0

trường đại học võ trường toản tuyển sinh 2013

Tài liệu Trường đại học Võ Trường Toản doc

Tài liệu Trường đại học Trường Toản doc

Cao đẳng - Đại học

... thí sinh trúng tuyển NV2 - 2009 Trườ ĐH Trường ToảSTTTRƯỜNG KHỐI 2NGÀNHSBD HỌ TÊNNGÀY SINH ĐM1 ĐM2 ĐM3TỔNG ĐIỂMĐIỂM ĐTĐIỂM KVĐTKV1 VTT D1 401 TAG.D1.13396 NGUYỄN TRƯỜNG ... VTT A 403 TCT.A.38367 VĂN TOÀN 27/11/1987 2 4.75 3.5 10.5 0 3 KV1233 VTT A 401 CSS.A.03913 MAI VĂNTỒNG 07/12/1991 2 5.75 3.75 11.5 0 3 KV1234 VTT A 402 TCT.A.39629 THỊ NGỌC TRÂM 09/05/1991 ... 403 TAG.A.05097 PHAN VĂN SINH 16/11/1991 2.75 6 6 12 0 1 KV2188 VTT A 119 TCT.A.30549 NGÔ HOÀI SƠN 00/00/1991 3.25 7.25 2.75 13.5 0 3 KV1189 VTT A 119 TCT.A.30474 DANH TRƯỜNG SƠN 17/04/1991 2.5...
  • 8
  • 860
  • 0
Xếp hạng các trường đại học xu thế toàn cầu và các quan điểm

Xếp hạng các trường đại học xu thế toàn cầu và các quan điểm

Cao đẳng - Đại học

... 2XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC: XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMXU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂMPHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC TIÊU CHÍ XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAMPGS.TS. ... HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Nhà quản lý giáo dục: Nhà quản lý giáo dục:  Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH ... HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAMVới cộng đồng:Với cộng đồng: phụ huynh, HS-SV & công phụ huynh, HS-SV & công luận:luận: Cần xếp hạng trường ĐH...
  • 41
  • 570
  • 2
thái độ của sinh viên trường Đại học sư phạm đối với sinh sản và tình dục

thái độ của sinh viên trường Đại học sư phạm đối với sinh sản và tình dục

Khoa học xã hội

... khoa học của một môn học chính khoá trong trường. 1.2.3.5. Biểu hiện thái ñộ của sinh viên Đại học sư phạm Đà Nẵng ñối với SKSS-TD. Để ñánh giá ñúng thực trạng thái ñộ ñối với SKSS-TD của sinh ... ảnh hưởng của cả Tâm lý học Liên Xô và Tâm lý học phương Tây. Có thể kể ñến các ñề tài nghiên cứu thái ñộ ở Việt Nam như: “Thái ñộ học tập của sinh viên trường Đại học An Ninh nhân dân” (Nguyễn ... ñã ñiều tra 250 sinh viên thuộc 11 khoa khác nhau của trường ĐHSP- ĐH Đà Nẵng. Sinh viên ñược chọn nghiên cứu gồm sinh viên năm thứ nhất, thứ hai và năm thứ ba của trường Đại học sư phạm Đà...
  • 74
  • 670
  • 1
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) pptx

TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) pptx

Cao đẳng - Đại học

... và lí thuyết hoạt động, đồng thời dựa vào đặc điểm học tập của sinh viên ở trường Đại học Sư phạm. Đặc điểm học tập nổi bật của sinh viên là học tập mang tính nghiên cứu, kết hợp nắm các kiến ... TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) Lí thuyết hoạt động khởi sinh biện chứng từ các quan điểm Triết học – Tâm lí. Các khái niệm hoạt ... thức toán học của học sinh, sinh viên. 1.1.2. Quan điểm về nhận thức toán học các đối tượng và quan hệ của thực hiện khách quan. Từ việc nghiên cứu phưong pháp luận nhận thức toán học hiện...
  • 11
  • 1,564
  • 15
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2 ppt

TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2 ppt

Cao đẳng - Đại học

... trong dạy học Khoa học luận coi bản chất của quá trình học tập của học sinh, sinh viên là quá trình phản ánh thế giới khách quan vào ý thức của người học. Quá trình của học sinh, sinh viên ... với từng đối tượng học sinh sinh viên. Do vậy mà phải quan niệm trong môi trường học đường đối với học sinh sinh viên, nhận thức là quá trình thích nghị chủ động với môi trường nhằm mục đích ... nhau về dạy học theo quan điểm kiến tạo, tuy nhiên, đứng trên quan điểm dạy học Toán cần nhấn mạnh hai khái niệm : dạy và học. - Học theo quan điểm kiến tạo là hoạt động của học sinh, sinh viên...
  • 11
  • 741
  • 6
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) doc

TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) doc

Cao đẳng - Đại học

... VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 3) Trong bài này, chúng tôi quan tâm cách tiếp cận dạy học khám phá cho học viên cao học nói riêng, sinh viên sư phạm ... trừu tượng khái quát ở trường đại học. 3.1.2. Xem xét việc học tập tìm tòi khám phá của sinh viên từ góc độ Triết học – Tâm lí Việc xem xét này dựa trên tư tưởng sự phát sinh trí tuệ (xem lại ... điểm tựa khoa học và thực tiễn sau đây: 3.1.1. Đặc điểm phát triển tâm lí cơ bản của sinh viên Hoạt động nhận thức toán học của sinh viên gắn kết chặt chẽ giữa nghiên cứu khoa học và hoạt động...
  • 11
  • 566
  • 5
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) pdf

TIẾP CẬN LÝ THUYẾT KHÁM PHÁ TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) pdf

Cao đẳng - Đại học

... NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁNTRƯỜNG ĐẠI HỌCTRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 4) Tiếp cận quan điểm dạy cách tự học cho sinh viên Sư phạm ngành Toán 4.1. Cơ sở khoa học 4.1.1. Điều 40 của Luật ... thành tự học ở sinh viên). Tự học là phạm trù rất rộng, trong thời đại ngày nay thì tự học diễn ra ở nhiều người, mọi lúc, mọi nơi, phải tự học suốt đời. Tự học có thể diễn ra với người học khi ... tự nghiên cứu. Vì vậy, sinh viên học theo các bậc nhận thức cao của Bloom (học vận dụng, học phân tích, học tổng hợp và học bình luận đánh giá từng). Sinh viên phải học tư duy trừu tượng, tư...
  • 27
  • 420
  • 0
Cấu trúc đề thi đại học và bộ đề tuyển sinh môn Toán

Cấu trúc đề thi đại học và bộ đề tuyển sinh môn Toán

Toán học

... caol: Ñöôøng sinh l h 7.-   22xqS R r l , V h R r Rr       R,r : Baùn kính 2 ñaùyh : Chieàu caol: Ñöôøng sinh ...
  • 215
  • 3,167
  • 644
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN pot

ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN pot

Cao đẳng - Đại học

... Mã đề thi 179 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 3 - 2013 Môn: VẬT LÍ (Thời gian làm bài : 90 phút; 50 câu trắc nghiệm) Họ, tên thí sinh : Số báo ... 1xcm= − theo chiều âm lần thứ 2013 là A. 6037 / 3 ( ).s B. 6041/ 3 ( ).s C. 6038/ 3 ( ).s D. 2013 ( ).s Câu 37: Cho tia phóng xạ đi qua điện trường giữa hai bản của tụ điện, ... động điện từ tự do. Thời gian ngắn nhất giữa hai lần liên tiếp năng lượng từ trường bằng ba lần năng lượng điện trường là ( ).sτ Chu kì dao động của mạch là A. 6.Tτ= B. 12 .Tτ=...
  • 4
  • 760
  • 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN: NGỮ VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG,TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN: NGỮ VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG,TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ

Văn

... sắc, mới mẻ của NamCao.Lưu ý Thí sinh có thể làm bài theo những cách khác nhau, nhưngphải đảm bảo những yêu cầu về kiến thức và kỹ năng.TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINHTRƯỜNG THPTCHUYÊNĐỀ KHẢO SÁT CHẤT ... son(Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12 Nângcao, Tập một, Nxb Giáo dục, 2008,tr. 83) TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINHTRƯỜNG THPTCHUYÊNĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN 2- NĂM 2012Môn: NGỮ VĂN ... điểm hướng về đại chúng của văn học từ1945 đến 19752.0- Đối tượng phản ánh, đối tượng phục vụ và nguồncung cấp, bổ sung lực lượng sáng tác văn học làquần chúng nhân dân.- Văn học luôn hướng...
  • 14
  • 1,786
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25