trò của cộng nghệ thông tin trong trường thpt

Vận dụng lí thuyết kiến tạo và sử dụng phần mềm Maple trong dạy học chương trình nguyên hàm, tích phân và ứng dụng lớp 12 trung học phổ thông (ban cơ bản

... cc, t giỏc, ch ng, sỏng to, rốn luyn thúi quen v kh nng t hc, tinh thn hp, k nng dng kin thc vo nhng tỡnh khỏc hc v thc tin, to nim tin, nim vui, hng thỳ hc tp, lm cho "Hc" l quỏ trỡnh kin to Hc ... mc tiờu ca DH Trong xó hi hin i ang bin i nhanh, vi s bựng n thụng tin, khoa hc, k thut, cụng ngh phỏt trin nh v bóo, thỡ khụng th nhi nhột vo u úc HS lng kin thc ngy cng nhiu Trong cỏc phng ... giao lu Theo Lờ Vn Tin [40, tr 176] chc nng ch yu ca bi toỏn dy hc Toỏn l: - To ng c (ng c cho vic tin hnh nghiờn cu i tng mi, ng c ny sinh khỏi nim mi) - Hot hoỏ kin thc c - Phng tin a vo kin thc...

127
917
1

Sáng kiến kinh nghiệm về một số phương pháp giải toán nguyên hàm tích phân

Danh mục: Sư phạm toán

... quy trình xác định, đợc rèn luyện tính linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trong chơng trình môn toán trờng phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... 2009 Ngi vit Giáo viên Phan Tuấn Anh 20 Trờng THPT Phù Cừ MT S PHNG PHP GII TON NGUYấN HM - TCH PHN PhanTtun Anh Giáo viên Phan Tuấn Anh 21 Trờng THPT Phù Cừ ... Định lý 1: b Nếu f(x)dx = F(x) + C u = (x) hàm số có đạo hàm thì: Giáo viên Phan Tuấn Anh Trờng THPT Phù Cừ MT S PHNG PHP GII TON NGUYấN HM - TCH PHN f(u)du = F(u) + C c Nếu hàm số f(x) liên tục...

20
1,695
3

Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh SKKN toán 12

Danh mục: Toán học

... giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... xét trường hợp sau: Trường hợp 1: Nếu a ≥ 1, ta có: − x ax I = − ∫ x( x − a )dx = + 14 = a − SKKN: Phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư sáng tạo cho học sinh Trường ... nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân để số trường hợp ta tính tích phân phương pháp đơn giản thông thường Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm, tích...

16
3,458
8

phương pháp giải toán nguyên hàm – tích phân theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh

Danh mục: Toán học

... linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... x x − a dx (a > 0) Giải: Ta xét trường hợp sau: Trường hợp 1: Nếu a ≥ 1, ta có: − x ax I = − ∫ x( x − a )dx = + 14 = a − Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trường hợp 2: Nếu < a < 1, ta có: ... nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân để số trường hợp ta tính tích phân phương pháp đơn giản thông thường I.3 Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm,...

16
610
1

SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN NGUYÊN hàm – TÍCH PHÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN tư DUY SÁNG tạo CHO học SINH

Danh mục: Giáo dục học

... linh hoạt , khả sáng tạo trình giải toán Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong chương trình môn toán trường phổ thông trung học, nội dung kiến thức mà học sinh học nguyên hàm tích phân lớp ... x x − a dx (a > 0) Giải: Ta xét trường hợp sau: Trường hợp 1: Nếu a ≥ 1, ta có: − x ax I = − ∫ x( x − a )dx = + 14 = a − Trần Viết Kiên SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trường hợp 2: Nếu < a < 1, ta có: ... nhiều phương pháp khác nhau, nắm vững ý nghĩa hình học tích phân để số trường hợp ta tính tích phân phương pháp đơn giản thông thường I.3 Học sinh phát triển tư thuật giải trình tính nguyên hàm,...

16
1,015
1

dạy học tri thức phương pháp cho học sinh thông qua chủ đề giải toán nguyên hàm - tích phân ở lớp 12 ban nâng cao trường trung học phổ thông

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... giải tập toán trường THPT 33 1.4.1 Thực trạng dạy học tri thức phương pháp trường phổ thông 33 1.4.2 Thực trạng dạy học tri thức phương pháp thông qua giải tập toán trường THPT ... PHƢƠNG PHÁP CỦA MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG THPT 1.1.1 Khái niệm tri thức Tri thức tập hợp bao gồm kinh nghiệm, giá trị, thông tin, hiểu biết thông thái mà giúp đánh giá thu nạp thêm kinh nghiệm thông tin Tri ... môn Toán trường THPT 06 1.1.1 Khái niệm tri thức 06 1.1.2 Tri thức phương pháp số dạng tri thức phương pháp môn toán trường THPT 07 1.2 Dạy học giải tập toán trường THPT ...

122
598
5

Các phương pháp điển hình giải toán nguyên hàm tích phân và ứng dụng NXB đại học quốc gia 2009

Danh mục: Toán học

...

167
514
0

Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Nguyên hàm, tích phân và ứng dụng"

Danh mục: Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... tanx, cần có xuất dx , cos x điều đợc thực thông qua biến đổi: 1 = = 2 2 cos 2x cos x sin x (1 ta n x) cos x Từ đó, khẳng định đợc tích phân I tính đợc thông qua phơng pháp đổi biến t = tanx lời ... hạn D b Tính thể tích vật tròn xoay D quay quanh Ox Giải Hoành độ giao điểm hai đờng cho nghiệm phơng trình: x = 1 x2 = x +1 x = a Bạn đọc tự giải b Thể tích vật tròn xoay cần tính đợc cho ... = , với tan = b 0), y = 0} b H = {y...

26
1,438
6

Khắc phục, sửa chữa các khó khăn, sai lầm và rèn luyện kĩ năng giải toán nguyên hàm, tích phân cho học sinh trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... phõn cho học sinh THPT Chng III: Thc nghim s phm Chơng I: Một số khó khăn, sai lầm học sinh THPT trình học chủ đề nguyên hàm, tích phân 1.1 Chủ đề Nguyên hàm Tích phân SGK Trong luận văn cập ... Barrow) Ông Kepler thích phơng pháp cầu phơng hình tròn mang tính trực giác Ông đồng hình tròn với đa giác nội tiếp có vô hạn cạnh tính diện tích hình tròn cách lấy tổng diện tích tam giác vô bé có ... đỉnh đa giác tâm hình tròn Trong trờng hợp tổng quát, ông chia mặt vật thể thành thành vô hạn phần tử vô bé có kích thớc áp dụng phơng pháp vào việc tính thể tích vật thể tròn xoay ( hình cầu,...

114
970
3

SKKN "Sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm, tích phân và cách khắc phục"

Danh mục: Toán học

... viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang 21 Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục Hồ Tuấn Thoại Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang ... Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học đề xuất SKKN Chương trình toán Trung học phổ thông cung ... biểu thức − x thông thường ta đặt x = sint ( x = cost); ví dụ 9, làm theo cách gặp khó khăn đổi cận Cụ thể x = 1/4 ta không tìm xác t * Lời giải khác: Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên...

23
2,495
37

SKKN "Sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm, tích phân và cách khác phục"

Danh mục: Toán học

... viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang 22 Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục Hồ Tuấn Thoại Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang ... Thoại – Trường THPT Kiên Lương Trang Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục B PHẦN NỘI DUNG Cơ sở khoa học đề xuất SKKN Chương trình toán Trung học phổ thông cung ... biểu thức − x thông thường ta đặt x = sint ( x = cost); ví dụ 9, làm theo cách gặp khó khăn đổi cận Cụ thể x = 1/4 ta không tìm xác t * Lời giải khác: Giáo viên: Hồ Tuấn Thoại – Trường THPT Kiên...

24
705
7

SKKN – một số sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm – tích phân trường THPT trần văn bảo nam định

Danh mục: Giáo dục học

... Phạm Thị Thanh Huyền Trường THPT Trần Văn Bảo (xác nhận, đánh giá, xếp loại) PHẠM THỊ THANH HUYỀN Trường THPT Trần Văn Bảo ... việc kiểm tra, đánh giá PHẠM THỊ THANH HUYỀN Trường THPT Trần Văn Bảo - Kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan với mức độ nhận thức: nhận biết - thông hiểu - vận dụng - phân tích - tổng hợp - ... π Trường THPT Trần Văn Bảo π π π π + cos2t t sin 2t π − sin t cos t.dt = ∫ cos t.dt = ∫ dt = ( + ) = 2 4 0 ⇒I=∫ * Chú ý học sinh: b 2 Khi gặp tích phân dạng I = ∫ c − x dx , tích phân tồn thông...

17
741
0

SKKN phân tích một số sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm tích phân

Danh mục: Giáo dục học

... "tnh" nh i s Chớnh vỡ vy m phn ln hc sinh THPT rt lỳng tỳng v gp khú khn hc Gii tớch núi chung v Nguyờn hm, Tớch phõn núi riờng Bờn cnh ú, thi tt nghip THPT, i hc, Cao ng, THCN ca cỏc nm, bi toỏn ... ph trỏch 12A1, trng THPT s Mng Khng v kinh nghim ca mt s nm hc trc V Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp iu tra - Phng phỏp i chng - Phng phỏp nghiờn cu ti liu GV: V Th Hin Trng: THPT s Mng Khng PHN ... loi toỏn ny 19 GV: V Th Hin Trng: THPT s Mng Khng TI LIU THAM KHO Sỏch giỏo khoa gii tớch 12 ( Trn Vn Ho (Tng ch biờn) V Tun (Ch biờn) Lờ Th Thiờn Hng Nguyn Tin Ti Cn Vn Tut) Phng phỏp gii...

21
415
0

Giải Toán Nguyên Hàm, Tích Phân Và Ứng Dụng 12 ( Luyen thi dai hoc 2016)

Danh mục: Toán học

...

164
357
0

Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc việt nam, chương trình lớp 10, THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

...

49
1,105
0

Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực và ứng dụng công nghệ thông tin vào bài giảng truyền thống đánh giặc giữ nước của dân tộc việt nam, chương trình lớp 10, THPT

Danh mục: Giáo dục học

... Ghi Trường THPT Phúc Yên Trường THPT Bến Tre 45 45 15 25 (4,4%) (33%) (56%) (6,6%) 13 27 (4,4%) (29%) (60%) (6,6%) 1.3 Cơ sở thực tiễn ứng dụng công nghệ thông tin GDQP trƣờng THPT Công nghệ thông ... Ngày nay, công nghệ thông tin có tác dụng nhiều lĩnh vực y tế, thăm dò địa chất, khoáng sản, quân sự, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ Trong giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin ứng dụng ... đòi hỏi công nghệ thông tin phải đóng vai trò chủ đạo Khoa học giáo dục, khoa học tự nhiên, khoa học thực nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin mạnh mẽ tạo sản phẩm có giá trị cao Các trường đại...

50
599
0

Chuyên đề 6 : PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN VỀ CHIA HẾT TRONG TẠP HỢP Z CÁC SỐ NGUYÊN. potx

Danh mục: Toán học

... + k) = (2k + 1) n Ví dụ : Chứng minh : a) Trong số nguyên liên tiếp, có số chia hết cho (chẵn) ; b) Trong số nguyên liên tiếp, có số chia hết cho ; c) Trong k số nguyên liên tiếp, có số chia hết ... pháp : Để chưng minh A(n) chia hết cho b, xét trường hợp số dư chia n cho p Bài toán 1: Chứng minh với n  Z : A(n) = n(n2 + 1)(n2 + 4) M Giải : Xét trường hợp chia n Z cho 5, ta có số dư : r ... n + Tích chúng : A(n) = n(n + 1)(n + 2) Ta có = 2.3 ( số nguyên tố) Trong số nguyên liên tiếp n n + 1, có số chẵn, A(n) M Trong số nguyên liên tiếp n, n + 1, n + có số chia hết cho 3, nên tích...

13
1,701
10

Chuyên Đề - Các phương pháp Giải Toán Hàm Số bậc nhất

Danh mục: Toán học

... ∆ = a.ha (Trong ®ã S ∆ lµ diƯn tÝch cđa tam gi¸c, a lµ c¹nh ®¸y, lµ ®êng cao t¬ng øng) C ∆ = a + b + c (víi a, b, c lµ ®é dµi c¹nh cđa tam gi¸c) Trong tam gi¸c vu«ng: a2 = b2 + c2 (Trong ®ã a ... ®èi khã vµ chøa ®ùng nhiỊu kh¸i niƯm míi, ®ång thêi hµm chøa nhiỊu d¹ng bµi tËp hay Trong çc k× thi vµo líp 10 THPT kiÕn thøc vỊ hµm sè lu«n ®ãng mét vai trß quan träng vỊ ®iĨm sè (Tõ ®Õn ®iĨm) ... tèt B bµi tËp C©u 1.Chøng minh r»ng hµm sè bËc nhÊt y=ax+b ®ång biÕn a>0 vµ nghÞch biÕn a < C©u Trong çc hµm sè sau, hµm sè nµo lµ hµm sè bËc nhÊt? H·y x¸c ®Þnh çc hƯ sè a , b vµ xÐt xem hµm...

22
764
19

thảo luận phân loại và đề xuất phương pháp giải bài tập chương những nguyên lí cơ bản của nhiệt động lực học

Danh mục: Vật lý

... Bài giải: g g g g  tìm a) Trong giây, động sinh công A = 73600 J nhận nguồn nóng nhiệt lượng:  Trong phút động nhận nhiệt lượng: Q1p= t.Q1 Thay số ta Q1p= 16470 kJ b) Trong giây, tác nhân nhả ... g Bài giải: a) Trong giây, máy lạnh nhận công A = 36800 J lấy nguồn lạnh nhiệt lượng:  Trong s nhiệt lượng mà tác nhân lấy nguồn lạnh: Q1s= t.Q2 Thay số ta Q1s= 86000 calo b) Trong giây, tác ... trình tỏa) ta phải xét trình chu trình đề xác định trình khí nhận (hay tỏa) cộng chúng lại với Tỏa cộng vào tỏa, thu cộng vào thu cho đảm bảo  Biến thiên nội : Độ biến thiên nội chu trình Để...

33
819
1

phuong phap giai toan bang ham so nhanh

Danh mục: Toán học

...

9
548
2