trình 1 nghiên cứu các nội dung kiến thức cơ bản sgk bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... lớn câu hỏi dễ, cụ thể: + K 0,2 + 0, 21 K 0,4 + 0, 41 K 0,6 + 0, 61 K 0,8 + 0, 81 K Nên dùng câu Là câu hỏi khó Là câu hỏi khó Là câu hỏi trung bình Là câu hỏi dễ Là câu hỏi dễ trắc ... thảo hệ thống câu hỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với học sinh I.4.2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi I.4.2 .1 Câu hỏi điền khuyết [7; 9; 10 ] - Nên sử dụng câu hỏi rõ ràng câu trả ... sáng tạo cách hiệu nghiệm loại câu hỏi trắc nghiệm tự luận soạn kỹ - Tốn giấy mực in loại câu hỏi so với loại câu hỏi khác cần nhiều thời gian để học sinh đọc nội dung câu hỏi - Câu hỏi loại...
- 141
- 7,554
- 35
nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần tĩnh điện trong chương trình vật lý đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học an giang
... thảo hệ thống câu hỏi có phân tích câu hỏi Số lượng câu hỏi, phân bố câu hỏi hệ thống, tham khảo ý kiến đồng nghiệp, chỉnh sửa hệ thống câu hỏi Chương 3, Thực nghiệm sư phạm, trình bày trình ... dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan 5.2 Phạm vi nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan theo mức độ nhận thức phần tĩnh điện thực nghiệm đánh giá 15 0 sinh viên ... Hiểu, Vận dụng 1. 3 Phương pháp kỹ thuật trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 1. 3 .1 Hình thức câu hỏi trắc nghiệm thơng dụng Các câu hỏi trắc nghiệm đặt nhiều hình thức khác Hình thức có ưu khuyết...
- 115
- 648
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... độ tin cậy độ giá trị (Đ: Câu hỏi trả lời S: Câu trả lời sai) trắc nghiệm thông qua việc thay đổi bổ sung câu hỏi Qua bảng thấy câu 1, câu 6, câu 10 những câu cần ý Câu câu có độ phân biệt âm Những ... trị nội dung quan tâm lĩnh vực dạy học, môn học, tức câu hỏi trắc nghiệm bao trùm thoả đáng nội dung mơn học trắc nghiệm gọi độ giá trị nội dung Các trắc nghiệm kết học tập lớp thường đánh giá cách ... loại câu hỏi - Đưa tất thông tin cần thiết vào câu dẫn I.4.2 .1 Câu hỏi điền khuyết [7; 9; 10 ] - Dùng câu đơn giản, thử nhiều cách đặt câu hỏi chọn cách đơn giản - Nên sử dụng câu hỏi rõ ràng câu...
- 71
- 756
- 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... pháp trắc nghiệm 18 1. 3.2 Trắc nghiệm khách quan - Tr¾c nghiƯm tù ln 19 1. 3.3 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thêng dïng .24 1. 3.4 Mét sè chØ dÉn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm ... đáng nội dung mơn học trắc nghiệm coi có giá trị nội dung Các trắc nghiệm kết học tập lớp thường đánh giá cách tốt sở độ giá trị nội dung Với trắc nghiệm tự luận độ giá trị nội dung thấp trắc nghiệm ... Là câu hỏi dễ 0,8 ≤ K ≤ : Là câu hỏi dễ 1. 3.6 Độ phân biệt câu hỏi tính cơng thức (D) Độ phân biệt câu trắc nghiệm số xác định khả phân biệt học sinh giỏi câu trắc nghiệm D= Với NH − NL N ( -1...
- 112
- 1,502
- 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn cho chương "Dao động và sóng điện từ" ở lớp 12 THPT
... nghiệm Mục tiêu nhận thức Nhận biết Hiểu Vận dụng Tổng % Nôi dung kiến thức Nội dung Nội dung Nội dung Tổng 1. 3.2.4 Lựa chọn số câu hỏi soạn thảo câu hỏi cụ thể * Số câu hỏi rắc nghiệm khách quan ... trắc nghiệm Tóm lại, trắc nghiệm phục vụ nhiều mục tiêu, người soạn trắc nghiệm phải biết rõ mục tiêu soạn thảo trắc nghiệm giá trị mục tiêu chi phối nội dung, hình thức trắc nghiệm Các câu hỏi ... chọn: - Số câu hỏi trắc nghiệm phải tiêu biểu cho toàn thể kiến thức mà ta đòi hỏi HS phải có - Số câu hỏi trắc nghiệm giới hạn tùy thuộc vào phạm vi nội dung cần kiểm tra * Viết câu hỏi: Căn vào...
- 170
- 1,553
- 5
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)
... Đại học sư phạm Hà Nội lượng kiến thức chương “Từ trương” học sinh lớp 11 PTTH mà nội dung nghiên cứu cụ thể trình bày cụ thể chương sau CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ... lý Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu sở lý luận công tác kiểm tra, đánh giá - Nghiên cứu lý luận kỹ thuật xây dựng câu hỏi TNKQNLC - Nghiên cứu nội dung chương trình Vật lý 10 THPT nói ... để ghép phần tử cột câu hỏi - Ưu điểm: Các câu hỏi ghép đơi dễ viết, dễ dùng, tốn giấy in - Nhược điểm: Muốn soạn câu hỏi đo kiến thức cao đòi hỏi nhièu cơng phu 3 .1. 3 Trắc nghiệm điền khuyết...
- 80
- 2,513
- 17
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT
... THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC Nội dung chương trình Tin học lớp 12 THPT Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan Tin học lớp 12 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Mục đích, nội dung ... pháp trắc nghiệm khách quan; - Nghiên cứu cấu trúc chương trình Tin học lớp 12 THPT; - Thiết kế thành công hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nội dung môn Tin học lớp 12 hệ thống đáp án; - Thực nghiệm ... Hải Yến - Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm kiểm tra đánh giá học sinh dạy học tin học lớp 12 THPT Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan Tin học lớp 12 2 .1 Chương...
- 109
- 6,417
- 22
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... tổng phơng sai câu hỏi trắc nghiệm i - K số câu hỏi trắc nghiệm tổng thể - ki số câu hỏi trắc nghiệm i - ni số thí sinh dự trắc nghiệm i, [17 ] 35 Để xác định phơng sai tổng thể trắc nghiệm nhỏ (si) ... mẫm, mà Trắc nghiệm phơng pháp bán thực nghiệm [8] Nh vậy: câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn câu hỏi TNKQ Câu hỏi trả lời ngắn Câu dÉn ... năm 19 37 đợc phổ biến rộng SGK viết trắc nghiệm [42] Theo Patrick Griffin, trắc nghiệm mặt nội dung có mối quan hệ toán học gần gũi mức độ khó câu hỏi với độ tin cậy trắc nghiệm [15 ] Nếu trắc nghiệm...
- 136
- 1,110
- 2
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... màng sinh chất Bài 19 ,20: Thực hành: Suy luận, sáng tạo số câu 38 45 20 10 3 19 1 8 11 37 22 59 23 17 18 39 10 11 9 15 30 14 12 12 57 28 11 22 44 48 25 11 7 Bµi 21: Chun hoá lợng 6 13 Bài 22: Enzim ... thức phân bào Bài 29: Nguyên phân Bài 30: Giảm phân Bài 31: Thực hành Bài 32: Ôn tập Tổng số Tỷ lệ % 10 18 2 14 17 18 13 15 29 10 14 35 42 61 10 1 1 26 13 7 34,25 13 18 1 45,25 82 20,50 14 23 10 ... vËy, câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn câu hỏi TNKQ Câu hỏi trả lời ngắn Câu dẫn số câu hỏi TNKQ Câu hỏi tự luận Trên sở mối quan hệ này,...
- 116
- 793
- 1
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá trình độ nắm vững kiến thức chương sóng cơ
... lớp 12 THPT thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 5.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phơng pháp trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để soạn thảo hệ thống câu hỏi ... lĩnh vực nội dung nên đa vào trắc nghiệm đại diện Cần phải suy nghĩ cách trình bày câu dới hình thức cho hiệu mức độ khó dễ trắc nghiệm đến đâu 1. 3.2 .1 Mục đích trắc nghiệm Một trắc nghiệm phục ... câu, cách đặt câu lựa chọn 1. 4 Cách trình bày cách chấm điểm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 1. 4 .1 Cách trình bày Có cách thông dụng: - Cách 1: Dùng máy chiếu, ta viết trắc nghiệm phim ảnh...
- 119
- 505
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25