... chủ động học sinh họctậpmônGiáodụccôngdân với hi vọng đáp ứng phần vào việc đổi phương pháp giảngdạy mà ngành giáodụcthực nói chung mônGiáodụccôngdân nói riêng nhà trường THPT Mục ... liên hệ thực tế tự liên hệ: Nội dung mônhọcGiáodụccôngdân bắt nguồn từ thực tiễn sống xã hội, nên giảngdạymônGiáodụccôngdân phải có liên hệ với thực tế sống Nhờ học sinh hiểu phải học ... tích cực, chủ động học sinh họctậpmônGiáodụccôngdân đặt mục đích tìm hiểu đánh giá tình hình đổi phương pháp giảngdạy nói chung đổi phương pháp giảngdạymônGiáodụccôngdân nói riêng Phân...
... Đánh giá thựctrạngcông tác đánh giá kết họctậpmôngiáodụccôngdân trƣờng trung học phổ thông Mỹ Hào, tỉnh Hƣng Yên Trên sở phân tích thựctrạngcông tác đánh giá kết họctậpmôn GDCD học sinh ... 2.2 Thựctrạngcông tác đánh giá kết họctậpmônGiáodụccôngdân trƣờng trung học phổ thông Mỹ Hào, tỉnh Hƣng Yên Để phán ánh thựctrạngcông tác đánh giá kết họctậpmôn GDCD trường THPT Mỹ ... hiệu công tác đánh giá kết họctậpmôn GDCD học sinh 2.3.1 Ưu điểm công tác đánh giá kết họctậpmônGiáodụccôngdân trường Trung học phổ thông Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên Môn GDCD nhiều mônhọc khác...
... quản lý giáodục có đạo kiên để thực tốt nhiệm vụ giáodục quốc phòng - an ninh tồn ngành Đội ngũ giáo viên giáodục quốc phòng cấp trung học phổ thơng bước đầu hình thành phát triển Sở giáodục ... nâng cao chất lượng dạyhọcmơngiáodục quốc phòng trường THPT, thực tốt việc hướng dẫnhọc sinh ứng dụng cơng nghệ thơng tin viết chun đề, tiểuluận áp dụng cho mơnhọcgiáodục quốc phòng – ... Thanh Hóa bước thực biên chế giáo viên theo văn quy định hành; việc tổ chức học theo phân phối chương trình, kiểm tra, đánh giá kết họctập cho học sinh thực tất trường tồn tỉnh Giáodục quốc phòng,...
... quản lý giáodục có đạo kiên để thực tốt nhiệm vụ giáodục quốc phòng - an ninh tồn ngành Đội ngũ giáo viên giáodục quốc phòng cấp trung học phổ thơng bước đầu hình thành phát triển Sở giáodục ... cao chất lượng dạyhọcmơngiáodục quốc phòng trường THPT, thực tốt việc hướng dẫnhọc 18 sinh ứng dụng cơng nghệ thơng tin viết chun đề, tiểuluận áp dụng cho mơnhọcgiáodục quốc phòng – ... Thanh Hóa bước thực biên chế giáo viên theo văn quy định hành; việc tổ chức học theo phân phối chương trình, kiểm tra, đánh giá kết họctập cho học sinh thực tất trường tồn tỉnh Giáodục quốc phòng,...
... mục tiêumônhọc Bớc II: ĐH, CĐ MG TH TH CS TH PT Nhân cách HSPT THCN + DN Mô hình nhân cách ngời LĐXH Nhân cách ngời sau nghỉ lao động Nhân cách SV, HS Xây dựng chơng trình cấp học , lớp học - ... dựng chuẩn chơng trình (kiến thức, kỹ năng, thái độ) Bớc V: - Viết SGK, SGV, sách tập - Xây dựng thiết bị dạyhọc - Cu trỳc ca chng trỡnh theo ch o c v Phỏp lut TT Ch o c Sng cn kim, liờm chớnh, ... tp, lao ng, vui chi, gii trớ 1.3 c im v cu trỳc ni dung mụn GDCD Mụn o c tiu hc v GDCD THCS, THPT c xõy dng theo nguyờn tc ng tõm phỏt trin cỏc giỏ tr ca ngi Vit Nam thi kỡ CNH, HH - Cu trỳc...
... họctập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Do đó, lựa chọn số phương pháp giảngdạy sử dụng nhiều giảngdạymônGiáodụccôngdân nói chung giảngdạymônGiáodụccôngdân ... liên hệ thực tế tự liên hệ Nội dung mônhọcGiáodụccôngdân bắt nguồn từ thực tế sống xã hội, nên giảngdạymônGiáodụccôngdân phải có liên hệ với thực tế sống Nhờ học sinh hiểu phải học vấn ... tậphọc sinh - Dạyhọc kết hợp họctập cá thể với họctập hợp tác; hình thứchọc cá nhân với học nhóm, lớp - Dạyhọc thể mối quan hệ tích cực giáo viên học sinh, học sinh với học sinh - Dạy học...
... huy tính tích cực học sinh họctậpmônGiáodụccôngdân lớp 12”, với hi vọng đáp ứng phần vào việc đổi phương pháp giảngdạy mà ngành giáodụcthực nói chung mônGiáodụccôngdân nói riêng 2.Phần ... họctập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Do đó, lựa chọn số phương pháp giảngdạy sử dụng nhiều giảngdạymônGiáodụccôngdân nói chung giảngdạymônGiáodụccôngdân ... liên hệ thực tế tự liên hệ Nội dung mônhọcGiáodụccôngdân bắt nguồn từ thực tế sống xã hội, nên giảngdạymônGiáodụccôngdân phải có liên hệ với thực tế sống Nhờ học sinh hiểu phải học vấn...
... động dạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh họctậpmônGiáodụccôngdân 12”, với hi vọng đáp ứng phần vào việc đổi phương pháp giảngdạy mà ngành giáodụcthực nói chung mônGiáo ... pháp giảngdạy nói chung đổi phương pháp giảngdạymônGiáodụccôngdân nói riêng Phân tích mục đích, vai trò hiệu đổi phương pháp giảngdạymônGiáodụccôngdân Qua đưa số phương pháp giảngdạy ... động họctập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Chính vậy, lựa chọn số phương pháp giảngdạy sử dụng nhiều giảngdạymônGiáodụccôngdân nói chung giảngdạymônGiáodục công...
... dạyhọc nói chung dạyhọcmônGiáodụcCôngdân nói riêng - Vận dụng CNTT góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc - Việc vận dụng phương pháp dạyhọc kết hợp với đồ dùng dạy học, với hoạt động học ... Chúng giáo viên kiêm nhiệm mônGiáodụcCông dân, có năm phân côngdạy có năm không nên việc giảngdạy gặp nhiều khó khăn Mặc dù tìm tòi học hỏi để có giảng tốt Qua việc tìm hiểu đồ dùng dạyhọc ... dụng mônGiáodụcCôngdân - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc kết hợp với bảng đen phấn trắng, với lời giảng người thầy - Trao đổi, rút kinh nghiệm với đồng nghiệp để việc việc giảngdạymônGiáo dục...
... tính đặc thù học sinh khối lớp 10 với tư cách chủ thể nhận thứchọctậpmôngiáodụccôngdân Phân tích thựctrạng phát huy vai trò chủ thể nhận thứchọctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh khối ... thể nhận thứchọc sinh khối 10 việc họctậpmôngiáodụccôngdân Chương Phát huy vai trò chủ thể nhận thứchọctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh khối 10 tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu - Thựctrạng vấn đề ... trồng người đó, tham gia môngiáodụccôngdân Với lí trên, chọn đề tài “phát huy vai trò chủ thể nhận thứchọctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh THPT (qua khảo sát số trường THPT tỉnh Bà Rịa - Vũng...
... tích cực họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh THPT Tính tích cực họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh ý thức tự giác học sinh mục đích họctậpmôngiáodụccông dân, thông qua học sinh huy động ... lý luận tính tích cực tính tích cực học tập, tính tích cực họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh biểu - Góp phần làm sáng tỏ thựctrạng tính tích cực họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh THPT ... tậpmôngiáodụccôngdân Vì vậy, nói, hành động họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh chưa tích cực 2.3 THÁI ĐỘ HỌCTẬPMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂN CỦA HỌC SINH Trong kết thu từ phía học sinh, thực...
... Bên cạnh môn GDCD với đặc thù tri thức nhiệm vụ Nắm đặc thù nhiệm vụ mônhọc giúp giáo viên tránh sai lầm giảngdạy 2.2 Thựctrạng hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh trường THPT Phạm ... Tổ thực chức vừa giảngdạymôn văn, vừa giảngdạymôn GDCD 2.2.2 Thựctrạng hứng thú họctậpmôn GDCD học sinh THPT Phạm Phú Thứ, Đà Nẵng a Nhận thứchọc sinh vị trí môn GDCD THPT b Nhận thức ... thông qua thái độ họctậphọc sinh việc họctậpmôn GDCD (bảng 2.6) thái độ học sinh không hiểu (bảng 2.7) 2.3 Giải pháp nâng cao hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdân trường THPT Phạm Phú Thứ,...
... tình tiết họcmôngiáodụccôngdân có nâng cao kết họctậphọc sinh lớp không? 2.4.Giả thuyết nghiên cứu: Tăng cường xử lí tình tiết học nâng cao kết họctậpmôngiáodụccôngdân cho học sinh ... khả vận dụng thực hành kiến thứchọc vào sống học sinh Do đó, kiểm tra đánh giá kết họctậpmôngiáodụccôngdân không sử dụng loại câu hỏi tự luận, trắc nghiệm mônhọc khác mà tập tình Theo ... với mônhọc khác, giáodụccôngdânmônhọc trực tiếp trang bị cho học sinh cách có hệ thống tri thức giới quan, tư tưởng trị, đạo đức, pháp luật… nhằm góp phần quan trọng vào việc giáodục học...
... đích nghiên cứu Đánh giá thựctrạng việc họctậpmônGiáodụccôngdân 10 học sinh trường Trung học phổ thông Thông qua đó, nâng cao ý thức thích thú họcmônGiáodụccôngdân lớp 10 việc sưu tầm, ... dấu ấn tâm hồn học sinh khiến học sinh dễ bị tác động hoàn cảnh xã hội II THỰCTRẠNG VIỆC HỌCTẬPMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂN LỚP 10 Hiện nay, trường Trung học phổ thông mônGiáodụccôngdân lớp 10 tính ... chuyện vào giảngdạy không hoàn thành mục tiêuhọc 16 II QUY TRÌNH SỬ DỤNG CÂU CHUYỆN ĐẠO ĐỨC ĐỂ GIẢNGDẠYGIÁODỤCCÔNGDÂN LỚP 10 Sử dụng câu chuyện đạo đức để dạyhọcGiáodụccôngdân lớp 10, giáo...
... liên hệ thực tế tự liên hệ Nội dung mônhọcGiáodụccôngdân bắt nguồn từ thực tiễn sống xã hội, nên giảngdạymônGiáodụccôngdân phải có liên hệ với thực tế sống Nhờ học sinh hiểu phải học vấn ... tích cực, chủ động học sinh họctậpmônGiáodụccôngdân đặt mục đích tìm hiểu đánh giá tình hình đổi phương pháp giảngdạy nói chung đổi phương pháp giảngdạymônGiáodụccôngdân nói riêng Phân ... thứcmôn cách tích cực chủ động học sinh Từ giúp học sinh hiểu tên mônGiáodụccôngdân Vậy, để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh họctậpmônGiáodụccôngdân người...
... học sinh lại xuống cấp môngiáodụccôngdândạy liên tục từ tiểuhọc bậc học cao Vậy phải xem xét lại cách giáodục đạo đức nhà trường, đặc biệt môngiáodụccôngdânThựctrạng việc giảngdạy ... quan trọng môngiáodụccông dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdânhọc sinh số ... hứng thú họctậphọc sinh, hứng thú họctậpmôngiáodụccôngdân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thựctrạng mức độ biểu hứng thú họcmôngiáodụccôngdânhọc sinh số trường trung học phổ...
... lớp học (một số mẫu vật Bộ Giáodục – Đào tạo cấp cho trường trung học sở) - Tình trạngdạy chay khắc phục 1.5 CHẤT LƯỢNG GIẢNGDẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌCTẬP CỦA HỌC SINH - Qua khảo sát trường giảng ... pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctập GV HS trường THCS tỉnh Chính lý chọn đề tài: Thựctrạng giải pháp nâng cao chất lượng giảngdạyhọctậpmôn sinh học lớp sách giáo khoa trường THCS Tỉnh ... điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctập cho HS Thực đổi giảngdạyhọctập theo...
... ging dy mụn giỏo dc cụng dõn trng THCS Phng Thin huyn V Xuyờn tnh H GiangThựctrạng việc giảngdạymôngiáodụccôngdân trờng THCS Phơng Thiện huyện Vị Xuyên tỉnh Hà Giang GI THUYT KHOA HC _ ... xó hi, bn thõn hc sinh Quan niệm giáodụccôngdânmôn phụ, học sinh vận dụng đến đâu phụ thuộc vào đoàn thể ( đoàn, đội ), giáo viên, gia đình, xã hội, thân học sinh Vi quan im nhn thc ny : ... trin nhõn cỏch cho hc sinh.- Giáo viên, học sinh cần hiểu cách rõ ràng đầy đủ vị trí mônhọcgiáodụccông dân, tầm quan trọng rèn luyện phát triển nhân cách cho học sinh - Giỏo viờn ging dy...