... CHUNG CỦA CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Khái niệm Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổng ... định đàotạo hay không chọn người đàotạoXâydựngchươngtrình phương pháp đàotạo Là xâydựng tổng quát nội dungđào tạo, cần phải đàotạonguồnnhânlực vị trí tổ chức người quản lý hay công nhân ... lý công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực như: quy chế quản lý sử dụngnguồn kinh phí đàotạo nhằm sử dụng có hiệu quả, mục đích nguồn kinh phí cho đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Các quy...
... NGUYÊN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Nguyên t c c a t o phát tri n NNL M c tiêu c a t o phát tri n NNL II XÂY D NG VÀ TH C HI N CÁC CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O Nhu c u t o phát tri ... chương trình, nhu c u i u ki n th c t c a doanh nghi p áp d ng vào chươngtrình t o ánh giá chươngtrình t o Sau t o xong ho c m t ph n chươngtrình t o c n c ánh giá xem l i m c tiêu t c a chương ... CHUNG C A CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C TRONG DOANH NGHI P I KHÁI NI M, TÁC D NG, Ý NGHĨA C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Khái ni m t o phát tri n ngu n nhân l c t...
... chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực VPBank 2.3.2.1 Xâydựngchươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực a Hoạt động xác định nhu cầu mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Vào ... sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 2.3.1.2 Nội dungchươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực * Chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực chia theo cấp độ: - Đàotạo nghề cho nhân viên ... chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực b Hoạt động bảo đảm nguồnlực thực chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực c Chỉ đạo thực chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2.3...
... LÝ THUYẾT ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 2.1 Vai trò đàotạopháttriểnnhânlực 2.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực quản trị nhânlực a Khái niệm nguồnnhânlực Thuật ngữ nguồnnhânlực (hurman ... ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 11 2.1 Vai trò đàotạopháttriểnnhânlực 11 2.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực quản trị nhânlực 11 2.1.2 Khái niệm đàotạopháttriển ... đàotạopháttriểnnguồnnhân lực; đồng thời số bất cập việc thực công tác đàotạo doanh nghiệp này: chiến lƣợc đàotạopháttriểnnguồnnhân lực; cách thức thực công tác đàotạopháttriển nguồn...
... kế cận Thỏa mãn nhu cầu pháttriểnnhân viên 1.2.2 Nội dungchươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực a Nội dungđàotạoChươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực hoạt động có tổ chức ... trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực có vai trò quan trọng doanh nghiệp người lao động: - Đối với doanh nghiệp: đàotạopháttriểnnguồnnhânlực đảm bảo cho nguồn ... chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlựcChương 2: Thực trạng chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực công ty cổ phần pháttriển dịch vụ viễn thông ITC Chương 3: Giải pháp hồn thiện chương...
... 4: Thực trạng chươngtrìnhđàotạopháttriểnnhânlực Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 Chương 5: Giải pháp hoàn thiện chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Công ty Tư vấn Thành ... doanh; Nguồnnhân lực; Quản lý điều hành Content Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý thuyết đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcChương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Thực trạng chương ... cơng tác ĐT&PT nguồnnhân lực, nâng cao chất lượng nguồnnhânlực cho Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, hoạt động pháttriểnnguồnnhânlực chủ yếu...
... việc IV .Xây dựng thực chơng trìnhđàotạo 1) Nhu cầu đàotạopháttriển 2) Mục đích đàotạo 3) Dự tính chi phí đàotạo 4) Lựa chọn đối tợng đàotạo 5) Xâydựng chơng trình phơng pháp đàotạo 6) ... trơng đàotạo khoa học công nghệ 16 2) Đàotạopháttriển với vấn đề quản trị nhânlực doanh nghiệp Sơ đồ 1: ảnh hởng qua lại đàotạophát triển, chức quản trị nhânlực khác ĐàotạopháttriểnĐào ... thuyết chung chơng trìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa đàotạopháttriển NNL 1) Khái niệm Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổng thể hoạt động hoc...
... Nhu cầu ĐàotạoPháttriển Xác lập Mục tiêu ĐàotạoPháttriển Lựa chọn Phương pháp ĐàotạoPháttriển (các) hệ thống thực ĐT&PP Thực Chươngtrình ĐT&PT Đánh giá Chươngtrình ĐT&PT - Đàotạo ban ... JFW Đây hình thức đàotạo phổ biến Công ty BHNT Prudential áp dụng cho nhân viên phòng Đàotạo (AT) nhân viên phòng Pháttriển kinh doanh (AD) Chươngtrìnhđàotạo giúp cho nhân viên có kinh ... Bộ phận đàotạo 20 10 Bộ phận hành chính/quản lý Nguồn: phòng nhân cơng ty cung cấp Đàotạo Giống nhiều Công ty khác, Công ty BHNT Prudential áp dụng nguyên tắc việc đàotạopháttriểnnhân viên:...
... thực từ năm đến năm tùy theo cấu trúc Trả lời câu hỏi: • Tổng lực cần có bao nhiêu? • Quy mô đơn vị tạolực cần bao nhiêu? • Khi cần lực đó? Nhóm • Cần loại trang thiết bị nào? CHIẾN LƯỢC TRANG ... Để xâydựng chiến lược, cần xét đến nhân tố • Dự báo nhu cầu tương lai • Chi phí • Phản ứng đối thủ cạnh tranh • Chiến lược kinh doanh • Tình hình giới Nhóm CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Tổng lực ... tổng lực mối tương quan với nhu cầu mong đợi: Năng lực dự phòng = Năng lực – Nhu cầu trung bình NL dự phòng > NL dự phòng < NL dự phòng = khó xảy Nhóm CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Tổng lực...
... lực liên tục nhằm nâng cao lựcnhân viên hiệu hoạt động tổ chức mục đích cuối q trìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực nhằm nâng cao hiệu làm việc người cho tổ chức Tuy nhiên thực tế trìnhĐào ... chức nhân Đối với người cụ thể có trình độ cao có động lực dễ đàotạo - Thứ năm: Yếu tố vật chất Có chươngtrìnhđàotạo phí lượng tiền khơng phải mức nhỏ Chính hạn chế kinh phí ảnh hưởng tới trình ... Đàotạopháttriển tổ chức chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố: - Thứ nhất: Sự hỗ trợ cấp quản lý cao nhất, yếu tố quan trọng Đây yếu tố định tới thành công trìnhĐàotạopháttriển tổ chức, với tạo...
... chứng) vào hồ sơ cá nhân (theo phân cấp quản lý) cập nhật thông tin vào Bảng theo dõi đàotạo cá nhân BM13.06 SỔ THEO DÕI ĐÀOTẠO CÁ NHÂN Đơn vị: Số Hä tên TT Thời gian Khóa đào tạo/ Nơi đàotạo ... kết thúc đàotạo công việc trước đàotạoVà cuối phải nói chất lượng sau đào tạo: quan cử người đàotạo lưu lại văn chứng mà người đàotạo đem nộp không tổ chức kiểm tra sát hạch lựctrình độ ... Chúng ta xem xét quy trìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Sở Tài tỉnh Nam Định Sở Tài tỉnh Nam Định quan chuyên môn thuộc Uỷ ban nhân dân tỉnh Nam Định; tham mưu giúp Uỷ ban nhân dân tỉnh thực...
... nhân làm cơng ty đàotạopháttriểnnguồnnhânlực chưa chuyên nghiệp hiệu • Vậy cần phải đàotạopháttriểnnguồnnhânlực cho đúng? Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhân lực: • Đàotạophát ... THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN • Các vấn đề mặt chiến lược: Làm để đánh giá chươngtrìnhđàotạophát triển? Trình tự xâydựngchươngtrìnhđàotạo & pháttriển Xạc âë nh nhu c ... ĐỘNG ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN • Các vấn đề mặt chiến lược: Ai người cung cấp chươngtrìnhđàotạophát triển? • Tổ chức cân nhắc việc lựa chọn chươngtrìnhđàotạo nội hay chươngtrìnhđào tạo...
... tố như: • Những cần đàotạo • Những kỹ cần đào tạo? • Kỹ cần ưu tiên đàotạo trước? Khóa học thị trường có đàotạo kỹ này? • Hình thức đàotạo chọn gì? Đàotạo chỗ hay đàotạo tập trung? • Sau ... Minh trình bày kế hoạch theo bảng sau: Người cần đàotạo Kỹ cần đàotạo Khóa học tương ứng (nếu có) Thứ tự ưu tiên Thời gian đàotạo Hình thức đàotạoNhânlực tham gia đàotạo Người hỗ trợ trình ... khóa đàotạo nơi làm việc Phần I: TÌM HIỂU VỀ ĐÀOTẠO I Khái niệm đàotạo II Lợi ích việc đàotạo III Những hình thức thay cho đàotạo IV Chu trìnhđào tạo...
... hành q trìnhđàotạo • • • • Loại hình đàotạo Phương pháp đàotạo Người cung cấp đàotạo Tiến hành đâu? Phương pháp đàotạo • Đàotạo cơng việc (OJT) • Đàotạo bên • Đàotạo bên ngồi Đàotạo cơng ... nghiệp • Đàotạo định hướng nhằm thay đổi cách thức làm việc • Đàotạo huấn luyện kỹ • Đàotạo thay đổi thái độ làm việc • Đàotạo nâng cao trình độ • Đàotạopháttriểnlực • Cách thức: Đàotạo qui, ... động đàotạopháttriển Nhu cầu đàotạo Giai đoạn Cá nhân khởi xướng Nhu cầu thay đổi Kết công việc Các mục tiêu kinh doanh Hoạt động đàotạo & pháttriển Nhu cầu đàotạo Giai đoạn Hoạt động đào...
... phương pháp đánh giá hiệu đào tạo, − Nhân viên đàotạo chuyển nơi làm việc CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 2.PHÂN BIỆT GIỮA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐÀOTẠOPHÁTTRIỂN Đáp ứng nhu cầu ... TIÊU CHƯƠNG MỤC TIÊU CHƯƠNG Hiểu khái niệm mục đích đàotạopháttriển Phân loại hình thức đàotạo Tiến trìnhđàotạopháttriển Đánh giá hiệu đàotạoCHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒN ... thức đàotạo Theo địa điểm nơi đàotạo Theo đối tượng học viên Chọn phương thức đào tạo: Đàotạo chỗ Đàotạo tập trung CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 3.2 LẬP KẾ HOẠCH ĐÀOTẠO (tt)...
... Vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1, Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực • Pháttriểnnguồnnhân lực: tổng thể hoạt động có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để nhằm tạo thay ... đào tạo: • Là xác định kết cần đạt trìnhđàotạo 2.3.Lựa chọn đối tượng đào tạo: • Là lựa chọn người cụ thể để đàotạo 2.4 .Xây dựngchươngtrìnhđàotạo & lựa chọn phương pháp đào tạo: • Là xây ... bên & sách nhân Xác định chươngtrìnhđàotạo & lựa chọn phương pháp đàotạo Lựa chọn & đàotạo giáo viên Dự tính đàotạo & phát triển/ Đánh giá THCV Chi phí đàotạo Thiết lập quy trình đánh...
... LOGO I ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC I ĐỊNH NGHĨA ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂN việc thực hoạt động học tập nhằm mục đích nâng cao tay nghề, kỹ cho cá nhân với công việc hành hành ... việc đàotạotạo thích hợp chươngtrìnhđàotạo với khả mong muốn người học LOGO 2.2 Xâydựngchươngđàotạo Tiêu chí Giảng viên Chi phí Phương pháp LOGO 2.2.1 Giảng viên Bên Bên ngồi Những nhân ... Đối tượng thụ hưởng chươngtrình Đàotạo cho kỹ nào? Số lượng học viên tham gia chương trình? Nguồn giảng viên tham gia đào tạo? Mô tả cụ thể cách thức chươngtrìnhđàotạo diễn ra? (Phương...
... nghĩa Trình tự xâydựngchươngtrình ĐT-PT NNL www.themegallery.com Các phương pháp ĐT-PT NNL Company Logo L o g o Quy trình Xác định nhu cầu Xác định mục tiêu Lựa chọn đối tượng XD khung chươngtrình ... Lựa chọn đàotạo giáo viên Xác định tiêu thức, phương pháp quy trình ĐG www.themegallery.com Company Logo L o g o Nội dung Khái niệm, mục đích, vai trò ý nghĩa Trình tự xâydựngchươngtrình ĐT-PT ... www.themegallery.com Company Logo L o g o Khái niệm Pháttriểnnguồnnhânlực (theo nghĩa rộng) tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định nhằm tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp người...
... chuyên gia pháttriểnnguồnnhânlực gọi là: người quản lý nguồnnhân lực, người quản lý pháttriển sức lao động, người đào tạo, nhân viên đào tạo, chuyên gia đàotạo hay giám đốc đào tạo, phải ... Chuyên gia pháttriểnnguồnnhânlực phận đàotạo cần phải có kiến thức rộng kỹ cao để đảm đương vai trò quan trọng CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN 4.1 Phân tích nhu cầu đàotạopháttriển 4.1.1 ... trạng công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Công ty cổ phần Đầu tư – Xâydựng cơng trình thị Đà Nẵng Phần Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Công ty...
... tra chươngtrình ( theo sơ đồ sau) Nắm nhu cầu đàotạoXâydựngchươngtrìnhđàotạo Lập kế hoạch đàotạo Thực việc đàotạo đánh giá kết đàotạo Thông tin phản hồi Nguồnphát huy nguồnnhânlực ... báo cáo: Chương I: Những nội dungđàotạopháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Chương II: Hiệu công tác đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Cơng ty cổ phần khí xâydựng cơng trình 623 Chương III: ... Nhu cầu đàotạo Công ty cổ phần khí xâydựng cơng trình 623 37 II PHƯƠNG HƯỚNG VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 39 Quan điểm, định hướng, chiến lược Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 39...