... thực hành, + Chuẩn bị thiết bị thí nghiệm, thựchành không gian thí nghiệm, - Trờng hợp tiến hànhthínghiệmthựchành phòng thí nghiệm: Cần chuẩn bị thiết bị thínghiệm bố trí vị trí đặt thínghiệm ... kiến: Thiếtkế tiết dạythí nghiệm, thựchành vật lý 10 cho thuận lợi trình híng dÉn häc sinh còng nh häc sinh tiÕn hànhthínghiệm Đảm bảo đợc bao quát thínghiệmtrìnhhọcsinh tiến hành - ... Luyến Sáng kiến: Thiếtkế tiết dạythí nghiệm, thựchành vật lý 10 Giáo viên, trớc yêu cầu họcsinh lắp ráp thínghiệm tiến hànhthí nghiệm, nên giúp họcsinh tìm hiểu kỹ thiết bị thínghiệm cấu tạo...
... pháp thựchànhthínghiệm phân môn khoa học tiểu Trang 4 4 học Quy trình hình thành kỹ dạyhọc ý nghĩa việc hình thành kỹ thựchànhthínghiệm tổ chức 7 cho họcsinh THTN dạyhọc phân môn khoa học ... mẫu thínghiệm tổ chức cho họcsinhthựchànhthí nghiệm, kỹ kiểm tra kết họctậphọcsinh phần lớn sinh viên thực mức đạt yêu cầu, có đến 30% sinh viên cha đạt yêu cầu thực kỹ Nhìn chung kỹ thực ... nê thínghiệm yêu cầu họcsinh dự đoán kết thínghiệm - Giáo viên tổ chức cho họcsinh làm thínghiệm theo nhóm Giáo viên rót níc nãng vµo cèc cho häc sinh tiÕn hµnh lµm thínghiệm (nhắc nhở học...
... 2.2 Thiếtkế quy trìnhthựchànhthínghiệm cho họcsinhdạyhọcsinhhọc 10 THPT 2.2.1 Quy trìnhthựchànhthínghiệm Dựa vào thao tác cần thiếtthựcthựchànhthínghiệm nghiệm, chúng tơi thiết ... - Kĩ thựchànhsinh học: HS làm thínghiệm nhận biết số thành phần hố học tế bào, thínghiệm co phản co nguyên sinh, số thínghiệm enzim, thựchành lên men etilic lactic, thínghiệmthựchành ... nghiệmthực thành cơng thínghiệmthựchànhdạyhọcSinhhọc [27] 11 Năm 2007, Dương Tiến Sỹ sở phân tích khó khăn q trìnhdạyhọcSinh học, đặc điểm tâm lí nhận thức HS lớp 6, hạn chế thí nghiệm...
... gương điện THIẾTKẾ MƠ HÌNH Modul hoàn thiện : PHẦN III: XÂY DỰNG HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH , THÍNGHIỆM HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG GẠT MƯA RỬA KÍNH HỆ THỐNGBÀITẬPTHỰCHÀNH HỆ THỐNG ... Phương án : Thiếtkế xa bàn dạng nằm THIẾTKẾ MƠ HÌNH Phương án 2: Thiếtkế xa bàn dạng lăng tru tam giác THIẾT KẾ MƠ HÌNH Phương án : Thiếtkế xa bàn dạng bảng đứng THIẾTKẾ MƠ HÌNH Thiếtkế bảng ... Gương điện THIẾTKẾ MƠ HÌNH Phương án thực : -Phương án : Thiếtkế xa bàn dạng nằm -Phương án 2: Thiếtkế xa bàn dạng lăng tru tam giác -Phương án : Thiếtkế xa bàn dạng bảng đứng THIẾTKẾ MƠ HÌNH...
... & KHR | Khoa CNTT | ĐH KHTN TP.HCM | Tháng 4/2013 Bàitập - Viết chương trình tìm đặc trưng SIFT Viết chương trình phát góc Harris Viết chươn trình phát Blob Bộ môn TGMT & KHR | Khoa CNTT | ĐH ... CNTT | ĐH KHTN TP.HCM | Tháng 3/2013 Trang Chương trình Viết chương trình tải tập tin ảnh cho trước lên hình Sau tạo project, bổ sung đoạn chương trình sau: #include "stdafx.h" #include #include ... mơn Thị giác Máy tính] Tháng 3/2013 LẬP TRÌNH VỚI OPENCV Bộ mơn TGMT KH Rô-bốt Khoa Công nghệ thông tin ĐH Khoa học tự nhiên TP HCM MỤC LỤC Một số hàm thông dụng OpenCV 2 Tải hiển thị...
... Id 0.025 0.02 0.015 0.01 0.005 -0.005 0.01 c.Các thông số mạch -Điện áp trung bình tải: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Dòng điện trung bình tải: -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên ... 100 -100 -200 -300 Id 50 40 30 20 10 0 0.01 c.Các thông số mạch -Điện áp trung bình tải: -Dòng điện trung bình tải: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Dòng trung bình qua van: -Điện áp ngược cực đại đặt lên ... 0.8 0.4 ua ub uc 400 200 -200 -400 ud 80 40 Id 0 0.01 c.Các thông số mạch -Điện áp trung bình tải: -Dòng điện trung bình tải: -Dòng trung bình qua van: 0.02 Time (s) 0.03 0.04 -Điện áp ngược cực...
... Đắc Trung lựa chọn đề tài “Nghiên cứu, thiếtkế bài giảng thực hành phần công nghệ Phay cho sinh viên chuyên ngành kỹ thuật khí” để nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành tại Trung ... công nghệ phay CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ BÀI GIẢNG THỰCHÀNH CÔNG NGHỆ PHAY 1.1 Mục tiêu, yêu cầu, nội dung bài giảng thực hành - Thông qua thực hành sinh viên tích lũy kiến thức thực ... thuật chuyên ngành của sinh viên - Bằng kiến thức thực tế thông qua việc thực hành, sinh viên vận dụng kiến thức đã học được vào thực tế, tạo cho sinh viên bước làm quen...
... thínghiệm để họcsinh ý quan sát, nhận xét trả lời Đây điều quan trọnghọcsinh khối 8, bước đầu hình thành kỹ thựchànhthínghiệm 1.2 Thínghiệmhọc sinh: - Vì khả nhận thứchọcsinhthínghiệm ... giúp họcsinh bước đầu hình thành kỹ thựchànhthínghiệm hố học III NỘI DUNG: Thínghiệm giữ vai trò quan trọng phận tách rời q trìnhhọctập hóa học Người ta coi thínghiệm sở việc học hóa học ... pháp giúp họcsinh bước đầu hình thành kỹ thựchànhthínghiệm hố học Tuy nhiên hoá họcTrunghọc sở môn học lạ học sinh, nên bước đầu em lúng túng chưa có kỹ làm thínghiệmthựchành Với lý...
... thí nghiệm: Có thể chia thínghiệmthựchành thành loại: SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinh rèn luyện kĩ thựchànhthínghiệmhọc Vật lý bậc THCS a Thínghiệmthựchành đồng loạt Loại thínghiệm ... cao nên thích hợp cho lớp B CÁC LOẠI BÀIHỌCTHÍNGHIỆMTHỰCHÀNH VẬT LÍ: Thínghiệmthựchành khảo sát đồng loạt lớp: Trong kiểu tất nhóm họcsinh làm thínghiệm khảo sát học thay cho thínghiệm ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho họcsinh làm đàn kiến thứchọc II THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH VẬT LÍ: Thínghiệmthựchành Vật lí thí nghiệm...
... chia thínghiệmthựchành làm hai loại: a Thínghiệmthựchành khảo sát Loại thínghiệmhọcsinh chưa biết kết thí nghiệm, phải thơng qua thínghiệm tìm kết luận cần thiết Loại thínghiệm tiến hành ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho họcsinh làm đàn kiến thứchọc II THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH VẬT LÍ: Thínghiệmthựchành Vật lí thínghiệm ... chuyên làm thí nghiệm, số em chuyên ghi chép c Xử lí kết thínghiệm -Với thínghiệmthựchành khảo sát: Cả nhóm dựa vào kết thínghiệm để thảo luận tìm kiến thức Với thínghiệmthựchành kiểm nghiệm, ...
... trí tuệ học sinh, kích thích hứng thú họcsinh mơn hố học - Thínghiệmhọcsinh làm chia làm loại thínghiệm dùng để nghiên cứu thínghiệmthựchành a Thínghiệm nghiên cứu mới: - Thínghiệm để ... thực cách: Toàn lớp làm thínghiệm nhóm làm thínghiệm khác Khi tiến hànhthínghiệmhọctập theo nhóm, giáo viên cần theo dõi để họcsinh nhóm học, khơng thínghiệmhọcsinh biến thành thínghiệm ... nội quy bước tiến hành làm thí nghiệm, thựchành Phân loại thí nghiệm: Có loại thínghiệm trường trunghọc sở, là: Thínghiệm biểu diễn giáo viên thínghiệmhọcsinh 1.1 Thínghiệm biểu diễn:...
... chia thínghiệmthựchành làm hai loại: a Thínghiệmthựchành khảo sát Loại thínghiệmhọcsinh chưa biết kết thí nghiệm, phải thơng qua thínghiệm tìm kết luận cần thiết Loại thínghiệm tiến hành ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho họcsinh làm đàn kiến thứchọc II THÍNGHIỆMTHỰCHÀNH VẬT LÍ: Thínghiệmthựchành Vật lí thínghiệm ... Trongdạyhọc Vật lí, thínghiệm tiến hành tiết học quy hai dạng thínghiệm sau: I THÍNGHIỆM BIỂU DIỄN Thínghiệm biểu diễn thínghiệm giáo viên trình bày lớp Căn vào mục đích, chia thí nghiệm...
... thínghiệmthựchành làm hai loại: b.1 Thínghiệmthựchành khảo sát Loại thínghiệmhọcsinh chưa biết kết thí nghiệm, phải thơng qua thínghiệm tìm kết luận cần thiết Loại thínghiệm tiến hành ... làm thínghiệm ứng dụng để chế tạo áp kế hình vẽ: Hoặc: Khi học chương âm học (Vật lí 7) cho họcsinh làm đàn kiến thứchọcThínghiệmthực hành: Thínghiệmthựchành Vật lí thínghiệm tự tay học ... LUẬN: Phân loại thínghiệm Vật lí: Trongdạyhọc Vật lí, thínghiệm tiến hành tiết học quy hai dạng thínghiệm sau: 1.1 Thínghiệm biểu diễn: Thínghiệm biểu diễn thínghiệm giáo viên trình bày lớp...
... tiến hành làm thí nghiệm, thựchành Phân loại thí nghiệm: Có loại thínghiệm trường trunghọc sở, là: Thínghiệm biểu diễn giáo viên thínghiệmhọcsinh 1.1 Thínghiệm biểu diễn: - Đây loại thínghiệm ... thínghiệm để họcsinh ý quan sát, nhận xét trả lời Đây điều quan trọnghọcsinh khối 8, bước đầu hình thành kỹ thựchànhthínghiệm 1.2 Thínghiệmhọc sinh: - Vì khả nhận thứchọcsinhthínghiệm ... để nghiên cứu thínghiệmthựchành a Thínghiệm nghiên cứu mới: - Thínghiệm để nghiên cứu thực cách: Tồn lớp làm thínghiệm nhóm làm thínghiệm khác Khi tiến hànhthínghiệmhọctập theo nhóm,...
... sau họcSinhhọc mơn khoa họcthựcnghiệm gắn liền với thínghiệmthựchànhThínghiệmdạyhọc tiến hành lớp, phòng thí nghiệm, vườn trường, nhà,…có thể giáo viên biễu diễn họcsinhthựcThínghiệm ... thựcnghiệm cho họcsinhthông qua rèn luyện kĩ thựchànhthí nghiệm, là: - Kĩ thiếtkếthínghiệm - Kĩ phân tích thínghiệm - Kĩ so sánh kết thínghiệm - Kĩ phán đốn thínghiệm 1.2 u cầu thínghiệm ... kĩ năng, vừa sinh động hấp dẫn họcsinh Chương SỬ DỤNG THÍNGHIỆMTRONG ĐỂ TỔ CHỨC DẠYHỌCTHỰCHÀNHTHÍNGHIỆMTRONGDẠYHỌCSINHHỌC THCS 2.1 Hệ thốngthínghiệm sử dụng dạyhọc 2.1.1 Mổ quan...
... Nhóm họcsinh nghiên cứu thínghiệm đồng loạt khơng đồng loạt Trang -Học sinh nắm mục đích thínghiệm -Học sinh làm thínghiệm -Học sinh quan sát, mơ tả tượng -Học sinh giải thích tượng -Học sinh ... hiệu cao quá trìnhhọctậphọc sinh, thực hành, thínghiệm hóa học biện pháp giúp họcsinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo họctập 2.2 Sử dụng thínghiệmthựchành hóa học: Để phát ... thành tựu: số họcsinh biết sử dụng các thiết bị thínghiệmthựchành ngày tăng thêm nhiều, họcsinh ngày tự tin hơn, tích cực làm thínghiệmthựchành khơng lùng túng thựchànhthínghiệm thành...