... HIỆN Để dạy họctoánnộidungyếutốhìnhhọcToán đạt kết tốt đặc biệt vấn đề dạy học sinh nhận dạng hình học, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông, vẽ trang tríhình tròn Sau số ... trình nộidung dạy họctoányếutốhìnhhọcToán Cùng với tài liệu giảng dạy (Sách giáo khoa, tập, tài liệu tham khảo ) Toán D - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Qua trình giảng dạy nộidungyếutốhìnhhọc ... họcchohọc sinh Bản thân rút dược số kinh nghiệm nhằm vận dụng vào dạy học đạt kết tốt - Khi dạy toánnộidungyếutốhìnhhọc người giáo viên phải nắm tình hình thực tế lớp dạy, đối tượng học...
... họcnộidung có yếutốhìnhhọcmôntoán cụ thể sau: 3.1/ Sai lầm nhận dạng hình: Ví dụ 1: Khi quan sát hình vuông, hình chữ nhật đặt vị trí, góc độ khác (hình bên) học sinh không nhận dạng hình ... niệm) hìnhhìnhhọc giáo viên cần khắc sâu chohọc sinh yếutố tạo thành hìnhhìnhhọc tương ứng Đồng thời bồi dưỡng chohọc sinh khả phân tích, tổng hợp cách thiết lập mối liên hệ yếutốhình ... nộidunghìnhhọc Lưu ý giáo viên hướng dẫn học sinh tránh vẽ hình rơi vào trường hợp đặc biệt 3.7/ Sai lầm giải toán có nộidunghình học: Trong chương trình toán 3, toán có nộidunghình học...
... này, học sinh so sánh diện tích hình cách đếm số ô vuông B A cắt ghép hình tam giác thành hình vuông để so sánh ngợc lại * Học sinh kĩ nhận dạng hình mà thực hành vẽ hình: Để học sinh vẽ đợc hình ... hình để đợc góc vuông 11 3.Gấp tờ giấy hình chữ nhật ABCD đánh dấu trung điểm I đoạn thẳng AB trung điểm K đoạn thẳng DC A B I B A A I D K B C D C K D So sánh diện tích hình A với diện tích hình ... vẽ hình: Để học sinh vẽ đợc hình vấn đề giáo viên phải rèn chohọc sinh kĩ sử dụng đồ dùng (ê ke, com pa, thớc) để vẽ hình Những lỗi học sinh thờng mắc thao tác đồ dùng nh: Đặt góc vuông ê ke...
... dạy cách linh hoạt có hiệu với nộidung thực tiễn Khi dạy yếutốhìnhhọcToán thân phải nắm vững đặc điểm nội dung: - NộidunghìnhhọcToán tiếp tục củng cố mở rộng yếutốhìnhhọcToánToán ... trang tríhình tròn.) Cáctoán định lượng nộidungyếutốhìnhhọc (độ dài cạnh , chu vi, diện tích) lựa chọn ứng với mạch kiến thức số học, đại lượng, giải toán có lời văn Khi dạy yếutốhìnhhọc ... pháp dạy họcmônhọcTiểuhọccho thấy mônToán cấp tiểuhọc nhằm giúp học sinh: - Có kiến thức ban đầu số học số tự nhiên, phân số số thập phân, đại lượng thông dụng, số yếutốhìnhhọc thống...
... thức số học, đại lượng đo đại lượng, giải toán YTHH….Như vậy, YTHH đại lượng hìnhhọcnộidungmônToánTiểuhọc với nộidung khác góp phần rèn luyện trí tuệ cho HS tiểuhọc Việc dạy họcnộidung ... PPDH MÔNTOÁNỞTIỂUHỌC -26- PPDH mônToán cách thức hoạt động GV HS nhằm đạt mục tiêu dạy họcToán PPDH mônToánTiểuhọc vận dụng PPDH Toán (nói chung) cho phù hợp với mục tiêu, nội dung, ... 1, 2, Vịtrí YTHH đại lượng hìnhhọc chương trình ToánTiểuhọcnói chung cỏc lớp 1, 2, (giai đoạn 1) nói riêng -30- Mét mục tiêu trình dạy họcmônToánTiểuhọc cung cấp cho HS sở ban đầu toán...
... trang bị cho em vốn kiến thức hìnhhọc phẳng, hìnhhọc không gian để làm sở cho việc họchìnhhọc cấp họcNộidung nghiên cứu đề tài: Nộidung dạy yếutốhìnhhọctiểuhọc Những sai lầm học sinh ... Bộ môntoán thống Với mong muốn góp phần nâng cao chất lợng dạy họcyếutốhìnhhọcnói riêng, môntoán trờng tiểuhọcnói chung Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: "Nội dung dạy yếutốhìnhhọctiểu ... Là giáo viên tiểuhọctiểu thực tế giảng dạy nhiều năm môntoán khối lớp thấy việc nghiên cứu đề tài "Dạy yếutốhìnhhọctiểuhọc Những sai lầm học sinh giải toán có nộidunghình học" có ý nghĩa...
... Hình M'' Lê Thị Thúy Hình M' Hình Trờng tiểuhọc Đức Hòa 11 * Sau hc sinh c hc xong phn din tớch tam giỏc - i vi hc sinh gii cn c nm chc hn cụng thc S = a x h :2 gii cỏc toỏn hỡnh hc cú ni dung ... v on thng cú di cho trc (chỳ ý cỏch t thc) Lê Thị Thúy Trờng tiểuhọc Đức Hòa trỏnh sai lm trờn giỏo viờn cú th cho nhiu hc sinh lờn t thc ohoc v on thng nhiu trng hp ri cho hc sinh nhn xột, ... trỡnh nghiờn cu ti Lê Thị Thúy Trờng tiểuhọc Đức Hòa Phn ii: Ni dung nghiờn cu ti I Ni dung nghiờn cu v lý lun ca ti Mụn toỏn tiu hc ó c chnh lý, b sung cho phự hp vi tng lp hc, m bo k nng,...
... họctoánchohọc sinh Bởi tiểuhọchọc sinh chưa họcmônhìnhhọc mà học số yếu tố, số kiến thức sơ giản hìnhhọc Việc dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh tiểuhọc nhằm làm chohọc sinh có biểu ... thức mônToányếutốhìnhhọcYếutốhìnhhọc lớp vô quan trọng Bởi dạy yếutốhìnhhọc góp phần củng cố kiến thức số học, đại lượng phép đo đại lượng phát triển lực thực hành, lực tư học sinh tiểu ... tổng hợp sáng tạo học sinh - Hướng dẫn học sinh giải tập có nộidunghìnhhọc Thông qua việc giải toán có nộidunghìnhhọc giáo viên củng cố nhận thức học sinh yếutốhìnhhọcCáctoán đưa cần ngắn...
... giảm, yếutố khác không đổi cầu tăng Nếu hàng hoá tăng, yếutố khác không đổi cầu giảm Cầu tăn g D2 D0 Cầu giả m D1 Q Hình II.1 : Sự dịch chuyển đường cầu Còn yếutố giá hàng hoá thay đổi làm cho ... VII :Vai trò phủ nghiên cứu khuyết tật kinh tế thị trường, vai trò can thiệp phủ hoạt động kinh tế Kinh tế họcvi mô môn khoa học kinh tế, khoa học lựa chọn hoạt động kinh tế vi mô tối ưu doanh ... cá nhân b Cácyếutố xác định cầu hàm số cầu Lương cầu hàng hoá hay dịch vụ mà người tiêudùng muốn mua có khả mua phụ thuộc vào yếutố sau • Thu nhập người tiêu dùng.- Thu nhập yếutố quan trọng...
... ni dung m cũn phng phỏp ng ca quy nh Vỡ vy, ta cú th coi phng phỏp cú tớnh c lp tng i so vi ni dung v cú th tỏch khỏi ni dung ca s vt, khỏi quỏt, hỡnh thc hoỏ bin nú thnh nhng cụng c dựngcho ... dung dy hc nh trng cho cp nht hoỏ theo kp s phỏt trin ca thi i Quan im la chn ni dung v cỏch la chn ni dung dy hc chớnh l thụng qua ý tng phng phỏp dy hc Nh vy, thay i ca ni dung dy hc kộo theo ... cung cp cho HS nhng c s ban u v toỏn bao gm cỏc kin thc v s hc, i lng v o i lng, gii toỏn v cỏc YTHH Nh vy, cỏc YTHH v i lng hỡnh hc l nhng ni dung chớnh ca mụn Toỏn Tiu hc v cựng vi cỏc ni dung...
... CHO VIỆC DẠY CÁCYẾUTỐHÌNHHỌCTOÁN 33 3.1 Mục tiêu dạy họcyếutốhìnhhọcToán .33 3.2 Vị trí, vai tròyếutốhìnhhọcToán 33 3.3 Sơ đồ tƣ hỗ trợ dạy họcyếutốhìnhhọc ... THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƢ DUY HỖ TRỢCHO VIỆC DẠY CÁCYẾUTỐHÌNHHỌCTOÁN 3.1 Mục tiêu dạy họcyếutốhìnhhọcToán (Tài liệu tham khảo lấy từ nguồn [3]) Dạy họcyếutốhìnhhọcToán nhằm giúp HS: - Nhận ... đƣợc quy tắc, công thức, cách tính chu vi, diện tích hình bình hành, hình thoi 3.2 Vị trí, vai tròyếutốhìnhhọcToán Việc dạy yếutốhìnhhọc chƣơng trình Toán giữ vịtrí quan trọng việc: -...
... SKKN :Các yếutốhìnhhọcmôntoán lớp Kết luận Qua năm giảng dạy lớp 2, với t cách dạy dạy yếutốhìnhhọcmônToán lớp nhận thấy học sinh có nhiều tiến Với cách dạy họchọc sinh chăm say mê học toán, ... thành hình mũi tên 13 SKKN :Các yếutốhìnhhọcmôntoán lớp - Cách thực hiện: Mỗi học sinh cần có hình tam giác để xếp hình (bộ xếp hình có hộp đồ dùnghọctoán lớp 2, học sinh tự làm cách từ hình ... nào? Học sinh : Con nối A với D Giáo viên chohọc sinh đọc tên hình: Hình chữ nhật ABCD Hình tam giác BCD Học sinh đặt tên cho hình: A B C D 12 SKKN :Các yếutốhìnhhọcmôntoán lớp Chohọc sinh...
... nộidung chơng trình sách giáo khoa tiểuhọc dạy yếutốhình học: Nộidungyếutốhìnhhọctiểuhọc đợc xây dựng theo nguyên tắc đồng tâm Tức yếutốhìnhhọc đợc lặp lặp lại vài lần chơng trình, ... số dạng toányếutốhìnhhọc lớp 5: Dạy hìnhhọc phẳng: a) Cácyếutốhìnhhọc gồm: + Hình tam giác: Các loại tam giác, chiều cao, đáy, diện tích hình tam giác + Hình thang: Hình thang, hình thang ... trình toán đợc dạy 33 tuần 165 tiết Trong toányếutốhìnhhọc đợc dạy tập chung chơng gồm 29 tiết a) Nộidungyếutốhìnhhọc gồm: - Hình tam giác Hình thang Hình tròn - Tính diện tích hình tamg...
... vị đo diện tích đơn vị đo thể tích III Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao hiệu dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 4,5 Biện pháp 1.1.Dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh tiểuhọc sở ... họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 4,5 ít.Để góp phần nâng cao hiệu giáo dục toán học, đa số biện pháp đạo giáo viên nâng cao hiệu dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh lớp 4,5 Phần II Nộidung ... sánh trí tởng tợng không gian đồng thời đợc hình thành, rèn luyện phát triển Dạy họcyếutốhìnhhọcchohọc sinh Tiểuhọc cách tăng cờng tổ chức hoạt động mô hìnhhìnhhọc thực hành tiết dạy học...
... năm học Trờng Tiểuhọc Cát Linh Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hiên II nộidung việc làm: * Nộidungyếutốhìnhhọcyêu cầu kiến thức, kỹ chơng trình lớp Nộidung chơng trình: Nộidung dạy họcyếu ... 2, 3, - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có ... gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ...
... tâm suy nghĩ thực năm học II nộidung việc làm: * Nộidungcácyếutốhìnhhọcyêu cầu kiến thức, kỹ chương trình lớp Nộidung chương trình: Nộidung dạy họcyếutốhìnhhọc lớp phong phú, đa ... ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ giá gồm hình có đánh số? (Có hình, hình gồm hình 2, hình 3, hìnhhình ... 2, 3, 4 - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có...
... năm học Trờng Tiểuhọc Cát Linh Sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Hiên II nộidung việc làm: * Nộidungyếutốhìnhhọcyêu cầu kiến thức, kỹ chơng trình lớp Nộidung chơng trình: Nộidung dạy họcyếu ... 2, 3, - Hình tam giác gồm hình có đánh số? (Có hìnhhình 1, hình 2, hìnhhình 4) Hình tam giác gồm hìn có đánh số? (Có hìnhhình gồm hình 2, hình gồm hìnhhình 4) - Hình tam giác gồm hình có ... gồm hìnhhình (hình tứ giác ABIE)) - Hình tứ giác gồm hình có đánh số? ( Có hình, hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABCE); hình gồm hình 1, hình 2, hình (hình tứ giác ABDE)) - Hình tứ...
... hiu theo mc chớnh xỏc gim dn l cp 1, 2, , 16 - Dung sai phng v dung sai thng cú quan h vidung sai kớch thc b mt ócho Thụng thng chỳng nh hn dung sai kớch thc Cng nh sai s hỡnh dỏng b mt tr, ... chi tit m bo cho vic la chn ỳng n dung sai v trớ gia cỏc b mt quỏ trỡnh thit k, ch to v kim tra sn phm, ngi ta a khỏi nim dung sai v trớ ph thuc v dung sai v trớ khụng ph thuc * Dung sai v trớ ... danh ngha 28 * Dung sai giao ca cỏc ng tõm : +) Dung sai theo ng kớnh biu th bng ln tr s cho phộp ln nht ca sai lch v giao ca cỏc ng tõm +) Dung sai theo bỏn kớnh biu th bng tr s cho phộp ln nht...
... thức Toánhọc cần cho bạn” Chính thế, Toánhọcmônhọc giữ vịtrí quan trọng nhà trường phổ thông, tảng để họcmônhọc khác phương tiện để tiến hành hoạt động thực tiễn Trong dạy họcmônToán ... họctoántiểuhọc theo hướng chuẩn bị lực tư toánhọccho HS tiểuhọc bước tiếp vào học Trung học sở Những kiến nghị Có thể sử dụngnộidung luận án để biên soạn thành tài liệu bồi dưỡng GV tiểu ... cho HS hoạt động học tập tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo 2.2 Nộidung RLKNTCM cho HS Nộidung dạy học YTHH lựa chọn, vận dụng vào RLKNTCM cho HS lớp phải đảm bảo yêu cầu sau đây: - Nội dung...