... dạy học có kết ngƣời dạy học biết cách chủ động tích cực hố hoạt độnghọc tập Điều quan trọng trình học tập, họcsinh không khách thể chịu tácđộnggiáo dục, mà chủ thể trình nhận thức Họcsinh ... tác gia mà quên việc phải định lƣợng kiến thức định hƣớng hoạt động cho họcsinhhọc Thầy giáo hoạt động mình, khơng tính đến hoạt độnghọcsinh phát huy tính chủ động, sáng tạo học tập họcsinh ... độnghọcsinh văn học sử, khơi dậy tính động sáng tạo học sinh, góp phần tăng hiệu dạy học văn Giả thuyết luận văn Đặt vấn đề: Những hình thức hoạt độnghọcsinh văn học sử nhà trƣờng trung học...
... CÁC LOẠI DAO ĐỘNG CƠ DAO ĐỘNG TỰ DO DAO ĐỘNG DUY TRÌ DAO ĐỘNG TẮT DẦN DAO ĐỘNG CƯỠNG BỨC SỰ CỘNG HƯỞNG Lực tác dụng *Do tác dụng nội lực tuần hoàn *Do tác dụng lực cản ( ma sát) *Do tác dụng ngoại ... kín quay xung quanh trục trùng với trục quay từ trường - Tốc độ góc khung ln ln nhỏ tốc độ góc từ trường, nên động hoạt động theo nguyên tắc gọi động không đồng (1) Nguyên tắc hoạt độngđộng không ... Những điểm luôn dao động với biên độ lớn ……………………………… bụng dao động (tại sóng tới sóng phản xạ pha) ……………………………… - Sóng truyền sợi dây trường hợp xu t nút ……………………………… bụng dao động gọi sóng dừng...
... Trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Chương CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNGCỦA VẬT RẮN 43 GV: Nguyeãn Văn Kim Trường Trường THPT Nguyễn Văn Tiếp Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA ... tơ xu t phát từ vị trí M chuyển động thẳng với vận tốc 50 km/h Viết phương trình chuyển động tơ trường hợp a Chọn chiều dương chiều chuyển động, gốc toạ độ O trùng với M gốc thời gian lúc xe xu t ... ma sát xu t mặt tiếp xúc vật với bề mặt đặt vật, có xuhướng chống lại nguyên nhân sinh I Lực ma sát trượt * Điều kiện xu t hiện: 35 GV: Nguyễn Văn Kim Trường Trường THPT Nguyễn...
... yêu cầu đổi sinh hoạt lớp hướng đến giáodục giá trị sống rèn luyện kĩ sống cho họcsinhNgànhgiáo dục, Sở Giáodục Đào tạo Lào Cai, Ban giám hiệu Trường THPT số Thành phố Lào Cai đạo giáo viên ... tốt phát huy tác dụng giáodục tiết sinh hoạt lớp - Thu hút tối đa tham gia họcsinhhướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn giáo viên nhằm tăng cường vai trò tự quản họcsinh - Khen, chê họcsinh mực, khen ... độngsinh hoạt tập thể sinhđộngsinh hoạt lớp thực đem đến niềm vui bầu khơng khí đồn kết, vui vẻ cho em họcsinh sau tuần học tập rèn luyện căng thẳng Khi em thường xuyên giáodụcgiáodục giá...
... LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hầu hết, dạy học trường trung học phổ thông (THPT) nước ta mang tính chất đồng loạt Trong đó, họcsinh (HS) lại có phong cách học tập, khả tiếp nhận kiến thức khác Người giáo ... giác – chủ độnghọcsinh trung học phổ thông” thiết thực; góp phần nâng cao chất lượng học mơn hóa học rèn luyện kỹ học cho HS phổ thông Bản thân tích lũy nhiều kiến thức lí luận PPDH Hóa học, lí ... ứng hỗ trợ trình học tập cá nhân HS Dạy học phân hóa dạy học để đáp ứng nhu cầu tất HS Tại nên đưa dạy học phân hóa vào THPT? Dạy học phân hóa chiến lược, quan điểm giúp HS học tích cực dựa lực...
... yêu cầu đổi sinh hoạt lớp hƣớng đến giáodục giá trị sống rèn luyện kĩ sống cho họcsinhNgànhgiáo dục, Sở Giáodục Đào tạo Lào Cai, Ban giám hiệu Trƣờng THPT số Thành phố Lào Cai đạo giáo viên ... hoạt độngsinh hoạt tập thể sinhđộngsinh hoạt lớp thực đem đến niềm vui bầu khơng khí đồn kết, vui vẻ cho em họcsinh sau tuần học tập rèn luyện căng thẳng Khi em đƣợc thƣờng xuyên giáodụcgiáo ... tốt phát huy tác dụng giáodục tiết sinh hoạt lớp - Thu hút tối đa tham gia họcsinh dƣới hƣớng dẫn, giúp đỡ, cố vấn giáo viên nhằm tăng cƣờng vai trò tự quản họcsinh - Khen, chê họcsinh mực,...
... LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hầu hết, dạy học trường trung học phổ thông (THPT) nước ta mang tính chất đồng loạt Trong đó, họcsinh (HS) lại có phong cách học tập, khả tiếp nhận kiến thức khác Người giáo ... – chủ độnghọcsinh trung học phổ thơng” thiết thực; góp phần nâng cao chất lượng học mơn hóa học rèn luyện kỹ học cho HS phổ thông Bản thân tơi tích lũy nhiều kiến thức lí luận PPDH Hóa học, ... ứng hỗ trợ trình học tập cá nhân HS Dạy học phân hóa dạy học để đáp ứng nhu cầu tất HS 2 Tại nên đưa dạy học phân hóa vào THPT? Dạy học phân hóa chiến lược, quan điểm giúp HS học tích cực dựa...
... thái -Giáo dục ý thức, hành động người giới biển -Giáo dục vai trò rừng, nước sống -Giáo dục hành động mà người gây cho môi trường -Giáo dục nguyên nhân cháy rừng cách bảo vệ rừng - Giáodục vai ... hành động để đạt tới Unit - Giáodục gia tăng diện tích sa mạc giới hậu 12 hành động người - Cung cấp cho họcsinh tên số loài động vật bị đe dọa Unit 10 tuyệt chủng - Giáodục cho họcsinh biện ... species” giáo viên tích hợp giáodục cho họcsinh thơng tin lồi bị đe dọa tuyệt chủng thơng qua việc lấy ví dụ loài động vật bị đe dọa tuyệt chủng từ giáodục cho họcsinh ý thức bảo vệ lồi động...
... cách 1.2.2.2 Hoạt độnghọc tập họcsinhTHPT Hoạt độnghọc tập họcsinhTHPT hoạt độnghọc tập lứa tuổi họcsinh từ 14,15 đến 17,18 tuổi Học tập hoạt động chủ đạo họcsinhTHPT Với yêu cầu cao ... trạng hoạt độnghọc tập quản lý hoạt độnghọc tập họcsinhTHPT Trung tâm HướngnghiệpGiáodục thường xuyên Tỉnh Quảng Ninh, từ đề xu t số biện pháp quản lý hoạt độnghọc tập họcsinhTHPT Trung ... lý hoạt độnghọc tập họcsinhTHPT Trung tâm HN & GDTX Trung tâm Hướngnghiệpgiáodục thường xuyên sở giáodục hệ thống giáodục quốc dân, trực tiếp làm công tác đào tạo thực việc giáodục Nó...
... hưởnggiáodục nhà trường tới nhận thức họcsinhTHPT SKSS 3.2 Khách thể nghiên cứu Q trình giáodục giới tính cho họcsinh nhà trường THPT 3.3 Khách thể điều tra Cán bộ, giáo viên, họcsinh trường ... dung giáodục SKSS VTN nhà trường cho họcsinhTHPT 1.2.3.3 Các nguyên tắc, phương pháp giáodục SKSS nhà trường cho họcsinhTHPT Chƣơng 2: Thực trạng giáodục SKSS VTN trƣờng THPT ... X Giáodục GD Giáodục nhà trường GDNT Giáo viên GV Hoạt độnggiáodục lên lớp HĐGDNGLL 10 Họcsinh HS 11 Kế hoạch hoá gia đình KHHGĐ 12 Nhà trường NT 13 Quan hệ tình dục QHTD 14 Sức khoẻ sinh...
... hưởnggiáodục nhà trường tới nhận thức họcsinhTHPT SKSS 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình giáodục giới tính cho họcsinh nhà trường THPT 3.3 Khách thể điều tra Cán bộ, giáo viên, họcsinh ... dung giáodục SKSS VTN nhà trường cho họcsinhTHPT 1.2.3.3 Các nguyên tắc, phương pháp giáodục SKSS nhà trường cho họcsinhTHPT Chƣơng 2: Thực trạng giáodục SKSS VTN trƣờng THPT ... bình X Giáodục GD Giáodục nhà trường GDNT Giáo viên GV Hoạt độnggiáodục lên lớp HĐGDNGLL 10 Họcsinh HS 11 Kế hoạch hố gia đình KHHGĐ 12 Nhà trường NT 13 Quan hệ tình dục QHTD 14 Sức khoẻ sinh...
... hưởnggiáodục nhà trường tới nhận thức họcsinhTHPT SKSS 3.2 Khách thể nghiên cứu Q trình giáodục giới tính cho họcsinh nhà trường THPT 3.3 Khách thể điều tra Cán bộ, giáo viên, họcsinh trường ... dung giáodục SKSS VTN nhà trường cho họcsinhTHPT 1.2.3.3 Các nguyên tắc, phương pháp giáodục SKSS nhà trường cho họcsinhTHPT Chƣơng 2: Thực trạng giáodục SKSS VTN trƣờng THPT ... X Giáodục GD Giáodục nhà trường GDNT Giáo viên GV Hoạt độnggiáodục lên lớp HĐGDNGLL 10 Họcsinh HS 11 Kế hoạch hoá gia đình KHHGĐ 12 Nhà trường NT 13 Quan hệ tình dục QHTD 14 Sức khoẻ sinh...
... trình chọnnghề có nhiều yếu tố ảnh hưởngtácđộng đến lựachọnhọcsinhsinh viên Theo kết khảo sát Viện Tâm lý học cho thấy đa số họcsinhTHPT có suy nghĩ lựachọnngànhnghề sau tốt nghiệpTHPT ... hành động người 1.1.2.4.2 ChọnngànhHọcsinhTHPT có nhiều em bắt đ u vào cấp cuối em có hướngchọnlựa cho khối học để sau tốt nghiệp em chọnlựangành nghề, trường để thi tiếp vào bậc giáodục ... táchướng nghiệp; Việc tiến hành công táchướngnghiệp NTPT; Bước thời gian tới, quy định hình thức giáodụchướngnghiệp NTPT: - Hướngnghiệp qua môn học; - Hướngnghiệp qua hoạt động lao động...
... sau tốt nghiệpTHPT 68 Bảng 3.4 : Xu hƣớng lựachọnngànhnghềhọcsinh 71 sau tốt nghiệpTHPT 71 Bảng 3.5: Xu hƣớng lựachọnngànhnghềhọcsinh sau tốt nghiệpTHPT phân ... LỰACHỌNNGÀNHNGHỀCỦAHỌCSINHTHPT 59 3.1 Đánh giá họcsinh mức độ quan trọng GDHN 59 3.2 Xu hƣớng lựachọnngànhnghề HS sau tốt nghiệpTHPT 63 3.2.1 Thời điểm xu t nhu cầu lựachọn ... nghiệphọcsinh có xu hƣớng lựachọnngànhnghề gì? Lí khiến họcsinh có lựachọn nhƣ vậy? - GDHN có ảnh hƣởng nhiều hay đến lựachọnngànhnghềhọc sinh? Mức độ ảnh hƣởng GDHN đến họcsinh có...
... đóng vai trò độngchọn nghề, hướngnghiệp cần phải coi trọng giáodụcxuhướngnghềnghiệp cho họcsinh 20 - Kinh nghiệm nghề nghiệp: xét mặt lao độngnghềnghiệp kinh nghiệm nghềnghiệp tri thức ... Mục đích hoạt độnghướngnghiệp Đối với họcsinh THPT, mục đích hướngnghiệp giúp cho họcsinh có ý thức chủ thể lựachọn nghề, có định hướngchọnnghề dựa sở hiểu biết khoa họcnghề nghiệp, nhu ... hợp nghề Về mặt hướng nghiệp, nhà tâm lý cho nhân cách bao gồm cấu trúc sau : - Xuhướngnghề nghiệp: gồm hứng thú nghề nghiệp, lý tưởng nghề nghiệp, khuynh hướngnghềnghiệp … Xuhướngnghề nghiệp...
... KIẾN CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VỀ ẢNH HƢỞNG CỦAGIÁODỤC NHÀ TRƢỜNG TỚI NHẬN THỨC CỦAHỌCSINHTHPT VỀ SỨC KHOẺ SINH SẢN VTN Để góp phần giáodục tồn diện học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục, xin thầy ... họcsinh nhà trường THPT quan trọng Xu t phát từ lý nêu trên, lựachọn đề tài nghiên cứu: “Ảnh hưởnggiáodục nhà trường tới nhận thức họcsinhTHPT Giả thuyết khoa họcGiáodục nhà trường (GDNT) ... - Lựachọn vai, họcsinh xung phong hay giáo viên định tham gia họcsinhHọcsinhhọc vấn đề thông qua việc tham dự - Dành thời gian cho vai diễn chuẩn bị cách thể trò chơi Trong chơi, học sinh...
... giáodụchướngnghiệp cho họcsinhTHPT Chính chất lượng chủ thể giáodục cao công tácgiáodụchướngnghiệp cho họcsinhTHPT đạt hiệu cao Bởi lẽ, họ nhân tố định chất lượng giáodụchướngnghiệp ... thực công tácgiáodụchướngnghiệp cho họcsinhTHPT cách khoa học, hợp lí hiệu Tính tích cực chủ độnghọcsinhTHPT có tácđộng lớn, ảnh hưởng định tới kết công tácgiáodụchướngnghiệp 38 ... độnggiáodụchướngnghiệp có nhiệm vụ sau: - Giáodục thái độ lao động đắn - Tổ chức cho họcsinh thực tập, làm quen số nghề - Tìm hiểu khiếu, xuhướngnghềnghiệphọcsinh - Động viên học sinh...
... độ học tập, học bổng học phí) - Những nơi làm việc sau học nghề: Tên số quan xí nghiệp, doanh nghiệp, địa sở 2.1.2 Ý nghĩa giáodụchướng nghiệp, dạy nghề *Ý nghĩa giáo dục: Công tácgiáodục ... có hướnggiáodụchọc sinh, tìm phương pháp giảng dạy phù hợp để công tácgiáodụchướng nghiệp, dạy nghề đạt hiệu cao c Đối với họcsinh khối 12 Các em chuẩn bị tốt nghiệpTHPT phải lựachọn ... thức hoạt độnghướng nghiệp, dạy nghề: Công táchướngnghiệp cho họcsinh phổ thông giai đoạn mở đầu cơng táchướngnghiệp tồn xã hội Dưới góc độ xã hội, cơng táchướngnghiệp có mặt hoạt động chủ...