0

trò của thí nghiệm trong dhvl ở thpt

Một số kinh nghiệm phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy Hóa học THCS pptx

Một số kinh nghiệm phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy Hóa học THCS pptx

Hóa học - Dầu khí

... quan tâm đến thí nghiệm thực hành thí nghiệm nghiên cứu học sinh - Đối với thí nghiệm để nghiên cứu mới: Nếu thí nghiệm biểu diễn giáo viên, học sinh nghiên cứu thị giác thính giác thí nghiệm nghiên ... nhóm làm thí nghiệm Nếu khơng thí nghiệm trở thành thí nghiệm biểu diễn mà có số em khá, giỏi phụ trách Nếu thí nghiệm phức tạp nên có phân cơng học sinh nhóm Có thể tiến hành loại thí nghiệm theo ... kích thích hứng thú học sinh thí nghiệm rèn luyện cho học sinh nhận thức, phân tích dấu hiệu, tượng cụ thể kinh nghiệm riêng mình, thu hút khả học sinh vào nhận thức đối tượng Loại thí nghiệm...
  • 3
  • 437
  • 0
SKKN Kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy học Hóa học

SKKN Kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong giờ dạy học Hóa học

Giáo dục học

... thí nghiệm nghiên cứu thí nghiệm thực hành HS - Đối với thí nghiệm nghiên cứu học sinh : thí nghiệm biểu diễn GV HS nghiên cứu thị giác thính giác thí nghiệm nghiên cứu HS, HS tự tay làm thí ... vai trò thí nghiệm dạy học hóa học thân tơi có kinh nghiệm sau: -Đối với hình thức thí nghiệm biểu diễn GV lớp phải + Đảm bảo an tồn thí nghiệm: ln giữ hóa chất tinh khiết; dụng cụ thí nghiệm ln ... thí nghiệm ln khơ; GV làm thí nghiệm kĩ thuật, ln bình tĩnh làm thí nghiệm, có cố xảy phải bình tĩnh tìm ngun nhân xử lí kịp thời Khơng nên q cường điệu hóa nguy hiểm thí nghiệm tính độc hại hóa...
  • 7
  • 555
  • 4
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong dạy học môn Hóa học

SKKN Đổi mới phương pháp dạy học phát huy vai trò của thí nghiệm trong dạy học môn Hóa học

Giáo dục học

... thí nghiệm nghiên cứu thí nghiệm thực hành HS - Đối với thí nghiệm nghiên cứu học sinh : thí nghiệm biểu diễn GV HS nghiên cứu thị giác thính giác thí nghiệm nghiên cứu HS, HS tự tay làm thí ... vai trò thí nghiệm dạy học hóa học thân tơi có kinh nghiệm sau: -Đối với hình thức thí nghiệm biểu diễn GV lớp phải + Đảm bảo an tồn thí nghiệm: ln giữ hóa chất tinh khiết; dụng cụ thí nghiệm ln ... thí nghiệm ln khơ; GV làm thí nghiệm kĩ thuật, ln bình tĩnh làm thí nghiệm, có cố xảy phải bình tĩnh tìm ngun nhân xử lí kịp thời Khơng nên q cường điệu hóa nguy hiểm thí nghiệm tính độc hại hóa...
  • 7
  • 612
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Ứng dụng một số trò chơi, thí nghiệm trong hoạt động khám phá của trẻ mẫu giáo lớn

Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Ứng dụng một số trò chơi, thí nghiệm trong hoạt động khám phá của trẻ mẫu giáo lớn

Mầm non

... chơi trò chơi 9, trò chơi 8, trò chơi 6, trò chơi 4, làm thí nghiệm 2, 5; CS 37(thể an ủi, chung vui với người thân, bạn bè) chơi trò chơi mang tính chất thi đua: trò chơi 2, trò chơi 4, trò chơi ... phá ( thí nghiệm 7), phần chơi củng cố kiến thức cho trẻ học (thí nghiệm 2), hay tổ chức hoạt động ngồi trời, hoạt động góc (góc khoa học), hoạt động chiều thí nghiệm “Trồng gì” Đây thí nghiệm ... bố trí thời gian chỗ chơi, làm thí nghiệm hợp lí 1.5 Khi trò chơi, thí nghiệm trở nên quen thuộc với trẻ Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi thao tác làm thí nghiệm, khuyến Trương Thị Nguyệt...
  • 25
  • 4,426
  • 4
vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Kinh tế - Quản lý

... Thí nghiệmthí nghiệm ảo 26 1.4.2 Các đặc điểm thí nghiệmthí nghiệm ảo .31 1.4.3 Ngun tắc sử dụng thí nghiệmthí nghiệm ảo dạy học vật lí 32 1.4.4 Khả sử dụng thí ... thức bồi dưỡng PPTN DHVL cho HS lớp thực nghiệm 6 Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍ NGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRƯỜNG PHỔ THƠNG ... thí nghiệm thực Hình 1.4.4.4 Hỗ trợ thí nghiệm thực Trong trường hợp làm thí nghiệm thực TNMP TNA sử dụng để trực quan hố thí nghiệm thực, khắc sâu chi tiết, kiện quan trọng thí nghiệm thực Trong...
  • 146
  • 1,190
  • 2
Phương pháp dạy học thí nghiệm hóa học ở THPT pptx

Phương pháp dạy học thí nghiệm hóa học THPT pptx

Hóa học - Dầu khí

... hành thí nghiệm Dụng cụ thí nghiệm Hố chất liên quan đến thí nghiệm Kịch chi tiết cho thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm Thí nghiệm GV HS Ghi THÍ NGHIỆM Phản ứng axit HCl với Fe Dụng cụ Ống nghiệm, ... vào ống nghiệm có chứa sẵn đinh sắt HS Quan sát thí nghiệm, ghi chép tượng, thảo luận, giải thích tượng tn0 Ghi Thí nghiệm tiến hành phút THÍ NGHIỆM NaOH tác dụng với CuSO4 Dụng cụ Ống nghiệm, ... nghiệm có chứa KMnO4 đến nóng chảy, đưa tàn đóm nóng đỏ vào miệng ống nghiệm HS Quan sát thí nghiệm, ghi chép tượng, thảo luận, giải thích tượng, viết ptpứ Ghi Thí nghiệm tiến hành phút THÍ NGHIỆM...
  • 17
  • 605
  • 3
Vai trò của xét nghiệm trong điều trị bệnh sốt rét potx

Vai trò của xét nghiệm trong điều trị bệnh sốt rét potx

Cao đẳng - Đại học

... cơng tác phòng chống SR quan tâm đến vai trò xét nghiệm bệnh SR Một số khuyến cáo hội nghị: Chẩn đoán ký sinh trùng tuyến khác hệ thống y tế: ... y tế  Các phòng xét nghiệm soi tìm SR kính hiển vi có cần củng cố Khi khơng thể soi kính hiển vi phải sử dụng que thử chẩn đoán nhanh phải có hệ thống đảm bảo chất lượng thích hợp  Việc đảm ... ·Khi Plasmodium falciparum loài chiếm ưu (> 90%) que thử chẩn đốn nhanh phát P falciparum thích hợp vùng mà P vivax có tỷ lệ bệnh đáng kể nên sử dụng que thử chẩn đốn nhanh phát falciparum...
  • 9
  • 412
  • 2
Vai trò của thị giác trong phân tích cảm quan thực phẩm

Vai trò của thị giác trong phân tích cảm quan thực phẩm

Công nghệ - Môi trường

... Vành mi vòng tròn 60-80 nếp lồi (gọi la mỏm mi) tạo nên Trong khe mỏm mi lại có nếp nhỏ gọi nếp mi Các sợi trơn thể mi tạo nên thể mi Mỏm mi nguồn tiết thuỷ dịch; thể mi có vai trò điều tiết ... đồng tử Trong chỗ tối phản xạ bị ức chế, đồng tử giãn kích thích thần kinh giao cảm gây giãn đồng tử Đờng kính nhỏ đồng tử khoảng 1,5 mm lớn khoảng 8mm Phản xạ với ánh sáng đồng tử cho khả thích ... tử (có khả tăng lên 30 lần) Do thích nghi tế bào dẫn truyền võng mạc Sau tắt ánh sáng kích thích võng mạc phải khoảng thời gian cỡ giây võng mạc hồi phục nh cũ Trong khoảng thời gian cảm giác...
  • 17
  • 1,383
  • 2
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương Điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương Điện học vật lý 9 trung học cơ sở với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Khoa học xã hội

... phạm KẾT LUẬN CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍ NGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Những định hướng việc ... động, sáng tạo tình thích hợp để hướng dẫn HS tìm tòi khám phá theo khả 1.3.6.2 Chuẩn bị thí nghiệm vật lí Sử dụng thí nghiệm để phát vấn đề - Dùng thí nghiệm để tạo vấn đề + Thí nghiệm phải đơn ... trả lời sao? Sử dụng thí nghiệm để giải vấn đề - Thí nghiệm có vai trò định việc đánh giá dự đốn hay sai Thí nghiệm giai đoạn cần thỏa mãn yêu cầu sau: - Hiện tượng mà thí nghiệm tạo nguyên nhân...
  • 88
  • 800
  • 1
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương “điện học ” vật lí lớp 9 với sự hô trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương “điện học ” vật lí lớp 9 với sự hô trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Sư phạm

... dụng thí nghiệm để giải vấn đề - Thí nghiệm có vai trò định việc đánh giá dự đốn hay sai Thí nghiệm giai đoạn cần thỏa mãn yêu cầu sau: - Hiện tượng mà thí nghiệm tạo ngun nhân rõ rệt dùng làm sở ... tương tác 35 Trong trường hợp làm thí nghiệm thực TNMP TNA sử dụng đê trực quan hố thí nghiệm thực, khắc sâu chi tiết, kiện quan trọng thí nghiệm thực Trong nhiều trường họp, sau thực thí nghiệm thực ... tạo thí nghiệm dễ quan sát trực tiếp tốt - Tìm hiểu phương án thí nghiệm sử dụng 24 - Kĩ bố trí tiến hành thí nghiệm, thực phép bản, thu thập thơng tin cần thiết - Xác định mục đích thí nghiệm...
  • 74
  • 443
  • 0
Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Thạc sĩ - Cao học

... Thí nghiệmthí nghiệm ảo 26 1.4.2 Các đặc điểm thí nghiệmthí nghiệm ảo .31 1.4.3 Ngun tắc sử dụng thí nghiệmthí nghiệm ảo dạy học vật lí 32 1.4.4 Khả sử dụng thí ... thức bồi dưỡng PPTN DHVL cho HS lớp thực nghiệm 6 Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍ NGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRƯỜNG PHỔ THƠNG ... đóng góp luận văn Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM MƠ PHỎNG VÀ THÍ NGHIỆM ẢO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Những định...
  • 20
  • 245
  • 0
TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÝ 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN  NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH  VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÝ 11 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM

Vật lý

... củng cố: thí nghiệm mà GV cho HS vận dụng kiến thức học để giải thích, dự đốn tượng, qua nắm vững kiến thức học b) Thí nghiệm HS (thí nghiệm HS thực hiện) Là thí nghiệm HS tiến hành Thí nghiệm ... hoạt động thích hợp trang thiết bị thí nghiệm Trong việc dạy học theo hướng đưa HS vào vị trí chủ thể hoạt động nhận thức, thí nghiệm đồng loạt có vai trò quan trọng, thay cho thí nghiệm biểu ... loại:  Thí nghiệm mở đầu: Được GV sử dụng nhằm mục đích đề xuất vấn đề nghiên cứu  Thí nghiệm nghiên cứu tượng: GV sử dụng thí nghiệm nhằm mục đích xây dựng chứng minh kiến thức  Thí nghiệm...
  • 102
  • 823
  • 1
SKKN Nâng cao hiệu quả của thí nghiệm trong giờ học lý thuyết môn Hóa học – lớp 8

SKKN Nâng cao hiệu quả của thí nghiệm trong giờ học lý thuyết môn Hóa học – lớp 8

Sư phạm

... thí nghiệm từ phòng thí nghiệm từ lớp khác đến lớp đặt vị trí nhóm + Nghiên cứu kĩ thí nghiệm, chuẩn bị thí nghiệm chu đáo, thao tác thử thí nghiệm nhiều lần, phát tình xảy hay dấu hiệu thí nghiệm ... thí nghiệm dạy lý thuyết lớp, có thí nghiệm giáo viên biểu diễn, thực hành học sinh trực tiếp làm thí nghiệm Vì học sinh lúng túng, không tự tin làm thí nghiệm Dẫn đến học có thí nghiệm trở nên ... quan: Trực quan yêu cầu thí nghiệm biểu diễn Cho nên chuẩn bị thí nghiệm, giáo viên cần suy nghĩ đến kích thước dụng cụ thí nghiệm sử dụng hóa chất thích hợp Các dụng cụ thí nghiệm cần có kích thước...
  • 30
  • 788
  • 0
Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức phần “Cơ  Nhiệt” vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo

Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học một số kiến thức phần “Cơ Nhiệt” vật lí 10 nâng cao với sự hỗ trợ của thí nghiệm tự tạo

Sư phạm vật lý

... tiến hành thí nghiệm lúc, nơi, góp phần đa dạng hóa hình thức dạy học 32  Nhược điểm - Thí nghiệm tự tạo hầu hết thí nghiệm định tính, thí nghiệm định lượng - Các dụng cụ dùng cho thí nghiệm bền, ... phương án thí nghiệm tiến hành thí nghiệm tự tạo kiểm tra Những thí nghiệm phải cho kết nhanh phải thành cơng để tiến trình dạy học khơng bị trục trặc Giáo viên sử dụng thí nghiệm thực, thí nghiệm ... thiết 1.4.2 Dạy học kiến tạo với hỗ trợ thí nghiệm tự tạo Vị trí vai trò thí nghiệm tự tạo dạy học vật lí có ý nghĩa vơ to lớn Thí nghiệm (nói chung) thí nghiệm tự tạo (nói riêng) nguồn tri thức,...
  • 97
  • 561
  • 4
TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG”  VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG  THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT  VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO

TỔ CHỨC DẠY HỌC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” VẬT LÍ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA THÍ NGHIỆM TỰ TẠO

Sư phạm vật lý

... Bắt buộc HS phải có thí nghiệm em ghi chép theo cách thức ngơn ngữ em 21 Vở thí nghiệm đặc trưng quan trọng phương pháp BTNB Ghi chép thí nghiệm thực cá nhân HS Thơng qua thí nghiệm, GV tìm hiểu ... chóng, xác[5] 1.4 Thí nghiệm tự tạo 1.4.1 Khái niệm Thí nghiệm tự tạo thí nghiệm GV, HS tạo từ dụng cụ TN đơn giản, dễ kiếm, dễ tiến hành phục vụ cho QTDH 1.4.2 Các yêu cầu thí nghiệm tự tạo TNTT ... phương pháp đánh giá trắc nghiệm khách quan[12] Đặc trưng phương pháp BTNB thí nghiệm HS Các nội dung mà HS ghi chép thí nghiệm thể tiến nhận thức HS Vì đánh giá thí nghiệm thao tác cần thiết...
  • 100
  • 296
  • 1

Xem thêm