... 0 ,33 0 ,33 8 0,40 0,70 10 9 0,00 11 0 ,33 12 8 0,00 13 0 ,33 14 0,22 15 0 ,33 16 0,11 17 0 ,33 18 0,11 19 9 0,00 20 0,11 37 Độ phân biệt Bảng 3.3 Ph n tí h độ khó 20 câu hỏi trắc nghiệm Câu Số học ... 1 H 33 1 1 1 1 1 1 1 1 1 H34 1 0 0 1 1 1 1 H Kí hiệu: H: Học sinh 35 Bảng 3. 2 Bảng điểm 34 học sinh xếp từ cao xuống thấp Học sinh 32 33 11 27 22 26 29 10 12 25 31 13 15 17 28 30 19 20 21 24 34 ... Tìm x: 43 + x = 56 A x = 99 B x = 69 C x = 13 D x = 31 Câu 2: Trongdãy số sau: 2 43, 34 2, 32 4, 234 , 4 23, 432 số lớn là: A .34 2 B 4 23 C 32 4 23 D 432 Câu 3: Khi viết tổng + + + + thành phép nhân hai...
... dụng đồ dùngdạyhọc phải đảm bảo tính xác, khoa học tạo khả tốt cho việc tiếp cận nộidunghọc Một điều cần lu ý trình dạyhọc không đợc lạm dụng đồ dùngdạyhọc tất tiết học - Hình thành cho ... phải biện pháp tối u nhng góp phần giúp HS học tập tốt môntoánTrong thời gian tới tiếp tục rút kinh nghiệm điều chỉnh việc sử dụng đồ dùngdạyhọc nh nguồn lực dạyhọctoán tiểu học Gio Linh ... quan tạo khả tốt cho việc tiếp cận nộidunghọc - GV phải nghiên cứu sách giáo khoa lập kế hoạch dạy học, chọn đồ dùngdạyhọc phù hợp cho học nêu đồ dùngdạy GV đặc biệt đồ dùnghọc cần thiết...
... xã hội (HED 1955) YẾUTỐ ĐẦU VÀO QUAN TRỌNG ??? Trongyếutố đầu vào đánh giá đât đai yếutố góp phần quan trọng cho việc đánh giá đât đai Nhưng tuỳ vào hướng QHSDĐĐ mà yếutố đầu vào giữ vai ... tiêu QHSDĐĐ Hiệu Bình đẳng- có khả chấp nhận Tính bền vững PHẦN II CÁCYẾUTỐ ĐẦU VÀO TRONG ĐÁNH GIÁ ĐẤT ĐAI? YẾUTỐ QUAN TRỌNG NHẤT ??? Điều kiện tự nhiên Điều kiện kinh tế- xã hội ... 1 Sự khác đánh giá đất đai quy hoạch sử dụng đất đai 2 .Các yếutố đầu vào đánh giá đất đai ? Yếutố quan trọng PHẦN I ĐÁNH GIÁ ĐẤT ĐAI Là so sánh dử liệu nguồn tài nguyên...
... lên lớp có nộidungToánhọc HP Ả A A rp r 34 33 Bảng 2.4.6 Y kiến học sinh việc thực hoạt động giáo dục lên lớp cỏ nộidungToánhọc Qua kết điều tra (bảng 2.4.4, bảng 2.4.5 bảng 2.4.6) nộidung ... cụ thể; nộidung chưa giáo dục phong phú nên chưa đáp ứng yêu cầu đối phương pháp giáo dục 35 36 37 lên lớp có nộidungToánhọc động giáo dục lên lớp có nộidungToánhọc Tuy nhiên 43, 48% giáo ... việc kết hợp dạyhọclớp với to chức hoạt động cho học sinh lớp 10, lớp 11" Mục đích nghiên cứu Xây dựngnộidung thiết kế hình thức tố chức hoạt động lên lớp gắn liền với dạyhọcmônToán nhằm...
... học sinh Sách giáo khoa toán có ý nghĩa đồ dùngdạy học, hiểu nội dung, mục đích, ý tưởng giúp em sử dụng hợp lý học sinh họctoán tốt +Bộ đồ dùnghọctoán thực hành tiến thiết bị dạy học, sở ... em dạyhọctổ chức hoạt động học tập để học sinh tự hình thành kiến thức đồ dùnghọc tập học sinh phương tiện, điều kiện vật chất để đổi phương pháp dạyhọcNói cách khác đổi phương pháp dạyhọc ... thuộc vào yếutố sau : +Công tác quản lý nhà trường với thiết bị đồ dùngdạyhọc +Nhận thức vai trò, tác dụng đồ dùngdạyhọc trình dạyhọc +Về việc hiểu cấu tạo đồ dùngdạyhọc thuộc khối lớp mà...
... dùngdạy học, kể ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạyhọc đưa trò chơi tốn học vào tiết dạy để học sinh tham gia vào hoạt động học, giúp học sinh tự tin, phấn khởi, thích họcmơn tốn giúp tiết học tốn ... dùngdạyhọc trò chơi học tập phù hợp với nộidungdạy để tiết học đạt hiệu quả.Vì việc làm, sử dụng đồ dùnghọc tốn trò chơi học tập u cầu số chúng tơi đặt cho thân Để có sở so sánh kết học ... dùngdạyhọc trò chơi mơn Tốn lớp 1” số lớn, số bé, chưa biết làm tốn cộng trừ Hơn dạng giải tốn có lời văn nêu lời giải q lạ với em Trong u cầu cuối học kỳ I học sinh phải nêu tốn, tóm tắt tốn,...
... dụng tốt đồ dùngdạyhọcmôn tập đọc lớp nhận thấy: - Học sinh tiếp thu nộidung nhanh hơn, kết (95% mức độ đạt loại giỏi) - Nhờ có đồ dùngdạyhọc mà nộidung truyền tải kiến thức tới học sinh ... gọn hơn, dễ hiểu - Chất lợng dạy đạt kết cao - Giờ học có sử dụng đồ dùngdạyhọc khiến cho tiết học trở nên sôi hấp dẫn - 100% học sinh húng thú say mê học tập Bài học rút từ việc làm Để việc ... cao hiểu nộidung em Khi sử dụng đồ dùng ý đa lúc, chỗ gây sức hấp dẫn học sinh Của : Đỗ Thị Chóng giáo viên Trờng Tiểu học Thụy Thanh Sáng kiến sử dụng đồ dùngdạyhọc phân môn tập đọc lớp Ví...
... chương trình họchọc sinh không nên trứơc chương trình học phần học sinh chưa học - Đề nghò với giáo dục điều chỉnh phân phối chương trình cần bổsung thêm tiết tập (nhất khối lớp 8,9) để học sinh ... thµnh c¶m ¬n ! * Mét sè kiÕn nghÞ 1- Đối với Sở giáo dục, phòng giáo dục - Nên tổ chức hội thảo, chuyên đề sử dụng đồ dùngdạyhọc cách có hiệu quả, cách làm thí nghiệm số thí nghiệm khó thành ... phương hỗ trợ kinh phí để xây dựng phòng chức năng, phòng họcmôn tạo điều kiện tốt cho việc hoạt đông nhóm , làm thí nghiệm học sinh, giúp học sinh tích cực hoạt động - Giáo viên phụ trách thí nghiệm...
... dạyhọcnói chung dạyhọcmôn Giáo dục Công dân nói riêng - Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc - Việc vận dụng phương pháp dạyhọc kết hợp với đồ dùngdạy học, với hoạt động học ... Các ảnh phục vụ cho nộidunghọc IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kết cụ thể Việc giảng dạymôn Giáo dục Công dân nhiều môn khác cần có việc sử dụng đồ dùngdạyhọc cách hợp lý đem lại hứng thú tiếp thu học ... hợp phục vụ cho học, thời gian sử dụng phim phải hạn chế thời gian tiết dạy 2 Minh họa tiết dạy có sử dụng đồ dùngdạyhọcĐây tiết dạy thiết kế với quan niệm sử dụng đồ dùngdạyhọc phù hợp, kết...
... lên số SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 6C 38 10 26 ,3 15 39 ,5 13 34,2 38 100 6D 37 11 29,7 14 37 ,9 11 29,7 2,7 36 97 ,3 6G 38 10 26 ,3 16 42,1 11 19,0 2,6 37 97,4 III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết ... họcmôn công nghệ - Vận dụng đưa dụng cụ vào mục học cách khoa học phù hợp với nộidung kiểu nhằm kích thích gây hứng thú cho học sinh hiểu tốt 3. 5 Vận dụng đề tài: Sau xin trình bày minh hoạ ... kĩ - Hình vẽ phóng to :Hình 3. 14, 3. 15 SGK - Tranh ảnh mẫu vật để minh họa Đối với học sinh : Sưu tầm tranh ảnh có nội dung liên quan đến bài học Vở soạn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:...
... hay dở phụ thuộc vào nhiều yếutố : Kiến thức sống, văn học, vốn từ ngữ, mức độ cảm thụ tác phẩm, cách diễn đạt … Trong cung cấp kiến thức văn học, vốn từ ngữ, ngữ pháp trách nhiệm giáo viên học ... kiến thức sở quan trọng để tạo lập văn bản, nên đề tài này, xin phép minh hoạ việc sử dụng ĐDDH phần tiết dạyhọc phần văn học từ ngữ 1.Phần văn học : a Vai trò ĐDDH tiết dạyhọc phần văn học : Như ... lương tâm trở nên thừa thãi Phần từ ngữ : Làm sử dụng đồ dùngdạyhọcmôn ngữ văn 14 Sáng kiến kinh nghiệm Lung Thò Bích Nga a Vai trò ĐDDH tiết dạyhọc phần từ ngữ : Đồ dùngdạyhọc từ ngữ,...
... trực tiếp giảng dạymôn công nghệ thấy môn công nghệ mônhọc mẻ với học sinh, với học sinh lớp để em học sinh hiểu cách đơn giản hơn, dễ hiểu lựa chọn phương pháp dạy tốt cho học sinh rèn luyện ... sử dụng loại đồ dùngdạyhọc cách hợp lí tạo ấn tượng đẹp, giúp em cảm thụ nộidunghọc tốt 3.3 Sử dụng đồ dùngdạyhọc trường hợp nào? Theo tôi, nên sử dụng đồ dùngdạyhọc trường hợp sau đây: ... dạy đem lại cho nhiều lợi ích dayhọc: Các em yêu thích mônhọc nhiều Các em tham gia phát biểu lớphọc hoạt động sôi Các em ứng dụng kiến thức họcmônhọc vào việc giữ vệ sinh trường lớp, ...
... sử dụng loại đồ dùngdạyhọc cách hợp lí tạo ấn tượng đẹp, giúp em cảm thụ nộidunghọc tốt 3.3 Sử dụng đồ dùngdạyhọc trường hợp nào? Theo tôi, nên sử dụng đồ dùngdạyhọc trường hợp sau đây: ... tốt giảng tìm hiểu đồ dùngdạyhọc gì? Vì phải đưa dồ dùng vào dạy kết nào? 3. 1 Đồ dùngdạyhọc ? Đồ dùngdạyhọc bao gồm thiết bị dạyhọc mà nhờ giáo viên minh hoạ truyền thụ kiến thức cho học ... Qua áp dụng giảng dạy đem lại cho nhiều lợi ích day- học: ϖ Các em yêu thích mônhọc nhiều ϖ Các em tham gia phát biểu lớphọc hoạt động sôi ϖ Các em ứng dụng kiến thức họcmônhọc vào việc giữ...
... có đồ dùngdạyhọc mà nộidung truyền tải kiến thức tới học sinh nhanh hơn, gọn hơn, dễ hiểu - Chất lượng dạy đạt kết cao - Giờ học có sử dụng đồ dùngdạyhọc khiến cho tiết học trở nên sôi hấp ... tốt phải biết sử dụng đồ dùnghọc tập thường xuyên hợp lý Là giáo viên tiểu học nhiều năm dạylớp 2, thấy điều đắn việc sử dụng đồ dùngdạyhọc trở nên thành thói quen thiếu mà có hiệu cao, môn ... song cất Làm vậy, học sinh thấy hấp dẫn thích thú tận mắt ngắm nhìn vẻ đẹp sông Hương Kết Qua việc sử dụng tốt đồ dùngdạyhọcmôn tập đọc lớp nhận thấy: - Học sinh tiếp thu nộidung nhanh hơn,...
... V: TRUYN V BIN I CHUYN NG BI 29:TRUYN CHUYN NG Tit 29-BI 32 : VAI TRề CA IN NNG 13 TRONG SN XUT V I SNG Tit 32 - CHNG VI: AN TON IN 17 BI 33 : AN TON IN Tit 42- BI 46: MY BIN P PHA 21 PHN III: KT ... -Vai trũ ca in nng -Hs c phn ghi nh sgk Dn dũ: HS tr li cõu hi sgk v c trc bi 33 Tiết 32 - Chơng VI: AN toàn điện Bài 33 : An toàn điện I-Mc tiờu: -HS hiu c nguyờn nhõn gõy tai nn in v s bin phỏp ... 29:Truyền chuyển động Tiết 29-Bài 32 : Vai trò điện sản xuất đời sống Tiết 32 - Chơng VI: AN toàn điện Bài 33 : An toàn điện Tiết 42- Bài 46: Máy biến áp pha Phần II: minh họa dạy Tiết 20 - Bài 20: Dụng...
... thầy trò dạyhọc văn b Minh họa cách sử dụng ĐDDH : Trong tác phẩm “ Bức tranh” Nguyễn Minh Châu, điều ấn tượng chân dung tự họa Để hình thành nộidung kiến thức này, sử dụng ĐDDH làm theo cách ... tượng học sinh - Chất lượng học văn tăng lên : 13 Làm sử dụng đồ dùngdạyhọcmôn ngữ văn Sáng kiến kinh nghiệm Lung Thò Bích Nga + Năm học 20 03 – 2004 có 190 HS giỏi huyện giỏi trường , 30 + ... kiến thức sở quan trọng để tạo lập văn bản, nên đề tài này, xin phép minh hoạ việc sử dụng ĐDDH phần tiết dạyhọc phần văn học từ ngữ 1.Phần văn học : Làm sử dụng đồ dùngdạyhọcmôn ngữ văn...
... với hình vẽ sách giáo khoa làm cho học sinh bị lúng túng việc thực lắp ráp thí nghiệm ví dụ : hình 12a , b 13 hình 13. 3 có nhiều có nộidung trừu tượng khó hìnhdunghọc sinh lớp quan sát hình ... phương pháp hỗ trợ : Môn sinh học , môn Công nghệ Phần nộidung Chương I : sở lý luận sở pháp lý việc sử dụng thiết bị dạyhọcmôn vật lý 1.1 Cơ sở lý luận : Phương tiện dạyhọc phần quan trọng ... mục đích học tập học sinh xác định hoạt động học sinh thiết bị dạyhọc có Hoạt động thiét bị dạyhọc giúp họ lĩnh hội nộidunghình thành , phát triển nhân cách , mặt khác thiết bị dạyhọc có...