... sởSGK: sách giáo khoaSGV: sách giáo viên HS: học sinhGV: giáo viên Đ/c: đồng chíGD và ĐT: Giáo dục và Đào tạoKT: kiểm traPPCT: phân phối chương trìnhGDPT: giáo dục phổ thôngGDĐT: giáo dục ... được, nội dung, đối tượng, phương pháp tổ chức bồi dưỡng, hình thức đánh giá, kiểm định kết quả bồi dưỡng; lồng ghép việc đánh giá kết quả bồidưỡng với việc phân loại GV, cán bộ quản lý cơ ... chuyên môn và đánh giá hoạt động sư phạm của GV:(i) Kiểm tra công tác bồidưỡng và tự bồidưỡng của GV, kịp thời động viên mọi cố gắng sáng tạo, uốn nắn các biểu hiện chủ quan tự mãn, bảo thủ...
... nhóm: sinh vật tự dưỡng (gồm sinh vật quang tự dưỡng và sinh vật hoá tự dưỡng) và nhóm sinhvật dị dưỡng (gồm sinh vật quang dị dưỡng và hoá dị dưỡng) . Các sinh vật quang tự dưỡng có khả năng ... ViếtKhoa Sinh – Kĩ thuật nông nghiệp, Trường ĐHSP Hà Nội1. Mục tiêuChuyên đề bồidưỡng thường xuyên cho giáoviên THPT giảng dạy Sinh học 10, phần Tế bào học, nhằm cung cấp cho người học những ... dinh dưỡng. ở thực vật, sự vận chuyển tích cực cho phép rễ có thể hấp thu các chất dinh dưỡng từ trong đất vào tế bào. Nếu như không có sự vận chuyển tích cực như thế thì các chất dinh dưỡng...
... Nguyễn Quốc TuấnLu hành nội bộ(Dùng cho giáoviên và cán bộ quản lý giáo dục) TàI LIệUBồI Dỡng giáoviên dạy sách giáo khoa tiếng anh lớp 12để lấy nguồn ngữ liệu sử dụng trong quá trình viết, động ... nhiên (ví dụ: Giáoviên đối với hoạt động trớc khi đọc (Unit 9, sáchtiếng Anh trung học phổ thông thí điểm, lớp 12, Bộ 1), giáoviên có thể yêu31 TàI LIệUBồI Dỡng giáoviên dạy sách giáo khoa ... gamesUnit 14. international 14 TàI LIệUBồI Dỡng giáoviên dạy sách giáo khoa tiếng anh lớp 12đài giao tiếp. Giống nh dạy ngữ âm, trong khi sử dụng sách giáo khoa giáo viên nên nghiên cứu xem trong...
... giáo dục.Những đối tượng được đánh giá chủ yếu trong giáo dục phổ thông là: Chươngtrình, sách giáo khoa, tài liệu; Cơ sở giáo dục phổ thông; Cán bộ quản lý, Nhà giáo; Học sinh. Tuy nhiên, tài ... tới khoa học.Trên cơ sở tàiliệu của Bộ, giáoviên có thể phát triển tàiliệu phù hợp vớiđiều kiện, hoàn cảnh thực tế địa phương, phù hợp với năng lực, trình độ của giáo viên, học sinh. Nội dung ... tượng) chủyếu là: Chương trình, sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu; Cơ sở giáo dục; Cán bộquản lý và Nhà giáo; Học sinh.3.2. Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục (sau đây gọi tắt là tiêu chí)...
... TẠOPHÒNG GIÁO DỤCTRUNG HỌC CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌCTÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁOVIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ... THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNGMÔN TIẾNG ANH CẤP THCS (Tài liệubồidưỡnggiáo viên) Ninh Thuận – 8/2010 4.2. Lưu ý khi biên soạn đề kiểm tra:- Hình thức bài kiểm ... ANHBáo cáo viên: MẠCH HỒNG LIÊN CHÂN THÀNH C M N TH Y CÔ Ả Ơ ẦÃ H P TÁC CHÚNG TÔI Đ Ợ ĐỂHOÀN THÀNH BÁO CÁO C A ỦMÌNH( CHÚNG TA HẠNH PHÚC KHI MỌI NGƯỜI ĐƯỢC HẠNH PHÚC) SỞ GIÁO DỤC VÀ...
... KT, ĐG.- Sử dụng kết hợp tàiliệu này với các tàiliệu CT GDPT, Hướng dẫn thực hiện Chuẩn KT-KN trong CT GDPT, SGK và các loại tàiliệu tham khảo khác.- Sử dụng tàiliệu này trong việc thiết ... cựcPhần thứ ba: Hưỡng dẫn tổ chức tập huấn tại các địa phương4. Yêu cầu của việc sử dụng tàiliệu - Tàiliệu này được xem là một văn bản chỉ đạo của Vụ GDTrH về chuyên môn, nghiệp vụ trong dạy ... của HS trong năm học cũng như trong các kỳ thi tuyển và thi tốt nghiệp các cấp.3. Cấu trúc tàiliệu Tài liệu gồm 3 phầnPhần thứ nhất: Những vấn đề chungPhần thứ hai: Tổ chức dạy học và KT, ĐG...
... dung và định dạng (Chốn âm thanh - hỡnh ảnh, định dạng nền, khai thác hỡnh ảnh trên mạng, tạo tài khoản trong thư viện bài giảng) Tiết 3: Trỡnh chiếu và tạo hiệu ứng, ụn lại cách thiết kế ... thuế.uêhuệbông huệuyhuyhuy hiệutàu thủykhuy áocây vạn tuếxum xuêLuyện đọc bài trong sách giáo khoatuần: 23tiết: 9814*Q#]^OP!YR%3#B]^!,+S_`3_!!"...
... trình Giáo dục mầmnon có chất lượng.PHẦN MỘT: MỤC TIÊU GIÁO DỤC MẦM NON; YÊU CẦUVỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP; ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆNCHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON I. MỤC TIÊU GIÁO DỤC MẦM NON Giáo ... triển khai và chỉđạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồidưỡnggiáoviên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm ... Giáo dục mầmnon là bộ phận trong hệ thống giáo dục quốcdân. Giáo dục mầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻem từ ba tháng tuổi đến sáu tháng tuổi (Điều 21 - Luật Giáo dục,...
... GD&T: kết quả đánh giá ch kết quả đánh giá ch ơng trình giáo dục và ơng trình giáo dục và sách giáo khoa phổ sách giáo khoa phổ thông năm 2008thông năm 2008Baocaodanhgiachuongtrinhgiaoduc146-BC-BGDDT.doc ... ?Míi ?Khã ?Mới: Kiến thức. Khó: Kiến thức nào, Bài giảng nào Trao đổi 2 giáo án sau:Trao đổi 2 giáo án sau:1.1.Bài Bài §6. Bi§6. Biểu mẫuểu mẫu2.2.Bài tập và thực hành ... ®iÓm khã®iÓm khã5. Một số giờ thực hành trên CSDL, cần có thời gian dành cho nhập dữ liệu 6. Một số khái niệm: Khoá, toàn vẹn tham chiếu, thiết kế biểu mẫu, báo cáo… biện pháp 5biện...
... đối với giáoviên ngành học mầmnon ngoài biên chế tỉnh Thái Nguyên. Điều 3. Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Nội vụ, Giám đốc Sở Tài chính, ... 24/2007/NQ-HĐND ngày 14/12/2007 của Hội đồng nhân dân tỉnh Thái Nguyên về việc hỗ trợ chế độ đối với giáo viên mầmnon hợp đồng ngoài biên chế nhà nước trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ... các trường mầm non trên địa bàn tỉnh và các đối tượng có liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này ./. Nơi nhận: TM. UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH - Chính phủ; CHỦ TỊCH - Bộ Giáo dục và...
... BỊLÊN KẾHOẠCHĐÁNH GIÁDỮ LIỆUPHÂN TÍCH DỮLIỆUTHU THẬP DỮ LIỆUHOẠT ĐỘNG3Dạy v học tích cực nhấn mạnh Tính hoạt động cao của ngời học Tính nhân vn cao của giáo dục Bản chất của dạy ... thúc1Bộ Giáo dụcvàĐào tạoDự án Việt-BỉTẬP HUẤN GIẢNG VIÊNTRUNG ƯƠNG VỀDẠY VÀ HỌC TÍCH CỰCHà nội tháng 5- 2006DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC23Lắng nghe là một kĩ năng quan trọng của tập huấn viên 4Nguyên ... 59- Đảm bảo tổ chức tốt việc tập dạy của học viên ở lớp học mini và các phương tiện quay camera tốt, người quay có kinh nghiệm.- Cùng học viên quan sát băng hình và hướng dẫn phản hồi-Thực...
... nghiệp giáoviênmầm non; tiêu chuẩn xếp loại, quy trình đánh giá, xếp loại giáoviênmầm non. 2. Quy định này áp dụng đối với giáoviênmầmnontại các cơ sở giáo dục mầmnon trong hệ thống giáo ... ứng mục tiêu giáo dục mầm non. Điều 3. Mục đích ban hành Chuẩn nghề nghiệp giáoviênmầmnon 1. Là cơ sở để xây dựng, đổi mới mục tiêu, nội dung đào tạo, bồidưỡng giáo viênmầmnon ở các cơ ... nghiệp giáoviênmầmnon Chuẩn nghề nghiệp giáoviênmầmnon là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ năng sư phạm mà giáoviên mầm non cần...