... tình yêu thì trong vănhọc giai đoạn này sự xuất hiện của người phụ nữ như là một nửa không thể thiếu trong những tác phẩm vănhọcviết về đề tài tình yêu. Họ mang đến cho văn học một hơi thở ... của người phụ nữ, các tác phẩm đã vận dụng nhiều điển tích văn học, kế thừa tinh hoa của vănhọc Trung Hoa để làm giàu thêm cho vănhọc nước nhà, ví dụ như câu: (Truyện Kiều) Trong tình yêu, ... Hình ảnh người phụ nữ là hình ảnh thành công nhất trong văn học nửa cuối thế kỷ XVIII_nửa đầu thế kỷ XIX” ( Nguyễn Lộc _Văn họcViệtNam nửa cuối thế kỷ XVIII_nửa đầu thế kỷ XIX-NXB Giáo dục,...
... kì” của văn hoá ngoại lai mà không phân biệt hay dở, tốt xấu, để đi đến chỗ mất gốc và lai căng về văn hoá, gây hậu quả xấu về tư tưởng, đạo đức, lối sống. Tiểu luận triết học " ;Việt Nam trong ... thuộc tỉ lệ dân số đi học mới chỉ đạt 2%, tiểuhọc là 0,4%, số người học đại học không quá 1000 người, 95% dân số mù chữ. Thì gần 50 năm sau, năm 1999, chúng ta có 16.508.452 học sinh, số sinh ... nghiệp ViệtNam số 3/2001 Tạp chí kinh tế – dự báo số 4/2001 Triết học số 2 (129) tháng 2 – 2002 Kinh tế phát triển số 44/2001 Tạp chí con số – sự kiện số 6/2002 Tạp chí pháp luật Việt Nam...
... nhận thức hội nhập chưa đạt được sự nhất trí cao, Tiểu luận triết học " ;Việt Nam trong xu thế hội nhập và phát triển dưới con mắt triết học& quot;ngày càng nhiều hơn vào phân công lao động ... nghiệp ViệtNam số 3/2001 Tạp chí kinh tế – dự báo số 4/2001 Triết học số 2 (129) tháng 2 – 2002 Kinh tế phát triển số 44/2001 Tạp chí con số – sự kiện số 6/2002 Tạp chí pháp luật ViệtNam ... 7 – 1995, Việt Nam chính thức gia nhập ASEAN và từ ngày 1 – 1 – 1996 bắt đầu thực hiện cam kết trong khuôn khổ Khu vực mậu dịch tự do ASEAN, tức là AFTA. Cũng tháng 7 – 1995, ViệtNam đã kí...
... 2.1 i m i c ch qu n lý kinh t vi t nam Đổ ớ ơ ế ả ế ở ệ 20 C. K T LU N.Ế Ậ 27TÀI LI U THAM KH OỆ Ả 31[Type text] Page 2 Tiểu luận triết Luận Văn Đề Tài: Học thuyết Mac về hình thái kinh tế ... hiện kế hoạch kinh tế - xã hội năm 1999 kết luận của hội nghị Trung ương 8 ghi rõ:[Type text] Page 16 Tiểu luận triết [Type text] Page 33 Tiểu luận triết Trong điều kiện, bối cảnh kinh ... Chính phủ, các ngành, các cấp [Type text] Page 17 Tiểu luận triếtsở phương pháp luận của sự phân tích khoa học về xã hội, là hòn đá tảng của khoa học xã hội. Là nguyên lý để nước ta áp dụng vào...
... khác nhau. Bài tiểuluận này mang tính chất so sánh về văn hóa các vùng trên đất nước Việt Nam, nhằm góp phần nhỏ bé trên con đường nghiên cứu về nền văn hóa dân tộc Việt Nam. Văn hóa vốn bao ... Đắc Nông, Lâm Đồng.Tây Nguyên là một tiểu vùng, cùng với vùng Duyên hải Nam Trung Bộ hợp thành vùng Nam Trung Bộ, thuộc Trung Bộ Việt Nam. Thời ViệtNam Cộng hòa, nơi đây được gọi là Cao ... trung tâm của sự chú ý. Văn hóa là một lĩnh vực đang ngày càng được quan tâm nghiên cứu nhiều trên thế giới và trong đó văn hóa của Việt Nam cũng không phải là ngoại lệ. Nền văn hóa xuất hiện trong...
... dân tộc Tày – Nùng.ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VIỆTNAMHỌC VÀ TIẾNG VIỆTBÀI TIỂULUẬN CUỐI KỲMÔN: VĂNHỌC CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM CHỦ ĐỀ: MỘT NHẬN THỨC ... thơ vừa có tính chất của vănhọc dân gian lại vừa có tính chất của vănhọc bác học, vừa có thể lưu hành bằng hình thức truyền miệng, vừa lưu hành thông qua văn bản thành văn. Nói tóm lại, truyện ... thơ các dân tộc chính là dấu gạch nối giữa vănhọc thành văn và vănhọc dân gian. Với kho tàng truyện thơ vô cùng phong phú và đa dạng về đề tài như: Nam Kim – Thị Đan, Chim Sáo, Nàng Kim Quế,...
... nền văn học: vănhọcViệtNam và vănhọc Trung Quốc, Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc tế tại Trường Đại học KHXH&NV Tp. HCM . 8. Trần Văn Minh (2010), Giáo trình lịch sử vănhọcViệtNam ... Tạp chí Khoa học, số 8, ĐHCT. 3. Trần Văn Minh (2008), Dạy và họcvănhọcvănhọcViệtNam hiện đại từ góc nhìn nguyên hợp: Văn- Sử-Triết bất phân), Kỷ yếu Hội nghị Khoa học, Đại học Cửu Long. ... thuật ngữ vănhọc - 1992), Nguyễn Văn Hạnh (trong Lý luậnvănhọc - vấn đề và suy nghĩ - 1998), Hồng Ngọc Hiến (trong Văn học gần & xa - 2003), Lê Dục Tú (trong VănhọcViệtNam thế kỷ...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ MỸ HẠNH ĐÓNG GÓP CỦA PHÓNG SỰ VÀ TIỂU PHẨM NGÔ TẤT TỐ ĐỐI VỚI VĂNHỌC VIỆT NAM 1930 - 1945 Chuyên ngành: VănhọcViệtNam LUẬN VĂN ... phóng sự và tiểu phẩm Ngô Tất Tố đối với vănhọcViệtNam 1930-1945” làm đề tài nghiên cứu cho luậnvăn này. Chương 2 ĐÓNG GÓP CỦA PHÓNG SỰ NGÔ TẤT TỐ ĐỐI VỚI VĂN HỌCVIỆTNAM 1930-1945 ... THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN THÀNH THI Thành phố Hồ Chí Minh - 2007 Chương 1 NGÔ TẤT TỐ VÀ THỂ VĂN PHÓNG SỰ, TIỂU PHẨM TRONG VĂNHỌCVIỆTNAM HIỆN...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ MỸ HẠNH ĐÓNG GÓP CỦA PHÓNG SỰ VÀ TIỂU PHẨM NGÔ TẤT TỐ ĐỐI VỚI VĂNHỌC VIỆT NAM 1930 - 1945 Chuyên ngành: VănhọcViệtNam LUẬN VĂN ... vì bị bức Chương 1 NGÔ TẤT TỐ VÀ THỂ VĂN PHÓNG SỰ, TIỂU PHẨM TRONG VĂNHỌCVIỆTNAM HIỆN ĐẠI (1930-1945) Ngô Tất Tố trong lòng độc giả ViệtNam là một con người mẫu mực, nghiêm túc ... thư tín… có ngôn ngữ trau chuốt, tình cảm phong phú đều là văn tiểu phẩm; người phương Tây xem văntiểu phẩm (Essay -tiểu luận) là thể văn xuôi nhỏ, kết cấu tự do, thiên về thể hiện các ấn tượng...
... bàn bạc đến những vấn đề khá mới của vănhọc Việt Nam: vấn đề tình dục. Sau khi phân tích các vấn đề Chiến tranh, tình yêu, tình dục trong vănhọcViệtNam đương đại qua một số tác phẩm của ... cho vănhọcViệt Nam từ thời đổi mới. 1.3.1.2. Quan niệm về nhà văn Nhất quán với tinh thần đề cao trách nhiệm xã hội của văn chương nhưng chú ý hơn đến đặc thù lao động của nghệ sĩ, Văn kiện ... ngày 1Bộ GIáO DụC V ĐO TạO TRƯờNG ĐạI HọC SƯ PHạM H NộI Nguyễn thị thanh TIểU THUYếT Về CHIếN TRANH TRONG VĂNHọC VIệT NAM SAU 1975 NHữNG KHUYNH HƯớNG V Sự ĐổI...
... vào dạy học các tác phẩm vănhọcViệtNam sau năm 1975 cũng là một hướng đi góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ phận vănhọc này. Bởi lẽ, trong chương trình Ngữ văn lớp 12, phần vănhọc sau ... Trọng tâm bài học: những tác phẩm vănhọcViệtNam sau năm 1975 ở chương trình Ngữ văn lớp 12 THPT. Không thể phủ nhận vai trò quan trọng của tri thức lí luậnvănhọc trong dạy học đọc hiểu ... sở lí luận và thực tiễn của đề tài. a. Cơ sở lí luận. 1.a.1. Tri thức lí luậnvănhọc là tri thức phương pháp, là “chìa khóa” để đọc hiểu tác phẩm văn chương. Tri thức lí luậnvănhọc là...