trình giảng dạy theo tín chỉ khi đưa ra cần theo sát thực tế
Những giải pháp tối ưu để nâng cao hiệu quả trong quá trình giảng dạy theo hướng cá thể hoá
... mà áp dụng dạy theo hớng cá thể hoá học sinh thành công Sau trình bày tiết minh hoạ việc dạy áp dụng giải pháp tối u để nâng cao hiệu trình dạy theo hớng cá thể hoá học sinh Định hớng dạy : Cộng ... chËm, rơt rÌ … ChÝnh giáo viên phải xác định rõ : Dạy ? Dạy ? Dạy nội dung để làm ? Dạy nh ? Muốn dạy hay trớc hết giáo viên phải nắm nội dung cần dạy, nắm vững kiến thức hiểu đợc ý đồ SGK Giáo ... luận Nh dạy theo phơng án thấy tiết học diễn theo hớng Nhẹ nhàng, tự nhiên, chất lợng, hiệu Nhìn lại tiến trình nh nêu phần bảng thấy : Học sinh thực đợc phép cộng số thập phân phép tính với...
- 11
- 391
- 0
MỘT số SUY NGHĨ về GIẢNG dạy các tín CHỈ THỰC HÀNH TRONG các học PHẦN lý THUYẾT CHO SINH VIÊN NGÀNH QUY HOẠCH VÙNG và đô THỊ
... cập giảng dạy các thực hành học phần lý thuyết cho các lớp theo chƣơng trình đào tạo tín Hiện n y, tá giả đ ng th m gi giảng dạy ho ả hƣơng trình đ o tạo Quy hoạ h v ng v đ thị M t số biệt giảng ... giảng dạy thự h nh giữ hƣơng trình: STT Cá vấn đề Chƣơng trình QHV T theo Chƣơng trình QHV T theo t n t n hỉ hỉ Sĩ số sinh viên 80 - 120 sv/ lớp 15 - 30 sv/ lớp Số lƣợng sinh 80 sinh viên/ giảng ... đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập u thảo lu n Trọng tâm l truyền đạt th ng tin v tri thứ Tiết l thuyết để ung ấp kiến thứ ho sinh viên Tiết thực hành: l trình tiếp...
- 4
- 440
- 0
Đánh giá thực trạng việc vận dụng mô hình PPP cho đầu tư xây dựng CSHT việt nam, nêu được kết quả thực hiện, chỉ ra các hạn chế và nguyên nhân các hạn chế để đưa ra các giải pháp thực tế
... mong đợi - Cần có tiêu chí, tiêu đơn giản minh bạch cho dự án PPP - Các nguyên tắc đàm phán hợp đồng cần thông báo sớm, rõ tốt Cần có quy trình quy hoạch thực dự án PPP phù hợp Chương 2: THỰC TRẠNG ... mua sắm ngun vật liệu cho cơng trình xây dựng sở hạ tầng phải đảm bảo tính minh bạch tính cạnh tranh yếu tố gắn chặt với thể chế tốt - Phải lập kế hoạch tồn diện, dự tính doanh thu chi phí cách ... chưa có nhiều cơng trình khảo sát, phân tích đánh giá tổng thể yếu tố tác động đến phát triển mơ hình PPP đánh giá thực trạng đối dự án đầu tư theo mơ hình PPP nhằm làm sở thực tiễn cho ban hành...
- 10
- 1,331
- 7
SKKN Giảng dạy Hóa học trong trường phổ thông gắn liền với thực tế
... phải đổi phương pháp dạy học thực yếu tố định hiệu dạy Một yếu tố để đạt dạy có hiệu tiến phải phát huy tính thực tế, giáo dục môi trường, tư tưởng vừa mang sắc dân tộc mà khơng tính cộng đồng tồn ... không nhiều nên cần phụ thuộc vào người dạy cần phải linh hoạt khéo léo Bất vấn đề q lạm dụng khơng tốt Vì nghĩ: Dạy cho tốt điều không dễ 2.5.2 Kết đối chứng: Thực tế giảng dạy cho thấy lớp ... vào thực trạng địa phương mà ta lấy ví dụ cho gần gũi 2.3.2.3 Liên hệ thực tế dạy: Khi học xong vấn đề mà học sinh thấy ứng dụng thực tiễn ý hơn, chủ động tư để tìm hiểu Do học giáo viên nên đưa...
- 29
- 1,335
- 4
Tài liệu SEO không chỉ là biết, Seoer cần trải nghiệm thực tế pptx
... không nên giấu dốt, đừng nên cho điều ta biết, nên tranh luận thẳng thắn, đừng nghĩ biết, Seoer cần trải nghiệm thực tế, hay áp dùng biết vào thực tế, liệu có thành cơng Còn điều nữa, tài liệu mạng ... Author, breabcrumb, rating review … Rồi có trải nghiệm hay tiếp tới vấn đề khác xây dựng backlink theo kiểu: link wheel, baclinks pyramid … - Tiện có nói vấn đề PR(page rank): PR tín hiệu để Google ... thức mới, trải nghiệm thực tế dù thất bại: Khơng dám khẳng định điều chắn tâm niệm điều:”Thử chưa được, không thử định không biết“.Bạn cố gắng, không cần đam mê, mà cần có chăm chỉ, tìm hiểu áp dụng...
- 8
- 271
- 2
Một số vấn đề về giảng dạy theo hệ thống tín chỉ
... hạn chế giảng viên • Kiểu giảng truyền thống: ĐỌC – CHÉP! • Cắt giảm học lý cá nhân • Thiếu gắn kết GIẢNG VIÊN – SINH VIÊN • Chưa phát huy KỸ NĂNG sinh viên Sinh viên cần giảng viên? Giảng viên ... liên tục • Bám theo chương trình học lớp • Xem xét vấn đề theo nhiều chiều khác • Đọc “mưa dầm thấm lâu” • Làm hết dạng tập Thời gian ôn thi Tận dụng tối đa thời gian Trình bày theo sơ đồ ... học • Dài hạn Cả năm học, tồn khóa THỰC HIỆN kế hoạch Phương pháp học tập Học lý thuyết lớp • • • • Ghi chép nhanh, Nắm ý Nhớ kiến thức qua ví dụ thực tế Tìm cách giải đáp thắc mắc Thời gian...
- 12
- 504
- 1
Sự thích ứng với hoạt động giảng dạy theo dào tạo tín chỉ của giảng viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
... với hoạt động giảng dạy đào tạo theo tín chỉ; biểu thích ứng với hoạt động giảng dạy đào tạo theo tín - Nghiên cứu thực trạng thích ứng với hoạt động giảng dạy đào tạo theo tín giảng viên Trường ... động giảng dạy theo đào tạo tín giảng viên 21 1.2.2 Khái niệm hoạt động giảng dạy đào tạo theo tín 28 1.2.3 Các biểu giảng viên thích ứng với hoạt động giảng dạy đào tạo theo tín ... học giảng dạy theo tín số khoa tồn trường Về mục đích nhiệm vụ hoạt động giảng dạy theo tín giống hoạt động giảng dạy nói chung từ trước đến trường đại học thực Đó là: Trong q trình giảng dạy...
- 163
- 1,255
- 3
Nghiên cứu nâng cao năng lực quản lý - điều hành - giảng dạy theo tín chỉ của bộ môn giáo dục thể chất trường Đại học Khoa học Tự nhiên - ĐH Quốc gia Hà Nội
... Kilm tra danh gia thudng xuyen: 20% - Kilm tra danh gia giiia ky: 30% - Kiem tra danh gia cu6i ky: 50% * Ljch tbi va kiem tra (ke ca thi lai) - Kiem tra gitra ky: Tuan thii' 26 - Kiem tra cu6i ... tra ddnh gid man hpc f 1 f m^ * Cac loai diem kiem tra va trgng sd cua timg loai diem (ddi vdi mdi tin chi) - Kiem tra danh gia thudng xuyen: 20 % - Kiem tra danh gia giti'a ky: 30 % - Kiem tra ... du cac diem kiem tra danh gia theo quy dinh mon hoc, - Nhdm ldp: lu 35 den 40 sinh vien/nhom 3.3.3 Phuang phdp va hinh thtrc kiem tra ddnh gid mon hpc * Cac loai dilm kilm tra va trgng s6 cua...
- 39
- 699
- 0
NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG dạy ANH văn THEO học CHẾ tín CHỈ tại TRƯỜNG đại học CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP HCM
... toàn quyền đ nh dạy gì, dạy nào, sinh viên biết nghe giảng, ghi ch p học thuộc đư c dạy, đư c ph p can thiệp vào công việc giảng dạy c a th y - gư c lại, đào tạo theo học chế tín chỉ, cho ph p ... pháp giảng dạy c a giáo viên Do đó, để nâng cao hiệu giảng dạy theo học chế tín học ph n Anh văn, chia s vài kinh nghiệm Giờ lý thuyết lớp 1.1 Đối với giảng viên - ây dựng đề cương môn học theo ... c tự chọn môn học giảng viên ph h p theo qui đ nh s gây nhiều khó khăn công tác quản l sinh viên, tham gia cơng tác sinh hoạt đồn thể Các mơn học theo học chế tín chỉ bố trí tín (Anh văn khơng...
- 6
- 354
- 1
Xây dựng ứng dụng web hỗ trợ lập kế hoạch và phân công giảng dạy theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học an giang
... phần, tra cứu lớp học phần, xem kế hoạch đào tào Trang 16 Chức phân công giảng dạy: Lập phân cơng giảng dạy, xóa phân cơng giảng dạy Cán giảng dạy: Đăng nhập, đăng xuất, xem phân công giảng dạy ... hoạch giảng dạy: Thêm môn học, xố mơn học, xem kế hoạch giảng dạy, xem chƣơng trình đào tạo, lập kế hoạch giảng dạy, tra cứu mơn học, xem lớp có kế hoạch giảng dạy Cán quản lý cán giảng dạy: ... hoạch giảng dạy: xem danh sách lớp đƣợc lập kế hoạch giảng dạy theo học kỳ Lập phân công giảng dạy: phân công CBGD phụ trách lớp học phần Trang 17 Xóa phân cơng giảng dạy: xóa phân cơng giảng dạy...
- 88
- 294
- 0
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC GIẢNG DẠY THEO HỆ TÍN CHỈ
... quan điểm nói rút điều cần thực thực tế giảng dạy: • Xác định kiến thức cốt lõi ngành học tất mức độ • Quyết định kiến thức cốt lõi giảng dạy dạy giai đoạn tiến trình giảng dạy • Xác định cách thức ... pháp giảng dạy phát huy tính tích cực người học [1] Bác phương pháp có điểm cụ thể: dạy ai, dạy gì, dạy dạy để làm Hai điểm đầu cuối giống tất trường đại học Cái khác biệt dạy dạy Khi dự giảng ... tạo theo HK: năm có 2-4 HK HK Độ dài chương trình học tính theo Độ dài chương trình học tính theo năm TC Chương trình ĐH có khoảng 200 đvht, Chương trình ĐH (phổ biến) có khoảng 120 chương trình...
- 28
- 101
- 0
Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ
... trang 137 MỘT SỐ SUY NGHĨ KHI GIẢNG DẠY THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TỪ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG - ThS Vũ Toản trang 140 MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG ... chế tín Vai trò giảng viên SV trình dạy học đại học Quá trình dạy học đại học trình tương tác hoạt động dạy giảng viên (GV) hoạt động học SV (SV) nhằm đạt tới nhiệm vụ dạy học đại học Trong trình ... tham gia tranh luận nhóm, liên hệ kiến thức học với thực tế, tìm cách áp dụng vào thực tế Hội thảo khoa học Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín tr 48 - Trau dồi kỹ học tập cần thiết,...
- 157
- 345
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... trao đổi thông tin thực trạng kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập theo nhóm giảng dạy theo học chế tín Phương pháp dạy học theo nhóm có nhiều hiệu tích cực việc nâng cao chất lượng giảng dạy, ... nhóm III Vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập theo nhóm giảng dạy theo học chế tín Trên sở thực trạng việc học nhóm Thơng qua q trình giảng dạy tất lớp học hệ Đại học Cao đẳng mơn học Tài tiền ... thoại giảng viên sinh viên Người giảng viên bên cạnh việc cung cấp kiến thức từ sách vở, cần cung cấp cho sinh nhiều kiến thức thực tế Trong học cần tiến hành lồng ghép kiến thức thực tế thu...
- 10
- 623
- 1
Hội thảo khoa học Đổi mới phương pháp giảng dạy theo học chế tín chỉ
... trang 137 MỘT SỐ SUY NGHĨ KHI GIẢNG DẠY THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TỪ KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG - ThS Vũ Toản trang 140 MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢNG ... chế tín Vai trò giảng viên SV trình dạy học đại học Quá trình dạy học đại học trình tương tác hoạt động dạy giảng viên (GV) hoạt động học SV (SV) nhằm đạt tới nhiệm vụ dạy học đại học Trong trình ... tham gia tranh luận nhóm, liên hệ kiến thức học với thực tế, tìm cách áp dụng vào thực tế Hội thảo khoa học Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín tr 48 - Trau dồi kỹ học tập cần thiết,...
- 157
- 2,276
- 0
Theo lộ trình của bộ GDĐT đến năm 2018, bậc THCS sẽ giảng dạy theo chương trình SGK mới theo hướng tích hợp. Nêu ý kiến của anh, chị về vấn đề trên?
... việc dạy học tích hợp chưa sẵn sàng Bởi vậy, thuật ngữ dạy học tích hợp mẻ với đông người làm công tác giảng dạy giáo dục .Theo đề án đổi chương trình sách giáo khoa chương trình bật THCS theo ... tích hợp thực mối quan hệ liên môn Những môn học riêng rẽ cần ý đến nội dung có liên quan đến môn khác, trình dạy học cần khai thác, vận dụng kiến thức có liên quan đến giảng thực Trong dạy học ... phạm, tăng tính thực tế, thực hành Đối với SV đào tạo để dạy học môn Khoa học Xã hội THCS tăng cường tổ chức học tập, nghiên cứu thực địa, tham gia hoạt động xã hội, tổ chức dạy học theo phương...
- 12
- 879
- 0
HỌC LIỆU, CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỤC VỤ GIẢNG DẠY THEO TÍN CHỈ HƯỚNG DẪN TN, TH TRONG ĐT THEO TC
... NỘI DUNG BÁO CÁO Vài đặc điểm đào tạo theo TC Học liệu, sở vật chất phục vụ giảng dạy theo tín Hướng dẫn TN, TH đào tạo theo TC Các kiến nghị Trong báo cáo đề cập đến tồn tại, ... TẠO THEO TC Đào tạo theo TC thay đổi hồn tồn cơng nghệ đào tạo: • thay đổi chương trình đào tạo, • cách tổ chức, quản lý đào tạo, • phương pháp dạy PP học, • sở vật chất học liệu, • kiểm tra ... bàn ghế bổ sung • Nhiều phòng máy tính trang bị • Nhìn chung HTHL CSVC đáp ứng cho nhu cầu giảng dạy học tập Với hệ thống mạng, sinh viên chủ động đăng ký chương trình học phù hợp với khả điều...
- 37
- 392
- 0
SKKN: Vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO NHÓM NHỎ để GIẢNG dạy môn TIN học 10 TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG học PHỔ THÔNG
... thấy cách chọn tiết dạy học theo nhóm cho hiệu quả, việc cần soạn giáo án giảng dạy cách lên lớp tiết dạy thể phương pháp dạy học theo nhóm Việc triển khai giảng dạy cần bám sát vào khung thời ... THEO NHÓM Để chọn tiết dạy có áp dụng phương pháp dạy học theo nhóm vào giảng dạy lớp cần quan tâm đến vấn đề sau: Kiến thức cần truyền đạt cho học sinh, thời gian giảng dạy, thời gian phân bố ... cực như: Dạy học giải vấn đề, dạy học dự án, dạy học theo nhóm, dạy học nghiên cứu trường hợp, WebQuest, Đề tài tìm hiểu ứng dụng phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ để dạy học số chương trình Tin...
- 26
- 844
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008