0

tình hình giáo dục dai hoc thế giới hiện nay

Tình hình giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Tình hình giáo dục đại học Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... niệm quản lý giáo dục đại học Sự hội nhập hệ thống quốc gia lĩnh vực giáo dục đại học thành hệ thống giáo dục toàn cầu đóng góp giáo dục khoa học Giáo dục Đại học Việt Nam công hình thành nên ... trường Giáo dục đại học Việt Nam, giống hệ thống giáo dục đại học giới, kinh qua nhiều thay đổi lớn, toàn diện nhanh chóng Các thay đổi cải tổ giáo dục đại học năm 1987 chế thị trường giới thiệu ... người làm công tác giáo dục nói chung, phải tham khảo cách thức tổ chức quản lý giáo dục số nước phát triển thành công giáo dục Bên cạnh phải đưa khoa học kỹ thuật vào giáo dục để hỗ trợ nhằm...
  • 19
  • 1,230
  • 8
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC - Giáo dục đại học thế giới và Việt Nam Bài 1 ppt

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC - Giáo dục đại học thế giới và Việt Nam Bài 1 ppt

Cao đẳng - Đại học

... `Nội dung học phần giáo dục đại học giới Việt Nam: Lịch sử phát triển giáo dục đại học giới Việt Nam Giáo dục đại học giới Chiến lược đổi giáo dục đại học Việt Nam Quản lý giáo dục đại học Xây dựng ... LỊCH SỬ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM 1.1 Sự hình thành giáo dục 1.2 Sự hình thành trường đại học châu âu 1.3 Sự lan tỏa mô hình gdđh phương tây khắp giới 2.1 Lịch sử phát triển giáo dục ... triển giáo dục đại học Việt Nam thời kỳsau giải phóng đến UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM LỊCH SỬ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THẾ GIỚI 1.1 Sự hình thành giáo dục...
  • 38
  • 2,120
  • 50
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC - Giáo dục đại học thế giới và Việt Nam Bài 2 docx

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC - Giáo dục đại học thế giới và Việt Nam Bài 2 docx

Cao đẳng - Đại học

... - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THẾ GIỚI 2.1 Giáo dục đại học số nước 2.2 So sánh GDĐH 2.3 Xu hướng phát triển GDĐH 2.4 Đặc trưng trường ĐH giới đại 2.5 Hội nhập quốc tế UTE ... lực số lượng với tình trạng thiếu khả nhà nước nên hình thức trường cách thức cung cấp tài cho họ tất yếu nảy sinh Sự phát triển đại học tư toàn giới đáp ứng nhu cầu tiếp cận giáo dục đại học công ... PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM 2.2 SO SÁNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC MỘT SỐ NƯỚC OECD Từ việc so sánh giáo dục đại học nước anh chị có nhận xét về GDĐH Việt nam? UTE - ĐẠI HỌC...
  • 24
  • 1,398
  • 40
Tài liệu giáo dục đại học thế giới và việt nam

Tài liệu giáo dục đại học thế giới và việt nam

Sư phạm

... thành tựu phát triển giáo dục đào tạo giới, NXB Giáo dục, Hà Nội Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục giới vào kỉ XXI, Nhà XB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Raja Roy Singh (1994), Nền giáo dục kỉ XXI, triển ... động theo kịp đổi Mô hình giáo dục truyền thống theo giai đoạn chuyển sang mô hình giáo dục thờng xuyên, học suốt đời hình thành xã hội học tập Đầu t vô hình (cho ngời, cho giáo dục, cho giá trị ... nh Phó Tiến sĩ Tiến sĩ Hiện Bộ Giáo dục Liên Bang Nga nỗ lực phát triển giáo dục đại học sau đại học theo hớng đại hoá Chính sách giáo dục Nga là: tạo nên chất lợng giáo dục đại sở đặc điểm đợc...
  • 77
  • 3,442
  • 26
GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM

GIÁO DỤC ĐẠI HỌC THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM

Khoa học xã hội

... 2.2 Các loại giáo trình đào tạo - Giáo trình sở giáo dục đại học tổ chức biên soạn - Giáo trình sở giáo dục đại học tổ chức lựa chọn II Khái quát chương trình đào tạo giáo trình Giáo trình đào ... ĐỀ TÀI A .Tình hình chung giáo dục đại học Việt Nam B .Giáo dục đại học công lập Việt Nam Hãy phân tích về: Chương trình – giáo trình DANH SÁCH NHÓM STT 44 56 58 81 ... cứng nhắc chương trình khung Bộ giáo dục - Chậm đổi tư giáo dục phù hợp với chế thị trường + Giải pháp: - Từng bước giao quyền tự chủ cho sở đào tạo - Đổi tư giáo dục đào tạo, lấy người học làm...
  • 20
  • 843
  • 7
giáo dục đại học thế giới và việt nam

giáo dục đại học thế giới và việt nam

Khoa học xã hội

... A TÌNH HÌNH CHUNG CỦA NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM Hệ thống quản lý giáo dục 2 Tình hình phát triển cấp học, bậc học3 2.1 Giáo dục mầm non 2.2 Giáo dục phổ thông 2.3 Giáo dục nghề nghiệp 2.4 Giáo dục ... giá tổng quát tình hình chung giáo dục Việt Nam 3.1 Các thành tựu 3.2 Các bất cập, yếu khuyết điểm giáo dục B TÌNH HÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM Tình hình chung Tình hình giáo dục công lập 10 ... kỷ tới 16 C TÀI CHÍNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌChình tài giáo dục đại học giới: Các nghiên cứu mô hình tài giáo dục đại học giới nêu bốn mô hình phổ biến áp dụng Mô hình 1: Giáo dục đại học công lập...
  • 38
  • 827
  • 6
iểu luận tâm lý giáo dục đại học: Cuộc sống hiện nay dễ tạo áp lực cho con người, là giảng viên anhchị cần đối diện với cuộc sống như thế nào để duy trì trạng thái tâm lý lành mạnh nhằm giúp cho sự thành công trong công việc và quan hệ con người?

iểu luận tâm lý giáo dục đại học: Cuộc sống hiện nay dễ tạo áp lực cho con người, là giảng viên anhchị cần đối diện với cuộc sống như thế nào để duy trì trạng thái tâm lý lành mạnh nhằm giúp cho sự thành công trong công việc và quan hệ con người?

Báo cáo khoa học

... kĩ xảo tác động lẫn nhà giáo dục với tập thể sinh viên mà nội dung trao đổi thông tin, tác động giáo dụchọc tập, tổ chức mối quan hệ lẫn truyền lại nhân cách nhà giáo dục cho người học Giao ... giúp sinh viên học kiến thức kỹ phù hợp tạo hội giáo dục bình đẳng cho nhóm sinh viên khác Điều đòi hỏi giảng viên phải đọc nhiều tài liệu giáo dục tổng quan hay chuyên ngành, tham dự hội thảo, ... Maslow Thực trạng công việc giải pháp cho áp lực giảng viên nay: 3.1 Thu nhập thấp: 3.1.1 Thực trạng: Việc phát triển khoa học giáo dục đại học Việt Nam gặp không khó khăn, khó khăn bất hợp lý...
  • 29
  • 1,259
  • 2
Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học việt nam hiện nay

Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học việt nam hiện nay

Khoa học xã hội

... gắn kết chặt chẽ với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáo dục quốc dân nớc Chớnh sỏch phát triển GDH l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g ... 2.2 NH NG H N CH CH Y U V NGUYấN NHN H N CH C A CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM HI N NAY 127 2.2.1 Nh ng h n ch ch y u c a chớnh sỏch phỏt tri n giỏo d c ủ i h c n c ta hi n 127 2.2.2 ... nh ng v n ủ ch t l ng v hi u qu Vi t Nam ti n hnh cụng cu c ủ i m i ủ t n c t nm 1986 Cho ủ n nay, s l ng cỏc cụng trỡnh nghiờn c u v nh ng v n ủ ủ t ủ i v i chớnh sỏch phỏt tri n GDH cũn r...
  • 246
  • 854
  • 4
Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Tiến sĩ

... LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 2.1 Quan niệm trí thức, trí thức giáo dục đại học lao động trí thức giáo dục đại học 2.2 Tính đặc thù lao động trí thức giáo dục đại học Việt Nam bối ... tránh khỏi giáo dục Hơn nữa, không đâu, không nào, hoạt động giáo dục chiều từ phía nhà giáo mà nhân cách người học phát triển toàn diện, trái lại, phải kết tương tác thầy trò Triết lý giáo dục đòi ... động đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam 69 69 94 Chương 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1 Quan điểm nâng...
  • 185
  • 549
  • 0
Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Tiến sĩ

... chiu hiu qu xõy dng, trin khai, giỏm sỏt vic thc hin k hoch ging dy, hc tp, NCKH v chuyn giao cụng ngh ca i ng trớ thc gi 12 chc v lónh o hoc m trỏch mt s cỏc hot ng kiờm nhim nh c hc tp, ch nhim ... CHT LNG LAO NG CA I NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM HIN NAY V MT S VN T RA 3.1 THC TRNG CHT LNG LAO NG CA I NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM HIN NAY 3.1.1 Mc ỏp ng tiờu chun nh giỏo ca i ng trớ thc ... CHT LNG LAO NG CA I NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM HIN NAY 4.1 QUAN IM C BN V NNG CAO CHT LNG LAO NG CA I NG TR THC GIO DC I HC VIT NAM HIN NAY 4.1.1 Nõng cao cht lng lao ng ca i ng trớ thc giỏo...
  • 28
  • 896
  • 1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học nước ta hiện nay

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đại học nước ta hiện nay

Báo cáo khoa học

... ly, dàu tU thi càc tntòng dai hpc, cao dàng ehia thành càc loai: còng làp, bàn còng, dàn làp, tu thuc 86 Mó hình dai hoc da linh • • vite • Trong thòi dai ma nén giào due dai hpc the giói dang ehuyén ... phàn loai thành eàe dai hpc da linh vite (dai hpc quòe già, dai hpc viing ), càc tntòng dai hpc, cao dàng va hpc vién ddn linh vile, ddn ngành, càc tntòng cao dàng còng dóng, càc dai hpc mò Con ve ... phàn loai thành càc dai hpc da linh vite (dai hpc quòe già, dai hpc viing ), càc tntòng dai hpc, eao dàng va hpc vién ddn linh vile, ddn ngành, càc tntòng cao dàng còng dóng càc dai hpc mò Con ve...
  • 7
  • 623
  • 1
Phát huy vai trò của nguồn lực trí tuệ trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Phát huy vai trò của nguồn lực trí tuệ trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Khoa học xã hội

... triển giáo dục quốc dân, đặc biệt giáo dục đại học 1.2 Quan niệm nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học 1.2.1 Khái niệm cấu trúc nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học Khái niệm nguồn lực trí tuệ giáo dục ... trình này, liệt kê đế "Nền giáo dục cho kỷ XXI: Những triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương", Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 1994; "Giáo dục giới vào kỷ XXI", Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2003 Vũ Ngọc ... truyền thống đại đổi giáo dục đại học Việt Nam nay" , đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, 2006 PGS,TS Đoàn Văn Khái; "Đổi giáo dục người lãnh đạo: Thế giới thay đổi - giáo dục thay đổi" Ngô Việt...
  • 87
  • 702
  • 1
Luận án Tiến sĩ Triết học Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Luận án Tiến sĩ Triết học Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Tiến sĩ

... LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 2.1 Quan niệm trí thức, trí thức giáo dục đại học lao động trí thức giáo dục đại học 2.2 Tính đặc thù lao động trí thức giáo dục đại học Việt Nam bối ... tránh khỏi giáo dục Hơn nữa, không đâu, không nào, hoạt động giáo dục chiều từ phía nhà giáo mà nhân cách người học phát triển toàn diện, trái lại, phải kết tương tác thầy trò Triết lý giáo dục đòi ... động đội ngũ trí thức giáo dục đại học Việt Nam 69 69 94 Chương 4: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY 4.1 Quan điểm nâng...
  • 182
  • 580
  • 1
Mẫu Báo cáo Tình hình giáo dục trung học năm học 2009-2010

Mẫu Báo cáo Tình hình giáo dục trung học năm học 2009-2010

Tư liệu khác

... xếp loại giáo viên, học sinh: Thực hoạt động giáo dục a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông; b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp; c) Hoạt động giáo dục lên lớp III PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY ... III PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC Phổ cập giáo dục giáo dục trung học sở a) Chỉ đạo thực kế hoạch PCGDTHCS - Thuận lợi: ... chuẩn kiến thức, kỹ năng: …………………………………………… đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng...
  • 3
  • 727
  • 0
Ai Len – Điểm đến giáo dục đại học chất lượng hàng đầu thế giới

Ai Len – Điểm đến giáo dục đại học chất lượng hàng đầu thế giới

Tài liệu khác

... cung cấp Trường Quản trị Kinh doanh Michael Smurfit, Dublin, số 100 trường hàng đầu kinh doanh giới Xin mời truy cập trang web http://www.smurfitschool.ie để có chi tiết khóa học Thạc sỹ Quản ... Thể cam kết mạnh mẽ với công phát triển Việt Nam - Có thể nhận học bổng năm học 2012-2013 - Thư giới thiệu THE END ...
  • 3
  • 269
  • 0
TÌNH HÌNH CHUNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT  NAM VÀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP  ĐỀ CẬP ĐẾN GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN

TÌNH HÌNH CHUNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP ĐỀ CẬP ĐẾN GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN

Khoa học xã hội

... PHẦN A TÌNH HÌNH GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY GIẢNG VIÊN HIỆN NAY Thống kê số lượng giảng viên sinh viên toàn quốc cuối năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ... http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen -hoc/ 2-van-dan-moi-co-1-giao-su-hoacpho-giao-su-804559.htm GIẢNG VIÊN HIỆN NAY Sự phân bố mật độ Giáo sư, Phó Giáo sư từ năm 2009 đến 2013 Địa điểm Tỷ lệ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Tỉnh ... huy kiến thức kỹ - Kết nối doanh nghiệp với sinh viên PHẦN B TÌNH HÌNH GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRƯỜNG NGOÀI CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN NGOÀI CÔNG LẬP GIẢNG VIÊN:  Ưu...
  • 21
  • 513
  • 1
Tiểu luận: Tình hình chung của giáo dục đại học, giáo dục đại học ngoài công lập. Hãy phân tích về: Chương trình – Giáo trình

Tiểu luận: Tình hình chung của giáo dục đại học, giáo dục đại học ngoài công lập. Hãy phân tích về: Chương trình – Giáo trình

Khoa học xã hội

... nhân lực đất nước, ngành giáo dục Không kịp thời sơ kết, tổng kết, đánh giá sách giáo dục Các chế độ, sách nhà giáo cán quản lý giáo dục chưa thỏa đáng + Giải pháp: Bộ Giáo dục Đào tạo không nên ... trình giáo dục lớp học sang tổ chức đa dạng hình thức thực chương trình giáo dục, tăng cường hoạt động xã hội, nghiên cứu khoa học người học Coi trọng phối hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường, giáo dục ... giới đầu tư cho giáo dục V Nam qua nhiều dự án iệt lên đến hàng trăm triệu đô la tình hình Giáo dục Đại học Việt Nam chưa có nhiều khởi sắc Tại nhiều Hội thảo với chủ đề nâng cao chất lượng giáo...
  • 32
  • 873
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25