0

tập huấn về chương trình đào tạo

Tài liệu hướng dẫn quản lý đào tạo trong trường trung học ngành y tế

Tài liệu hướng dẫn quản lý đào tạo trong trường trung học ngành y tế

Tài liệu khác

... chơng trình đào tạo A Các văn liên quan quản lý chơng trình đào tạo B Hớng dẫn đề xuất Tập huấn chơng trình đào tạo Xây dựng kế hoạch đào tạo Quản lý nội dung đào tạo Phát triển chơng trình đào tạo ... chơng trình đào tạo gồm: Tập huấn chơng trình đào tạo - Bộ Y tế có kế hoạch tổ chức tập huấn cho cán quản lý đào tạo trờng văn pháp qui chơng trình đào tạo ban hành Cán phòng đào tạo có trách ... đào tạo không qui đợc thiết kế sở nghiên cứu chơng trình qui để lập kế hoạch nội dung đào tạo phù hợp Các khoá đào tạo nhà trờng (kể đào tạo ngắn hạn, đào tạo liên tục) phải có chơng trình đào tạo, ...
  • 126
  • 473
  • 0
slide bảo vệ luận văn thạc sĩ quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông gia viễn c, tỉnh ninh bình

slide bảo vệ luận văn thạc sĩ quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông gia viễn c, tỉnh ninh bình

Quản lý giáo dục

... Bình CẤU TRÚC LUẬN VĂN Mở đầu Chương Cơ sở lý luận quản lý công tác GVCN trường THPT Chương Thực trạng quản lý công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình Chương Biện pháp QL công tác ... NGHỊ * Đối với Bộ GD&ĐT * Đối với Sở GD&ĐT Ninh Bình • Tạo điều kiện tốt cho GVCN như: Tăng số tiết giảng dạy, tăng phụ cấp, tổ chức tập huấn, buổi chuyên đề, tổ chức thi GVCN giỏi cho đội ngũ ... tổ chức xã hội Tiểu kết chương Những vấn đề lý luận sở cho việc nghiên cứu thực trạng, đề xuất biện pháp quản lý công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG...
  • 27
  • 1,503
  • 16
Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU - THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG pot

Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU - THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG pot

Kinh tế - Thương mại

... mang tính xã hội tích cực cho ngƣời học; đồng thời tạo tác động tốt mối quan hệ thầy trò, học sinh, bạn bè với nhau; giúp tạo nên hứng thú học tập cho trẻ đồng thời giúp hoàn thành nhiệm vụ ngƣời ... cận chức QLGD nhà trƣờng Trong trình quản lý, ngƣời quản lý phải thực chức quản lý Trong nhà trƣờng, tác động hiệu trƣởng ( với máy giúp việc ) đến tập thể GV tập thể HS, đồng thời đến lực lƣợng ... hình giáo dục đào tạo quận Liên Chiểu 2.1.2.1 Tình hình chung 2.1.2.2 Tình hình giáo dục tiểu học quận Liên Chiểu 2.2 Thực trạng kỹ sống HS tiểu học quận Liên Chiểu 2.2.1 Vài nét trình điều tra...
  • 26
  • 1,571
  • 7
Tài liệu Luận văn Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ppt

Tài liệu Luận văn Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ppt

Khoa học xã hội

... đào tạo bậc học: Đại học, Cao Đẳng, liên thông từ Cao đẳng lên Đại học Về loại hình đào tạo có: đào tạo quy, đào tạo liên thông; Số lượng SV theo học trường 10.000 sinh viên Không ngừng đổi chương ... dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng; tuyển sinh, tổ chức đào tạo, thi, kiểm tra, công nhận tốt nghiệp, cấp văn bằng; tra giáo dục Nhiệm vụ chủ yếu nhà trường là: - Đào tạo trình ... cực đào tạo, giáo dục sinh viên sau: - Quy mô đào tạo tiếp tục mở rộng, loại hình đào tạo tiếp tục phát triển đa dạng, số lượng sinh viên ngày tăng lên; chất lượng đào tạo; tính chủ động, sáng tạo...
  • 115
  • 888
  • 9
Luận văn biện pháp quản lỷ công tác sinh viên tại trường đại học

Luận văn biện pháp quản lỷ công tác sinh viên tại trường đại học

Thạc sĩ - Cao học

... đào tạo bậc học: Đại học, Cao Đẳng, liên thông từ Cao đẳng lên Đại học 31 loại hình đào tạo có: đào tạo quy, đào tạo liên thông; số lượng sv theo học trường 10.000 sinh viên Không ngừng đổi chương ... dung, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng; tuyến sinh, tố chức đào tạo, thi, kiếm tra, công nhận tốt nghiệp, cấp văn bằng; tra giáo dục Nhiệm vụ chủ yếu nhà trường là: - Đào tạo trình ... cực đào tạo, giáo dục sinh viên sau: - Quy mô đào tạo tiếp tục mở rộng, loại hình đào tạo tiếp tục phát triển đa dạng, số lượng sinh viên ngày tăng lên; chất lượng đào tạo; tính chủ động, sáng tạo...
  • 113
  • 613
  • 4
Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT khoái châu, tỉnh hưng yên

Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường THPT khoái châu, tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... lý nh trng cú nhn thc y v vai trũ, tm quan trng ca i ng GVCN lp Cỏch tin hnh: - Không ngừng học tập, nghiên cứu chủ tr-ơng sách Đảng, phủ, đặc biệt chủ tr-ơng, sách thời kỳ đổi mới, cú chủ tr-ơng ... luận để đến thống thành nghị chung cho toàn hội đồng s- phạm nhà tr-ờng; Tổ chức thực theo quy trình quản lý 3.2.3.6 Bin phỏp 6: Liờn kt cỏc lc lng giỏo dc v ngoi nh trng vi GVCN lp giỏo dc...
  • 25
  • 1,667
  • 10
Báo cáo đồ án tốt nghiệp QUẢN lý CÔNG tác GIÁO VIÊN

Báo cáo đồ án tốt nghiệp QUẢN lý CÔNG tác GIÁO VIÊN

Lập trình

... cần thiết - Quá trình công tác: chức cập nhật trình công tác giáo viên - Quá trình đào tạo: chức cập nhật trình đào tạo giáo viên - Quá trình khen thưởng - kỷ luật: chức cập nhật trình khen thưởng ... giảng dạy cho loại hình đào tạo Học viện theo phân công Chủ nhiệm Bộ môn theo chương trình đào tạo phê duyệt; chấp hành nghiêm quy chế, quy định đào tạo Biên soạn giáo trình, tài liệu cho môn ... chất lượng tốt môn học chuyên ngành đào tạo Giảng dạy số chuyên đề của chương trình đào tạo, bồi dưỡng sau đại học, phát bồi dưỡng học viên giỏi chuyên ngành đào tạo - Chủ trì hướng dẫn, chấm luận...
  • 71
  • 1,138
  • 0
Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội

Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội

Sư phạm

... trường, nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo 2.1.3 Qui mô đào tạo, chất lượng đào tạo Nhà trường tập trung phát triển ngành đào tạo truyền thống có như: đào tạo Kế toán thương mại- Dịch vụ, Kinh ... lượng đào tạo - Tham gia quan hệ hợp tác, liên kết đào tạo bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học với sở đào tạo nước - Thực công tác tuyển sinh quản lý người học - Xây dựng chương trình đào tạo, ... nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường xác định mục tiêu đào tạo phải thường xuyên nắm vững mục tiêu suốt trình đào tạo Mục tiêu đào tạo định hướng cho toàn hoạt động nhà trường, tạo thống nhất,...
  • 107
  • 1,088
  • 5
Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Đức Hợp, Hưng Yên

Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Đức Hợp, Hưng Yên

Sư phạm

... Chc nng ca GVCN lp a Chc nng qun lý GVCN phải biết tổ chức, quản lý tập thể học sinh Nh- nói, lớp tập thể, đơn vị sở, tế bào tập thể nhà tr-ờng Vì vậy, máy quản lý lớp nằm máy quản lý chung toàn ... ng-ời hiệu tr-ởng Trên sở lónh o nh trng vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo trình quản lý tổ chức hoạt động nhà tr-ờng theo quy trình khoa học, quy luật khách quan, thực mục tiêu giáo dục đề 37 Vì ... 100% ý kiến đ-ợc hỏi đồng ý, chứng tỏ phải tăng c-ờng việc bồi d-ỡng, đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo tiêu chí: có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm ứng xử, có lòng tâm huyết có lòng...
  • 153
  • 618
  • 2
Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Khoái Châu tỉnh Hưng Yên  tt

Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Khoái Châu tỉnh Hưng Yên tt

Sư phạm

... 1.7.2.Nhng c im v th cht, tõm sinh lý ca hc sinh trng THPT Khoỏi Chõu, tnh Hng Yờn 34 34 Kết lun chương Chng 2: THC TRNG QUN Lí CễNG TC GIO VIấN CH NHIM LP TRNG TRUNG HC PH THễNG 35 KHOI CHU, ... nh trng cú nhn thc y v vai trũ, tm quan trng ca i ng GVCN lp 23 Cỏch tin hnh: - Không ngừng học tập, nghiên cứu chủ trương sách Đảng, phủ, đặc biệt chủ trương, sách thời kỳ đổi mới, cú chủ trương ... luận để đến thống thành nghị chung cho toàn hội đồng sư phạm nhà trường; Tổ chức thực theo quy trình quản lý 26 3.2.3.6 Bin phỏp 6: Liờn kt cỏc lc lng giỏo dc v ngoi nh trng vi GVCN lp giỏo...
  • 31
  • 847
  • 1
Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Khoái Châu tỉnh Hưng Yên

Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Khoái Châu tỉnh Hưng Yên

Sư phạm

... ca hc sinh trng THPT Khoỏi Chõu cng ging nh c im tõm lý ca la tui hc sinh THPT núi chung Kết lun chương QLGD, qun lý nh trng, c bit l qun lý trng THPT ú cú qun lý cụng tỏc GVCN lp va l khoa hc...
  • 126
  • 756
  • 3
Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông ở tỉnh Yên Bái trong giai đoạn hiện nay

Việt Nam học

... dung, chương trình giảng dạy công tác GVCNL trường phổ thông có kế hoạch cho giáo sinh tham gia thực tập công tác GVCNL trường THPT từ năm thứ trình đào tạo 2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Yên ... giáo dục động học tập tổ chức hoạt động học tập 22 GVCNL thông qua tập thể lớp, đề yêu cầu học tập em, giúp em có thái độ học tập đắn, xác định rõ động học tập, để đạt kết học tập cao GVCNL cần ... Giáo dục Đào tạo a) Tìm hiểu nhận thức cán quản lý Sở Giáo dục Đào tạo công tác giáo viên chủ nhiệm lớp 100% ý kiến cho công tác GVCNL có vai trò quan trọng, có ảnh hưởng lớn kết học tập văn hoá...
  • 26
  • 1,452
  • 1
Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại trường trung học phổ thông chuyên hà nội   amsterdam

Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại trường trung học phổ thông chuyên hà nội amsterdam

Sư phạm

... nhiệm lớp quản lý giáo dục: Về chất xây dựng chương trình hành động nhà trường theo năm học, nhằm đảm bảo thực chất lượng GD Kế hoạch nhà trường chương trình hành động tập thể sư phạm xây dựng sở ... QL nhà trường, tạo điều kiện tối ưu cho phát triển trường học, nâng cao chất lượng, hiệu GD, đào tạo HS + Theo Phạm Viết Vượng: “Quản lý trường học hoạt động quan quản lý nhằm tập hợp tổ chức ... diện cho tập thể nhà sư phạm, GVCNL có trách nhiệm truyền đạt tất yêu cầu, kế hoạch GD nhà trường tới tập thể HS lớp chủ nhiệm Đồng thời, GVCNL có khả biến chủ trương, kế hoạch đào tạo nhà trường...
  • 112
  • 1,424
  • 22
Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội

Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội

Giáo dục học

... đủ yêu cầu huấn luyện nhà trường 2.1.3 Qui mô đào tạo, chất lượng đào tạo Nhà trường tập trung phát triển ngành đào tạo truyền thống có như: đào tạo Kế toán thương mại- Dịch vụ, Kinh doanh thương ... sinh viên nhằm hình thành nhân cách học sinh, sinh viên theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo, tiến dần đến mục đích đào tạo 1.2.2.2 Quản lý công tác GVCNL trường cao đẳng, đại học a Quản lý đội ngũ ... cho học viên noi theo… b Trình độ chuyên môn- nghiệp vụ Trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giảng viên có tính chất định tới chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo nhà trường thể thông...
  • 24
  • 386
  • 0
Một số biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Một số biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại trường cao đẳng nghề công nghiệp thanh hóa

Kinh tế - Thương mại

... môn, nghiệp vụ 29 2.2.3 Các nghề đào tạo qui mô đào tạo nhà trường Bảng 2.1 Số lượng học sinh ngành nghề đào tạo từ 2013 đến 2015 TT 9 10 11 TÊN NGHỀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Công nghệ thông tin Công nghệ ... x x x x Về tình hình đào tạo từ ngày thành lập đến nay, quy mô đào tạo trường không ngừng mở rộng Nếu năm học 2007- 2008 thành lập, trường có nghề đào tạo Cao đẳng nghề, có 12 nghề đào tạo Trung ... doanh nghiệp đào tạo cấp chứng sư phạm dạy nghề Có nghề trọng điểm: điện, cắt gọt kim loại, CNTT, kỹ thuật máy lạnh điều hòa không khí Chương trình đào tạo xây dựng theo chương trình khung Bộ...
  • 82
  • 519
  • 3
Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện mường nhé

Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông huyện mường nhé

Thạc sĩ - Cao học

... dựng giáo dục mạnh để đáp ứng nhu cầu học tập người dân Ở Việt Nam, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng ta khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH ... điểm phát triển người số phát triển người HDI; Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo, vấn đề quản lý quản lý nhà trường- Các tập giảng khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội, 2005 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hưng ... Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục, 2005 Chuẩn nghề nghiệp GV THCS, GVTHPT (ban hành kèm theo thông tư số 30/2009/T5- BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT) C Mac, Ph Ănghen toàn tập - Bản tiếng...
  • 14
  • 253
  • 0
Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại trường trung học phổ thông chuyên hà nội   amsterdam

Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp tại trường trung học phổ thông chuyên hà nội amsterdam

Thạc sĩ - Cao học

... phụ lục, luận văn dự kiến trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận công tác giáo viên chủ nhiệm lớp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng công ... Nội - Amsterdam ……… 31 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường THPT chuyên Hà Nội Amsterdam ……………………………………………………………… 31 2.1.2 Cơ cấu tổ chức cấu trúc đào tạo trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam ... SPHN-09-465 NCSP Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Chiến lược phát triển GD&ĐT đến năm 2020, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học quản lý, Tập giảng khoa Sư phạm,...
  • 11
  • 526
  • 1
Các văn bản liên quan đến đại hội chi đoàn

Các văn bản liên quan đến đại hội chi đoàn

Tư liệu khác

... Khá: 02 đ/c Trung bình: đ/c b, Về học tập: Học tập nghiên cứu nhiệm vụ trọng tâm đoàn viên nên đoàn viên xác định đợc mục đích động học tập, tích cực chủ động học tập, hăng say không ngừng củng ... độ học tập đắn để trang bị cho thân tảng kiến thức vững vàng để sau trờng góp phần vào nghiệp giáo dục Tỉnh nhà 2- Rèn luyện, học tập: a, Về rèn luyện: Đoàn viên Chi đoàn tích cực học tập, rèn ... đoàn đề - Các đoàn viên có ý thức rèn luyện đạo đức, tác phong nhanh nhẹn, sáng tạo, 100% đoàn viên tham gia Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh - Viết cam kết không sử dụng chất ma tuý,...
  • 9
  • 8,709
  • 126

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25