêu giáodục kĩ năngsống trong II. Mục tiêu giáodục kĩ năngsống ... kĩ năngsống trong quá trình học tập. phần IIphần II giáo dục Kĩ năngsống trong môn giáo dục Kĩ năngsống trong môn tiếng việt ở tiểu họctiếng việt ở tiểu họcI. Khả nănggiáodục ... Các hoạt động dạy học:Hoạt động của thầyHoạt động của thầyHoạt động của trò Hoạt động của trò Tác dụng củaviệc mở rộng lí lẽ dẫn chứng?Tác dụng củaviệc mở rộng lí lẽ dẫn chứng? Y/c...