... x x x VAITRÒCỦATHỰCVẬT ĐỐI VỚIĐỘNGVẬTVÀĐỐIVỚIĐỜI SỐNG CONNGƯỜI (Tiếp theo) Tiết 62, Bài 48 : II.THỰC VẬTVỚIĐỜI SỐNG CONNGƯỜI 1.Những có giá trị sử dụng: Thực vật, thựcvật hạt ... TaiLieu.VN VAITRÒCỦATHỰCVẬT ĐỐI VỚIĐỘNGVẬTVÀĐỐIVỚIĐỜI SỐNG CONNGƯỜI (Tiếp theo) Tiết 62, Bài 48 : II.THỰC VẬTVỚIĐỜI SỐNG CONNGƯỜI 1.Những có giá trị sử dụng: Thực vật, thựcvật hạt ... TaiLieu.VN VAITRÒCỦATHỰCVẬT ĐỐI VỚIĐỘNGVẬTVÀĐỐIVỚIĐỜI SỐNG CONNGƯỜI (Tiếp theo) Tiết 62, Bài 48 : II.THỰC VẬTVỚIĐỜI SỐNG CONNGƯỜI 1.Những có giá trị sử dụng Hãy cho biết thựcvật cung...
... ăn vật nuôi HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS * Chiếu bảng II Vaitrò chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi Vật nuôi tạo sản phẩm chăn nuôi Các chất dinh Cung cấp dưỡng thức cho thể ăn vật nuôi vật nuôi thể Đốivới ... trình dạy học * Vào mới: Ở trước tìm hiểu nguồn gốc thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi Vậy, thức ăn có vaitròvật nuôi, tìm hiểu sang hôm nay, 38- Vaitròthức ăn vật nuôi a Hoạt động 1: Tìm ... Tiết 34: Bài 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu thức ăn tiêu hóa hấp thụ - Trình bày vaitrò chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi Kỹ - Quan sát kênh hình,...
... thẳng qua vách ruôtị vào máu Hoạt động : VAITRÒCỦA CÁC CHẤT DINH DƯỠNG TRONG THỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬTVỚIVẬT NUÔI GV yêu cầu HS quan sát bảng vai - Cung cấp lượng cho thể tròthưc ăn trả lời câu ... hỏi làm việc : kéo, cưỡi hoạt - Cho biết Protein có vaitròđốiđộng khác với thể vật nuôi ? - Cung cấp chất dinh dưỡng để - Vaitrò Gluxit vật nuôi tạo sản phẩm chăn HS : thảo luận nhóm trả lời ... ăn vật nuôi tiêu hóa ? - Vaitròthức ăn thể vật nuôi ? 5- Dặn dò : - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : “Chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi” + Mục đích việc chế biến thức ăn cho vật...
... DNG BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI ii VAI TRề CA CC CHT DINH DNG TRONG THC N I VI VT NUễI CU HI: DA VO SGK, EM HY NấU VAI TRề CA CC CHT DINH DNG TRONG THC N I VI VT NUễI ? BI 38: VAI TRề CA ... GIN D HP THU BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI b Quỏ trỡnh tiờu hoỏ aa Tiờu hoỏ protein: aa aa aa aa qt tiờu hoỏ aa aa aa aa aa aa Protein cỏc aa aa Phõn t protein BI 38: VAI TRề CA THC N I ... glyxerin + axit bộo Axit bộo BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI Tiờu hoỏ gluxit: g n g n g n g n g n Qt tiờu hoỏ g n g n gluxit Gluxit g n ng n g n g n g n g n BI 38: VAI TRề CA THC N I VI VT NUễI...
... 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I/ Thức ăn tiêu hóa hấp thụ ? Lipit Protein Thịt Lợn BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I/ Thức ăn tiêu hóa hấp thụ ? Khi vật nuôi ăn lipit vào ... béo BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I/ Thức ăn tiêu hóa hấp thụ ? Khi thể vật nuôi cần glyxerin axit béo cần thức ăn nào? Vì sao? BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I/ Thức ... vitamin hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI II Vaitrò chất dinh dưỡng thức ăn vât nuôi Em cho biết chất dinh dưỡng chất Vật nuôi sử dụng lượng cung cấp...
... 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I/ Thức ăn tiêu hóa hấp thụ ? Lipit Protein Thịt Lợn BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI I/ Thức ăn tiêu hóa hấp thụ ? ? Khi vật nuôi ăn lipit vào ... trứng Vật nuôi tao sữa, nuôi con. thức ăn cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi tạo lông sừng móng BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI II Vaitrò chất dinh dưỡng thức ăn vât nuôi ? Dựa vào ... gia vào QT vận chuyển… Thành phần emzym… Khoáng Vitamin Điều hòa hoạt động sống BÀI 38 VAITRÒCỦATHỨC ĂN ĐỐIVỚIVẬT NUÔI II Vaitrò chất dinh dưỡng thức ăn vât nuôi Hoàn thành tập sau Dựa vào...
... tận ngườivới giới tự nhiên ngườivớingười trình sản xuất vật chất tinh thần, phương thúc tồn xã hội ngườiThực tiễn người tiến hành nhiều hình thức Trong trình hoạt động cải tạo giới, người ... Hoạt độngthực tiễn a/ Hoạt động sản xuất vật chất Là hoạt độngthực tiễn quan trọng xã hội .Thực tiễn sản xuất vật chất tiền đề xuất phát để hình thành mối quan hệđặc biệt người giới, giúp người ... nhiên khoa học xã hội II, THỰCTIỄNCÓVAITRÒRẤTTOLỚNĐỐIVỚINHẬNTHỨC 1 .Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức Trong hoạt độngthực tiễn, người làm biến đổi giới khách quan, bắt vật, tượng giới khách quan...
... Nhật Bản 17 Chơng II Thực trạng vaitròcủa Nhà nớc CNH, HĐH số giải pháp nhằm nâng cao vaitrò Nhà nớc trình CNH, HĐH nớc ta Thực trạng vaitrò Nhà nớc trình CNH,HĐH nớc ta thời ... nhân hay tổ chức đứng thực mà việc thực trình CNH,HĐH tách rời với quản lý điều tiết nhà nớc hay nói cách khác vaitrò nhà nớc trình CNH,HĐH tất yếu khách quan Nội dung vaitrò nhà nớc CNH,HĐH ... làm để xứng đáng ngời Việt Nam Riêng thân thực trình nghiên cứu vaitrò tất yếu Nhà nớc trình CNH,HĐH phần nhận đợc vaitrò nh hành động tơng lai sau Khi thựctrở thành ngời đóng góp sức lực cho...
... lao động, sống rút Thực tiễn Dựa vào đâu mà người ta rút kinh nghiệm Vậy Thực tiễn Là gì? II.- THỰC TIỄN LÀ GÌ ? Thực tiễn toàn hoạt độngvật chất có mục đích, mang tính lòch sử – xã hội người ... thức, thực tiễn, thực tiễn có vaitrò nhận thức Giải thích hiểu biết ngườithực tiễn Có ý thức tìm hiểu thực tế, khắc phục tình trạng học lý thuyết mà quên thực hành, vận dụng điều học vào sống ... thứcthực tiễn có mối quan hệ gì? Để em xem lại nói cho nghe Em Anh hỏi bạn ! Vậy nhận thứcthực tiễn có mối quan hệ gì? III.- VAITRÒCỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC Là sở nhận thức Là động...
... 3 .Vai tròthực tiễn hiểu: nhận thức: Vaitrò hoạt độngthực tiễn nhận thức GV đặt câu hỏi: Vì nói thực tiễn sở nhận thức? Nêu ví dụ -Thông qua hoạt độngthực tiễn a Thực tiễn sở nhận người, vật, ... hình thức hoạt độngthực tiễn bản: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trò- xã hội + Hoạt độngthực nghiệm khoa học Vì nói hoạt động sản xuất vật chất nhất? GV kết luận Hoạt động 3: GV sử ... toàn hoạt độngvật chất có mục đích, mang tính lòch sử-xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội => Có ba hình thức hoạt độngthực tiễn bản: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trò- xã hội...
... I: VAITRÒCỦATHỰC TIỄN ĐỐIVỚI NHẬN THỨC 1- Khái niệm Thực tiễn phạm trù TH toàn hoạt độngvật chất có tính lịch sử XH người nhằm cải biến TN, XH Hoạt độngthực tiễn hoạt độngvật chất người: ... Hoạt độngthực tiễn hoạt động lịch sử: hoạt động loài người phát triển lịch sử, phương thức tồn loài người Hoạt độngthực tiễn hoạt động XH, hoạt động phổ biến XH loài người 2- Vaitròthực tiễn ... hoạt độngthực tiễn · Thực tiễn lao động sản xuất cải vật chất: hình thức nhất, giữ vaitrò định, chi phối hoạt động khác lại hoạt động tinh thần, tư tưởng, lý luận, đấu tranh giai cấp, thực...
... tận ngườivới giới tự nhiên ngườivớingười trình sản xuất vật chất tinh thần, phương thúc tồn xã hội ngườiThực tiễn người tiến hành nhiều hình thức Trong trình hoạt động cải tạo giới, người ... Hoạt độngthực tiễn a/ Hoạt động sản xuất vật chất Là hoạt độngthực tiễn quan trọng xã hội .Thực tiễn sản xuất vật chất tiền đề xuất phát để hình thành mối quan hệđặc biệt người giới, giúp người ... nhiên khoa học xã hội II, THỰCTIỄNCÓVAITRÒRẤTTOLỚNĐỐIVỚINHẬNTHỨC 1 .Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức Trong hoạt độngthực tiễn, người làm biến đổi giới khách quan, bắt vật, tượng giới khách quan...
... luận nhận thứcvật biện chứng Thực tiễn vaitròthực tiễn với nhận thức: a Thực tiễn hình thứcthực tiễn Thực tiễn toàn hoạt độngvật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người, nhằm cải ... hội Các hình thức hoạt độngthực tiễn V Lý luận nhận thứcvật biện chứng b Vaitròthực tiễn nhận thức V Lý luận nhận thứcvật biện chứng b Vaitròthực tiễn nhận thức + Thực tiễn sở nhận thức: ... phục vụ thực tiễn Động đất sóng thần Nhật Bản V Lý luận nhận thứcvật biện chứng ? Hậu động đất, sóng thần ảnh hưởng lớn đến hoạt độngthực tiễn người? Vậy thông qua hoạt độngthực tiễn người...
... hoạt độngthực tiễn nhận thức Thứ ba, thực tiễn mục đích nhận thức • Lý luận khoa học có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải biến thực tiễn phục vụ đời sống người Vai trò hoạt độngthực ... tài: Thực tiễn, vaitròthực tiễn nhận thức Phạm trù thực tiễn” • Quan điểm trước Mác thực tiễn + D.Điđơrô: thực tiễn họat độngthực nghiệm khoa học phòng thí nghiệm Thực tiễn + L.Phoiơbắc: thực ... xã hội Phạm trù thực tiễn” Thứ ba, mục đích hoạt độngthực tiễn tác động cải biến tự nhiên, xã hội phục vụ đời sống ngườiVaitrò hoạt độngthực tiễn nhận thức Thứ nhất, thực tiễn sở cho nhận...
... Các hình thứcthực tiễn có mối quan hệ hữu tác động lẫn nhau, hoạt động sản xuất vật chất giữ vaitrò định) Vaitròthực tiễn nhận thức - Trước hết, thực tiễn đóngvaitrò sở, động lực mục đích ... (Hoạt động sản xuất vật chất, hình thức hoạt độngthực tiễn đầu tiên, định vận động hình thứcthực tiễn khác Hoạt độngthực nghiệm khoa học, hình thức đặc biệt hoạt độngthực tiễn, tiến ... giới” - Thực tiễn đóngvaitrò tiêu chuẩn chân lý Phải thông qua k’ ng thực tiễn phân định chắn đâu chân lý đâu giả dối Tiêu chuẩn thực tiễn vừa có tính tuyệt đốiđồng thời tương đối Tuyệt đối tiêu...
... diễn giải Thực tiễn ? Thực tiễn HĐII: toàn hoạt độngvật chất _ Thực tiễn ? Cho ví dụ ? ( có mục đích , mang tính lịch sử HS trả lời :Thực tiễn toàn _ xã hội người nhằm cải hoạt độngvật chất có ... khách quan vào óc người , vào óc người , để tạo nên hiểu biết chúng để tạo nên hiểu biết chúng _ Có hai giai đoạn nhận thức : ) + GV :Nhận thức cảm tính nhận thức trực quan sinh động Là nhờ ... hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội ) Ví dụ: Thực hành quỳ tím nhúng vào ddAxít hoá đỏ Củng cố :_ Thế nhận thức ? _ Nhận thức cảm tính ntn ? Nhận tức lí tnh1 ntn ? _ Thực tiễn ? Các hình thực...
... hợp với SVHT mà thông trả lời… qua thực tiễn kiễm nghiệm *Tóm lại : Thực tiễn sỏ _ Như vaitròthực tiễn đối nhận thực , động lực nhận với nhận thức ntn ? (HS trả lời thức , mục đ1ch nhận thứcThực ... ntn ? Nêu ví dụ để chứng người tiếp xúc tác động vào minh ? (HS trả lời Nhờ hoạt SVHT, tiếp thu tri thứcđộngthực tiễn mà người hệ trước Từ phát tiếp xúc tác động vào SVHT, chất , quy luật ... chất , quy luật chúng ) +b Thực tiễn sở nhận b Thực tiễn sở nhận thức ntn? thức : Nêu ví dụ để chứng minh ? (HS Thông qua hoạt độngthực tiễn trả lời Thông qua hoạt độngthựcthúc đẩy nhận thức...
... đổi vật, cải tạo giới khách quan người phải hiểu biết vật, phải có tri thức giới Nhưng tri thức sẵn người Muốn có tri thứcngười phải tiến hành hoạt độngthực tiễn Vậy thực tiễn gì? Có vaitrò ... đạt ? Tại thực tiễn hoạt động có thực tiễn gọi hoạt độngthực tiễn mục đích, mang tính lịch sử xã hội? - Khái niệm: Thực tiễn toàn ? Hoạt độngthực tiễn có những hoạt độngvật chất có mục đích, ... Hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Thực tiễn Giáo viên lấy ví dụ hoạt ☺ Hoạt động SX LTTP, hoạt động SX độngngười phương tiện SX ? Các hoạt động bắt ☺ Hoạt động cải...
... phải có tri thức giới Nhưng tri thức sẵn người Muốn có tri thứcngười phải tiến hành hoạt độngthực tiễn Vậy thực tiễn gì? Có vaitrò sao? Hôm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức ... H20 người - Nhận thức lý tính (TDTT): Là giai ? Từ ví dụ em hiểu đoạn sâu vào chất vật nhờ thao tác tư khái niệm? Giáo viên lấy ví dụ: phân tích, so sánh, tổng hợp để tìm Đến với ma túy đến với ... nguồn từ thực tiễn ? Vậy em hiểu nhận ☺ Nhận thức trình phản ánh Hoạt động giáo viên học sinh thức? Nội dung kiến thức cần đạt SVHT giới khách quan vào Giáo viên cho học sinh quan sát óc người để...