... sống cần thiết sống đại Từ sởlí luận vận dụng để thiết kế tổchức DH sốchủđềchươngCácđịnhluậtbảotoànVậtlí10THPTCHƯƠNGDẠYHỌCTHEOCHỦĐỀCHƯƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” VẬTLÍ ... dụng PTDHđại cách hợp lí có tác dụng lớn hỗtrợ giải chủđề đặt Từ lí trên, định chọn đề tài: TổchứcdạyhọctheochủđềchươngCácđịnhluậtbảotoàn -VL 10THPTvớihỗtrợ phương tiện dạyhọc ... VẬTLÍ10THPTNÂNGCAOVỚISỰHỖTRỢCỦAMỘTSỐPTDHHIỆNĐẠI 2.1 Nghiên cứu nội dung chươngCácđịnhluậtbảotoànVậtlí10THPT 38 2.1.1 Đặc điểm nội dung chương “Chất khí” Vậtlí10 THPT...
... loại sống người? tiến hóa văn minh loài người, đem - GV hỏi:Tác động cách mạng khoa học lại đổi thay sống công nghệ? người ( nângcao chất lượng * Tác động tích cực cách mạng khoa sống) học – ... xét giải thích rõ hơn: Khác với cách mạng công nghiệp kỷ XVIII, cách mạng khoa học – công nghệ phát minh nghiên cứu khoa học, khoa học gắn liền với kỹ thuật, khoa học trước mở đường cho kỹ thuật, ... giải thích khái niệm sống nhằm đáp ứng nhu cầu vật cách cụ thể chất tinh thần người - GV đặt câu hỏi: Xuất phát từ đâu mà bùng nổ + Sự bùng nổ dân số, vơi cạn cách mạng khoa học – công nghệ? tài...
... luận dạyhọcđại học, PPDH tích cực vớihỗtrợ ICT Đặc biệt, việc áp dụng phương pháp dạyhọctheo vấn đềvớihỗtrợ internet - Xây dựng website hỗtrợ GV, SV theo PBL - Xây dựng số vấn đềdạyhọc ... văn học 20 WEB-PBL Website hỗtrợdạy - họctheo phương pháp dạyhọctheo vấn đề Phần MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục tiêu giáo dục đạihọc nước ta Luật Giáo dục xác định: “Đào tạo trình độ đạihọc ... riêng, vần đềlí luận dạyhọcđại học, sở cho việc thay đổi phương pháp dạyhọcđạihọc thông qua tài liệu đổi phương pháp giảng dạy giảng viên trường đại học, viết, tạp chí dạyhọcđạihọc - Nghiên...
... kẽ với “hạt nhân” sốhọcđể vừa dựa vào sốhọc vừa hỗ trợ, củng cố cho mạch sốhọc trình dạyhọctoán Tiểu họctheo quan điểm khoa họcsư phạm thống Các khái niệm toánhọcchủđềdạyhọcsố tự ... kế hoạch dạyhọc khái niệm toánhọcchủđềdạyhọcsố tự nhiên Tiểu học ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Các khái niệm toánhọcchủđềdạyhọcsố tự nhiên chương trình môn Toán Tiểu học PHƯƠNG ... soạn dạyhọc khái niệm toánhọcchủđềdạyhọcsố tự nhiên Tiểu học Giáo án 1: Cácsố 1, 2, I Mục tiêu Học sinh: - Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số (mỗi sốđại diện cho lớp tập hợp, có số lượng)...
... Niemeyer Với thiết kế gồm 16 cột bê tông uốn cong, nặng 90 tấn, chụm vào tạo thành hình Hyperboloid, biểu tượng cho cánh tay vươn lên thiên đường Trong biết: Khái niệm mặt tròn xoay Mộtsố đồ vật ... mặt tròn xoay Mộtsố đồ vật thường gặp thực tế có dạng mặt tròn xoay Các hình họcchương hình tròn xoay Bước đầu biết cách tạo mặt tròn xoay đơn giản HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Tìm hiểu mặt trụ, hình ... thuộc đường l} NHẬN XÉT: Nếu cắt mặt tròn xoay mặt phẳng vuông góc với trục ∆ ta giao tuyến đường tròn gì? có tâm ∆ 2 Mộtsố ví dụ: Ví dụ 1: l đường tròn có đường kính AB nằm đường thẳng Δ Δ...
... PHIẾU MÔ TẢ HỒSƠDẠYHỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên thi: Thiết kế tiết dạy “Khái niệm mặt tròn xoay” Hình học 12 Nângcaotheo hướng tích hợp liên môn II Mục tiêu dạy học: 1) Học sinh có hình ... đầu biết cách tạo số mặt tròn xoay đơn giản có ứng dụng đời sống thực tiễn 5) Phát triển lực giao tiếp, tự học, lực giải vấn đề lực hợp tác với người khác cách hiệu III Đối tượng dạy học: Học sinh: ... đặc biệt em biết tự tay làm số đồ vật đơn giản có dạng mặt tròn xoay Qua tiết học em biết thêm số kiến thức địa lý, lịch sử, hóa học, vật lý… VIII CÁC SẢN PHẨM CỦAHỌC SINH: - Nắm khái niệm mặt...
... pháp dạyhọctheochủđề Xây dựng tiến trình dạyhọctheo phương pháp dạyhọctheochủđềchương “Chất khí” lớp 10THPT ban Cơ Soạn thảo giảng điện tử theo phương pháp dạyhọctheochủđềchương ... Chương 1- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦADẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ 1.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề Quan điểm giới Dạyhọctheochủđề phương pháp dạyhọc có tích hợp liên môn làm cho nội dung học ... trình học tập tiếp thu để vận dụng dạyhọctheochủđề cần phải tổchức lại sốhọc thành chủđề có ý nghĩa thực tiễn Cần lưu ý dạyhọctheochủđề mô hình dạyhọc tích cực khác không coi học sinh...
... họcVậtlítheo mơ hình dạyhọc điều tra Phạm vi nghiên cứu Thiết kế dạyhọcchủđề sách giáo khoa Vậtlí10nângcaotheo mơ hình dạyhọc điều tra: “Chuyển động thẳng biến đổi đều” “ Các lực học ... tích chủđềCác lực học “ 102 Bảng 3.9 Các tham số thống kê chủđềCác lực học “ 103 Bảng 3 .10 Bảng so sánh F Fα chủđề “Chuyển động thẳng biến đổi đều” Các lực học ………………… ………………… 104 ... dụng dạyhọc điều tra cho chương trình VậtlíTHPT 21 1.5 Kết luận chương 29 Chương 2- THIẾT KẾ DẠYCHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC” THEO MƠ HÌNH DẠY HỌC...
... DẠY PHẦN KIẾN THỨC “CÁC ĐỊNHLUẬTBẢO TOÀN” VẬTLÍ LỚP 10THPTVỚISỰHỖ TR CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng quan điểm tiếp cận dạyhọctheochủđềvớihỗtrợ ... ĐẦU PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Những sở lý luận cách tiếp cận dạyhọctheochủđềvớihỗtrợ CNTT Chương 2: Thiết kế họctheo quan điểm tiếp cận dạyhọctheochủđềvớihỗtrợ CNTT Chương 3: Thực nghiệm ... 1.4 THẾ NÀO LÀ DẠYHỌCTHEOCHỦ ĐỀ? 1.4.1 Tổng quan dạyhọctheochủđềDạyhọctheochủđề (Themes based learning) kết hợp mô hình dạyhọc truyền thống đại, GV không dạyhọc cách truyền thụ...
... dung tổchứctheodạyhọctheochủđề Khơng phải tất nội dung chương trình học phù hợp với kiểu dạyhọcchủđề Cách làm tùy theo phần nội dung, đối chiếu với mục tiêu dạyhọctheochủ đề, có ... hợp tổchức lại nội dung cho phù hợp vớidạyhọctheochủđềTổchức lại nội dung học phù hợp vớidạyhọctheochủđềDạyhọctheochủđề có mục tiêu quan trọng hướng tới phát triển tư bậc cao ... niệm dạyhọc truyền thống quen thuộc 1.2.3.6 Hình thức tổchứcdạyhọc [5], [7], [9] Dạyhọctheochủđề kết hợp cách tổchứchọctheo lớp truyền thống vớihọctheo nhóm hợp tác, chủ yếu theo...
... thuật dạyhọcvậtlí 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vậtlí 1.4 Dạyhọctheochủđề 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheochủđề 1.4.2 Mục tiêu dạyhọctheochủ ... theochủđề10 1.4.3 Đặc điểm dạyhọctheochủđề 12 1.4.4 Các giai đoạn tổchứcdạyhọctheochủđề 13 1.4.5 Ý nghĩa dạyhọcchủđề 13 1.5 Vai trò giáo viên học sinh ... dung cách học mang nặng tính lí thuyết, hàn lâm, xa rời thực tiễn, xa rời nhu cầu đa số người học nên hiệu học tập chưa cao Có nhiều nội dung tổchức thành chủđềtổchức DH theochủđề Ví dụ chủ...
... ng no S phõn tớch: 30 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp mụn toỏn trng THCS Điểm M nằm đường thẳng song song với BC cách BC khoảng h = 3,6cm Điểm M cách BC cố định c )ABC MBC chung cạnh BC Có AH ... xuyờn mụn: hc theo d ỏn (project-based learning) v thng lng chng trỡnh hc (negotiating the curriculum) Hc theo d ỏn 14 SKKN : Dy hc theo ch tớch hp mụn toỏn trng THCS Trong hc theo d ỏn, hc ... l hc da vo hoc hc da vo ni sinh sng Theo Chard (1998), vic hoch nh chng trỡnh hc theo d ỏn c tin hnh qua ba bc: Giỏo viờn v hc sinh chn mt ti nghiờn cu theo mi quan tõm ca hc sinh, chun chng...
... tên; Cách lập CTHH Các tính chất hóa học chung oxit Minh họa vớiCaO SO2 HS tự họctheo hướng dẫn giao nhiệm vụ GV Hệ thống câu hỏi, tập gồm… Giao việc trước tuần; Hoàn thành trước tiết Dạyhọc ... hoạch học tiết Dạyhọc lớp Kế hoạch học tiết Hướng dẫn, giao Hệ thống câu hỏi, nhiệm vụ học sinh tập gồm: tự hoàn thành nhà Giao sau tiết Hoàn thành sau học Muối HS làm kiểm tra Ma trận đề ; Đề ... lại TH, TN, Thực tiễn Tính chất hóa học oxit (minh họa với CaO, SO2) Vận dụng cao Tìm hiểu số chất Năng lực tìm hiểu vấn đề oxit thực tiễn thực tiễn - Xác định phản ứng -Viết PTHH minh - Giải...
... chính xác các hình vẽ sinh học cách sử dụng bảng các thuật ngữ sinh học được đánh dấu các mã số b3) Các phương pháp sinh họcCác phương pháp tế bàohọc Phương pháp nhuộm tế bào ... dụng cao Câu 60 Các NL hướng tới chủ đề Nhặt lực có thể hình thành đã trình bày ở trên, ghi rõ stt lực VD: quan sát, làm thí nghiệm Câu 61… VI Tiến trình dạy họcchủ đề Làm theo ... đã gửi cho nhóm học viên Phụ lục: Bổ sung thêm bảng động từ BIẾT: Nhớ lại kiến thức đã học một cách máy móc nhắc lại Các động từ tương ứng với mức độ Biết: xác định, phân loại,...
... vào trường Đạihọc Y khoa Hà Nội - Năm 1937, ơng sang Pháp họcĐạihọc Y khoa Paris - Năm 1941, ơng tốt nghiệp bác sĩ nhi khoa bác sĩ bệnh nhiệt đới - Năm 1963, ơng nước sáng lập chủ biên Tạp ... Tiếp theo Còn lại: đầu… … “phạm Kiến “cả pháp”: nghị AIDS”: Tác hại chống Thơng thuốc báo thuốc nạn dịch thuốc Nhan đề văn - “Ơn dịch”: + bệnh lan truyền rộng + tiếng chửi rủa - “Thuốc lá”: Cách ... thuộc tỉnh Nam Định) Năm sinh ơng khơng rõ ràng, có tài liệu cho năm 1228, có tài liệu cho năm 1230 hay 1232 Ơng có vốn tài qn sự, lại tơn thất nhà Trần, lần qn Ngun - Mơng cơng Đại Việt, ơng...
... XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập tự hạnh phúc PHIẾU DỰ THI : DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP I/ Tên dự án dạy học: Ôn dịch, thuôc II/ Mục tiêu dạyhọc - Kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học đạt ... thuốc - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Văn họcvới Lịch sử, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, III/ Đối tượng dạyhọc dự án - Học sinh khối trường TH&THCS Đại dực - Số lượng ... trò quan trọng đời sống thực tiễn dạyhọc *Đối với thực tiến dạy học: + Dự án góp phần giúp cho việc dạyhọc đảm bảo tốt việc thực chuẩn kiến thức, kĩ + Tích hợp kiến thức môn học khác vào giảng...
... 3 Đối tượng dạyhọc dự án Đối tượng dạyhọc dự án học sinh khối Ý nghĩa dự án Qua thực tế trình dạyhọc thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết ... kiểm tra đánh giá kiểm tra mà học sinh thực 1 0Các sản phẩm học sinh: - Sau chấm kiểm tra thấy 100 % học sinh biết trình bày vận dụng kiến thức họcđể giải vấn đề, học sinh nêu ý tưởng biện pháp ... liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học đó, giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống - Trong thực tế...
... nhim mụi trng tợng môi tr ờng bị bẩn, đồng thời tính chất vật lý, hoá học, sinh học môi trờng bị thay đổi gây tác hại tới đời sống ngời sinh vật Tit 56: ễ NHIM MễI TRNG ễ nhim mụi trng nhng hot ụng ... thi rn ễ nhim vi sinh vt gõy bnh HS nghiờn cu thụng tin SGK, quan sỏt tranh 54.5, 54.6 tho lun theo nhúm tr li cỏc cõu hi sau: Nguyờn nhõn ca bnh giun sỏn? Cỏch phũng trỏnh bnh st rột? Nguyờn...
... pháp khác dạy mà giúp cho em học sinh chủ động hoạt động học tập, giải vấn đề tích hợp kiến thức môn họcđể thực học tập tốt môn học áp dụng giải vấn đề có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải ... DỰ ÁN DẠYHỌCTHEOCHỦĐỀ TÍCH HỢP Đối tượng dạyhọc dự án: Đối tượng dạyhọc dự án em học sinh lớp 6.Trường THCS ... SGK, STK,… Học sinh: - Soạn tìm hiểu trước nhà;Tập vẽ sơ đồ nhà nước Văn Lang - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu theo yêu cầu cuả giáo viên Hoạt động dạyhọc tiến trình dạy học: *Ổn địnhtổ chức: Lớp...