... chơng trìnhđàotạo A Các văn liên quan quản lý chơng trìnhđàotạo B Hớng dẫn đề xuất Tậphuấn chơng trìnhđàotạo Xây dựng kế hoạch đàotạo Quản lý nội dung đàotạo Phát triển chơng trìnhđàotạo ... chơng trìnhđàotạo gồm: Tậphuấn chơng trìnhđàotạo - Bộ Y tế có kế hoạch tổ chức tậphuấn cho cán quản lý đàotạo trờng văn pháp qui chơng trìnhđàotạo ban hành Cán phòng đàotạo có trách ... đàotạo không qui đợc thiết kế sở nghiên cứu chơng trình qui để lập kế hoạch nội dung đàotạo phù hợp Các khoá đàotạo nhà trờng (kể đàotạo ngắn hạn, đàotạo liên tục) phải có chơng trìnhđào tạo, ...
... Bình CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quản lý công tác GVCN trường THPT Chương Thực trạng quản lý công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình Chương Biện pháp QL công tác ... NGHỊ * Đối với Bộ GD&ĐT * Đối với Sở GD&ĐT Ninh Bình • Tạo điều kiện tốt cho GVCN như: Tăng số tiết giảng dạy, tăng phụ cấp, tổ chức tập huấn, buổi chuyên đề, tổ chức thi GVCN giỏi cho đội ngũ ... tổ chức xã hội Tiểu kết chương Những vấn đề lý luận sở cho việc nghiên cứu thực trạng, đề xuất biện pháp quản lý công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG...
... mang tính xã hội tích cực cho ngƣời học; đồng thời tạo tác động tốt mối quan hệ thầy trò, học sinh, bạn bè với nhau; giúp tạo nên hứng thú học tập cho trẻ đồng thời giúp hoàn thành nhiệm vụ ngƣời ... cận chức QLGD nhà trƣờng Trong trình quản lý, ngƣời quản lý phải thực chức quản lý Trong nhà trƣờng, tác động hiệu trƣởng ( với máy giúp việc ) đến tập thể GV tập thể HS, đồng thời đến lực lƣợng ... hình giáo dục đàotạo quận Liên Chiểu 2.1.2.1 Tình hình chung 2.1.2.2 Tình hình giáo dục tiểu học quận Liên Chiểu 2.2 Thực trạng kỹ sống HS tiểu học quận Liên Chiểu 2.2.1 Vài nét trình điều tra...
... đàotạo bậc học: Đại học, Cao Đẳng, liên thông từ Cao đẳng lên Đại học Về loại hình đàotạo có: đàotạo quy, đàotạo liên thông; Số lượng SV theo học trường 10.000 sinh viên Không ngừng đổi chương ... dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng; tuyển sinh, tổ chức đào tạo, thi, kiểm tra, công nhận tốt nghiệp, cấp văn bằng; tra giáo dục Nhiệm vụ chủ yếu nhà trường là: - Đàotạotrình ... cực đào tạo, giáo dục sinh viên sau: - Quy mô đàotạo tiếp tục mở rộng, loại hình đàotạo tiếp tục phát triển đa dạng, số lượng sinh viên ngày tăng lên; chất lượng đào tạo; tính chủ động, sáng tạo...
... đàotạo bậc học: Đại học, Cao Đẳng, liên thông từ Cao đẳng lên Đại học 31 loại hình đàotạo có: đàotạo quy, đàotạo liên thông; số lượng sv theo học trường 10.000 sinh viên Không ngừng đổi chương ... dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng; tuyến sinh, tố chức đào tạo, thi, kiếm tra, công nhận tốt nghiệp, cấp văn bằng; tra giáo dục Nhiệm vụ chủ yếu nhà trường là: - Đàotạotrình ... cực đào tạo, giáo dục sinh viên sau: - Quy mô đàotạo tiếp tục mở rộng, loại hình đàotạo tiếp tục phát triển đa dạng, số lượng sinh viên ngày tăng lên; chất lượng đào tạo; tính chủ động, sáng tạo...
... lý nh trng cú nhn thc y v vai trũ, tm quan trng ca i ng GVCN lp Cỏch tin hnh: - Không ngừng học tập, nghiên cứu chủ tr-ơng sách Đảng, phủ, đặc biệt chủ tr-ơng, sách thời kỳ đổi mới, cú chủ tr-ơng ... luận để đến thống thành nghị chung cho toàn hội đồng s- phạm nhà tr-ờng; Tổ chức thực theo quy trình quản lý 3.2.3.6 Bin phỏp 6: Liờn kt cỏc lc lng giỏo dc v ngoi nh trng vi GVCN lp giỏo dc...
... cần thiết - Quá trình công tác: chức cập nhật trình công tác giáo viên - Quá trìnhđào tạo: chức cập nhật trìnhđàotạo giáo viên - Quá trình khen thưởng - kỷ luật: chức cập nhật trình khen thưởng ... giảng dạy cho loại hình đàotạo Học viện theo phân công Chủ nhiệm Bộ môn theo chươngtrìnhđàotạo phê duyệt; chấp hành nghiêm quy chế, quy định đàotạo Biên soạn giáo trình, tài liệu cho môn ... chất lượng tốt môn học chuyên ngành đàotạo Giảng dạy số chuyên đề của chươngtrìnhđào tạo, bồi dưỡng sau đại học, phát bồi dưỡng học viên giỏi chuyên ngành đàotạo - Chủ trì hướng dẫn, chấm luận...
... trường, nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đàotạo 2.1.3 Qui mô đào tạo, chất lượng đàotạo Nhà trường tập trung phát triển ngành đàotạo truyền thống có như: đàotạo Kế toán thương mại- Dịch vụ, Kinh ... lượng đàotạo - Tham gia quan hệ hợp tác, liên kết đàotạo bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học với sở đàotạo nước - Thực công tác tuyển sinh quản lý người học - Xây dựng chươngtrìnhđào tạo, ... nâng cao chất lượng đàotạo nhà trường xác định mục tiêu đàotạo phải thường xuyên nắm vững mục tiêu suốt trìnhđàotạo Mục tiêu đàotạo định hướng cho toàn hoạt động nhà trường, tạo thống nhất,...
... Chc nng ca GVCN lp a Chc nng qun lý GVCN phải biết tổ chức, quản lý tập thể học sinh Nh- nói, lớp tập thể, đơn vị sở, tế bào tập thể nhà tr-ờng Vì vậy, máy quản lý lớp nằm máy quản lý chung toàn ... ng-ời hiệu tr-ởng Trên sở lónh o nh trng vận dụng cách linh hoạt, sáng tạotrình quản lý tổ chức hoạt động nhà tr-ờng theo quy trình khoa học, quy luật khách quan, thực mục tiêu giáo dục đề 37 Vì ... 100% ý kiến đ-ợc hỏi đồng ý, chứng tỏ phải tăng c-ờng việc bồi d-ỡng, đàotạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo tiêu chí: có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm ứng xử, có lòng tâm huyết có lòng...
... 1.7.2.Nhng c im v th cht, tõm sinh lý ca hc sinh trng THPT Khoỏi Chõu, tnh Hng Yờn 34 34 Kết lun chương Chng 2: THC TRNG QUN Lí CễNG TC GIO VIấN CH NHIM LP TRNG TRUNG HC PH THễNG 35 KHOI CHU, ... nh trng cú nhn thc y v vai trũ, tm quan trng ca i ng GVCN lp 23 Cỏch tin hnh: - Không ngừng học tập, nghiên cứu chủ trương sách Đảng, phủ, đặc biệt chủ trương, sách thời kỳ đổi mới, cú chủ trương ... luận để đến thống thành nghị chung cho toàn hội đồng sư phạm nhà trường; Tổ chức thực theo quy trình quản lý 26 3.2.3.6 Bin phỏp 6: Liờn kt cỏc lc lng giỏo dc v ngoi nh trng vi GVCN lp giỏo...
... ca hc sinh trng THPT Khoỏi Chõu cng ging nh c im tõm lý ca la tui hc sinh THPT núi chung Kết lun chương QLGD, qun lý nh trng, c bit l qun lý trng THPT ú cú qun lý cụng tỏc GVCN lp va l khoa hc...
... dung, chươngtrình giảng dạy công tác GVCNL trường phổ thông có kế hoạch cho giáo sinh tham gia thực tập công tác GVCNL trường THPT từ năm thứ trìnhđàotạo 2.3 Đối với Sở Giáo dục Đàotạo Yên ... giáo dục động học tập tổ chức hoạt động học tập 22 GVCNL thông qua tập thể lớp, đề yêu cầu học tập em, giúp em có thái độ học tập đắn, xác định rõ động học tập, để đạt kết học tập cao GVCNL cần ... Giáo dục Đàotạo a) Tìm hiểu nhận thức cán quản lý Sở Giáo dục Đàotạo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp 100% ý kiến cho công tác GVCNL có vai trò quan trọng, có ảnh hưởng lớn kết học tập văn hoá...
... nhiệm lớp quản lý giáo dục: Về chất xây dựng chươngtrình hành động nhà trường theo năm học, nhằm đảm bảo thực chất lượng GD Kế hoạch nhà trường chươngtrình hành động tập thể sư phạm xây dựng sở ... QL nhà trường, tạo điều kiện tối ưu cho phát triển trường học, nâng cao chất lượng, hiệu GD, đàotạo HS + Theo Phạm Viết Vượng: “Quản lý trường học hoạt động quan quản lý nhằm tập hợp tổ chức ... diện cho tập thể nhà sư phạm, GVCNL có trách nhiệm truyền đạt tất yêu cầu, kế hoạch GD nhà trường tới tập thể HS lớp chủ nhiệm Đồng thời, GVCNL có khả biến chủ trương, kế hoạch đàotạo nhà trường...
... đủ yêu cầu huấn luyện nhà trường 2.1.3 Qui mô đào tạo, chất lượng đàotạo Nhà trường tập trung phát triển ngành đàotạo truyền thống có như: đàotạo Kế toán thương mại- Dịch vụ, Kinh doanh thương ... sinh viên nhằm hình thành nhân cách học sinh, sinh viên theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo, tiến dần đến mục đích đàotạo 1.2.2.2 Quản lý công tác GVCNL trường cao đẳng, đại học a Quản lý đội ngũ ... cho học viên noi theo… b Trình độ chuyên môn- nghiệp vụ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giảng viên có tính chất định tới chất lượng, hiệu giáo dục, đàotạo nhà trường thể thông...
... môn, nghiệp vụ 29 2.2.3 Các nghề đàotạo qui mô đàotạo nhà trường Bảng 2.1 Số lượng học sinh ngành nghề đàotạo từ 2013 đến 2015 TT 9 10 11 TÊN NGHỀ TRÌNH ĐỘ ĐÀOTẠO Công nghệ thông tin Công nghệ ... x x x x Về tình hình đàotạo từ ngày thành lập đến nay, quy mô đàotạo trường không ngừng mở rộng Nếu năm học 2007- 2008 thành lập, trường có nghề đàotạo Cao đẳng nghề, có 12 nghề đàotạo Trung ... doanh nghiệp đàotạo cấp chứng sư phạm dạy nghề Có nghề trọng điểm: điện, cắt gọt kim loại, CNTT, kỹ thuật máy lạnh điều hòa không khí Chươngtrìnhđàotạo xây dựng theo chươngtrình khung Bộ...
... dựng giáo dục mạnh để đáp ứng nhu cầu học tập người dân Ở Việt Nam, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục đàotạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH ... điểm phát triển người số phát triển người HDI; Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, vấn đề quản lý quản lý nhà trường- Các tập giảng khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội, 2005 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng ... Bộ Giáo dục Đàotạo Luật giáo dục, 2005 Chuẩn nghề nghiệp GV THCS, GVTHPT (ban hành kèm theo thông tư số 30/2009/T5- BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) C Mac, Ph Ănghen toàn tập - Bản tiếng...
... phụ lục, luận văn dự kiến trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận công tác giáo viên chủ nhiệm lớp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng công ... Nội - Amsterdam ……… 31 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường THPT chuyên Hà Nội Amsterdam ……………………………………………………………… 31 2.1.2 Cơ cấu tổ chức cấu trúc đàotạo trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam ... SPHN-09-465 NCSP Bộ Giáo dục Đàotạo (2000), Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Tập giảng khoa Sư phạm,...
... Khá: 02 đ/c Trung bình: đ/c b, Về học tập: Học tập nghiên cứu nhiệm vụ trọng tâm đoàn viên nên đoàn viên xác định đợc mục đích động học tập, tích cực chủ động học tập, hăng say không ngừng củng ... độ học tập đắn để trang bị cho thân tảng kiến thức vững vàng để sau trờng góp phần vào nghiệp giáo dục Tỉnh nhà 2- Rèn luyện, học tập: a, Về rèn luyện: Đoàn viên Chi đoàn tích cực học tập, rèn ... đoàn đề - Các đoàn viên có ý thức rèn luyện đạo đức, tác phong nhanh nhẹn, sáng tạo, 100% đoàn viên tham gia Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh - Viết cam kết không sử dụng chất ma tuý,...