... thựctậpĐánhgiákếtthựctậpsưphạm có đặc thù khác biệt với đánhgiákết học tập nhà trường Thứ nhất, q trìnhđánhgiá mang tính thực hành, thực tiễn cao Thứ hai, chủ thể tiến hành đánhgiá giáo ... luận quản lý hoạt động đánhgiákếtthựctậpsưphạm sinh viên ngành Giáo dục Mầm non theo chuẩn đầu trường cao đẳng sưphạm Chương Thực trạng quản lý hoạt động đánhgiákếtthựctậpsưphạm ... học tập * Đánhgiáthựctập chăm sóc sức khỏe cho trẻ * Đánhgiáthựctập quản lí nhóm lớp * Đánhgiá ý thức tổ chức kỉ luật 1.3.3.3 Công cụ đánhgiákếtthựctậpsưphạm sinh viên ngành giáo...
... thực hành chuyên môn-nghiệp vụ: (1 )Thực hành quy trình thao tác •(2 )Thực hành đạt kết •(3 )Thực hành thành thạo •(4 )Thực hành linh hoạt •(5 )Thực hành sáng tạo Như trình bày, mơ tả chuẩn đánhgiá ... công cụ kiểm tra- đánhgiásử dụng ngôn ngữ viết (written tests); (3) công cụ kiểm tra- đánhgiá thể hành vi (thực tiễn) SV (performance tests) Hình thứcđánhgiákết học tập MH giáo dục đại học ... chuẩn tiêu chí ĐG; Bước 4: Thực việc ĐG; và, Bước 5: Sử dụng kết ĐG [11] - Quy trình cụ thể đánhgiákết học tập môn học Trên sở nghiên cứu lý luận KT-ĐG dạy-học đại học thực nghiệm đổi ĐGKQHT MH...
... gian đánh giá: - Thựcđánhgiá 06 tháng 01 lần - Thời gian thựcđánhgiá 01 tuần - Đội ngũ đánhgiá báo cáo kết sau 01 tuần sau có bảng đánhgiá 2.1.6 Các yêu cầu việc thựcđánhgiákếtthực ... tƣợng thựcđánhgiá - Xây dựng đội ngũ đánhgiá để thựcđánhgiákếtthực công việc bao gồm: 01 cán quản lý; 01 Cán phòng nhân sự; 01 nhân viên nhân - Thực tự đánhgiá nhân viên theo bảng đánhgiá ... tổng hợp lại, đƣa đánhgiá chung tình hình thực công việc nhân viên Phƣơng pháp đánhgiá áp dụng cho đánhgiá lực nhân viên 2.1.4 Đối tƣợng đánhgiá 2.1.4.1 Đối tƣợng đƣợc đánhgiá - Trƣởng phòng...
... cách hiểu đánhgiá giáo dục đánhgiákết học tập học sinh 1.2.1 Thuật ngữ đánhgiá Tiếng Anh có nhiều từ đánh giá, từ hay sử dụng để đánhgiá giáo dục liên quan đến đánhgiákết học tập học sinh ... nhuyễn đánhgiá tiến trìnhđánhgiá tổng kết nhiều thời điểm trình giảng dạy để thu kếtđánhgiá tin cậy - Đánhgiá tiêu chuẩn hóa quy mơ lớn đánhgiá lớp học có vai trò khác việc đánhgiá KQHT ... công tác đánhgiákết học tập học sinh Chương Thực trạng công tác quản lý hoạt động đánhgiákết học tập học sinh THCS Chương Xây dựng quy trìnhđánhgiá tiêu chuẩn hóa quy mơ lớn kết học tập HS...
... 50) 1.5 Quy trìnhđánhgiákết học tập học sinh – M t c ng cụ quản lí c ng tác kiểm tra đánhgiá nhà trường 1.5.1 Quy trình tổ chức thực quy trìnhđánhgiákết học tập học sinh Quy trình ĐG KQHT ... iv 1.5 Quy trìnhđánhgiákết học tập HS 70 1.6 Quản lý hoạt động đánhgiá KQHT học sinh THCS 79 Tiểu kết Chương 83 Chương Thực trạng công tác quản lý hoạt động đánhgiákết 85 học tập HS THCS ... quy trìnhđánh giá; b) Với kỳ đánhgiá cấp tỉnh, thành: - Tập huấn cho địa phương quy trìnhđánhgiákết học tập học sinh kinh nghiệm tổ chức thực để Sở Giáo dục Đào tạo thực kỳ đánhgiá cấp tỉnh,...
... cho họ máy tốt 24 IV/ QUY TRÌNHĐÁNHGIÁ 25 26 Xác định tiêu chí đánhgiá Chuẩn bị đánhgiá Tiến hành đánhgiá Phỏng vấn Hoàn tất hồ sơ đánhgiá Xác định tiêu chí đánhgiá Thiết lập mục tiêu, ... đưa kết luận 3 Do hạn chế hệ thống đánhgiá Các tiêu chí đánhgiá khơng khách quan, rõ ràng Chuẩn mục đánhgiá không tin cậy Dùng phương pháp đánhgiá khác tổ chức Mục đích q trìnhđánh ... cầu đánhgiá Trấn an nhân viên 48 Phỏng vấn đánhgiá (tt): Trình tự buổi đánhgiá Tạo thoải mái cho nhân viên Lặp lại mục đích đánhgiá Thơng báo trình tự buổi vấn Tiến hành vấn Kết...
... tổng thể trình lập kế hoạch thực kế hoạch thực tập, kết thi giảng viết báo cáo thựctập Như vậy, đảm bảo tính xác công cho sinh viên Trên kết học tập tìm hiểu thực hành em đợt thựctập vừa qua ... đạo, quản lý theo dõi sinh viên trìnhthựctập - Trước sinh viên kiến tập, Học viện nên tổ chức buổi hướng dẫn sinh viên thực nội dung thực tập, để tránh sai sót đáng tiếc xảy thời gian thựctập ... đợt thựctập NHẬT KÝ THỰCTẬPSƯPHẠM NGÀY THÁNG Sáng 30/3/2009 NỘI DUNG THỰC HIỆN Ý KIẾN CÁ NHÂN Tập trung trường Đào tạo Các thầy cô cán Lê Hồng Phong- trường Thành phố Hà Nội, mắt khoa chủ quản...
... mối quan hệ tốt giáo sinh với giáo viên trường thực tập, tiếp xúc gần gũi thân thiết với trẻ PHẦN II TỰ ĐÁNHGIÁKẾTQUẢTHỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I/ THỰC TẾ CỦA TRƯỜNG THỰCTẬP 1.Qui mơ ... thựctập hoàn thành báo cáo thu hoạch PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN II: ĐÁNHGIÁ TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ THỰCTẬP VÀ CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO I Thực tế trường thựctập II Chức hoạt động trường III Thựctập ... nhiệm đội ngũ giáo viên ln phấn đấu nghiệp giáo dục Là người giáo viên mần non tương lai,em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà thựctậpsưphạm thời gian quan trọng quí báu để giáo sinh tiếp...
... trường, đoàn thể trường - Soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng, tập - Tiến hành thựctập giảng dạy tiết lại - Viết thu hoạch, phiếu đánhgiákếtthựctập - Hoàn thiện hồ sơ thựctập - Chia tay lớp chủ nhiệm, ... thân em nhận thấy rõ giá trị kết đạt trường, thân phải có q trình rèn luyện tích cực, nỗ lực học tập, đoàn kết tương trợ lẫn Ý thứcthực nội quy thựctập Trong trìnhthựctập trường THCS Bình ... đội ngũ giáo viên ln phấn đấu nghiệp giáo dục Là người giáo viênhocrung học sở tương lai, em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng Chính vậy, q trìnhthựctậpsưphạm thời gian quý báu để giáo...
... thựctậpsưphạm thời gian thựctập trường ĐH sưphạm thể dục thể thao Hà Nội Căn vào “Hướng dẫn báo cáo kếtthựctậpsưphạm sinh viên” Học viện Báo chí Tuyên truyền, em xin báo cáo cụ thể kết ... đợt thựctậpsưphạm thân em tích lũy thêm nhiều hiểu biết cơng việc có liên quan trực tiếp tới q trình cơng tác sau Để nhà trường khoa chủ quản có đánhgiá khách quan, xác kếtthựctậpsưphạm ... trường sưphạm trực thuộc Bộ trường Sưphạm Mẫu giáo Trung ương, Trường Bồi dưỡng giáo viên cấp I, lớp sưphạm thể dục, lớp nhạc, hoạ Năm 1959, lớp thể dục gồm 100 giáo sinh sưphạm tuyển chọn số giáo...
... dẫn đánh giá, cho điểm thựctập giảng dạy vào phiếu đánhgiá sinh viên - Căn vào kếtđánhgiá tiết dạy sinh viên, giáo viên hƣớng dẫn tổng hợp đánhgiákếtthựctập giảng dạy (Phiếu số 2) KẾT ... năng, thái độ thựctập sƣ phạm; vai trò, ý nghĩa thựctập sƣ phạm; quy trình, nội dung thựctập sƣ phạm; tác dụng cách ghi nhật ký thựctập sƣ phạm Luận án “Xây dựng quy trìnhtập luyện kỹ giảng ... kỹ thơng qua hoạt động thực hành - thựctập sƣ phạm Nhƣng tác giả dừng lại chỗ thực trạng, nguyên nhân thựctập sƣ phạm Trong Đánhgiákếtthựctập sƣ phạm nay”, tác giảPhạm Hồng Quang (1998)[28]...