tiêp cân hê thông trong day hoc tác phẩm văn chương
Vận dụng tiếp cận hệ thống trong dạy học chương “chuyển hóa vật chất và năng lượng”, sinh học 11 – trung học phổ thông
... GIÁO DỤC TRẦN THANH HÀ VẬN DỤNG TIẾP CẬN HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG I CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG, SINH HỌC 11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: ... Bookmark not defined CHƢƠNG VẬN DỤNG TIẾP CẬN HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG I “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG”, SINH HỌC 11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm nội ... Những đóng góp đề tài 8.1 Làm sáng tỏ thêm sở lí luận thực tiễn việc vận dụng tiếp cận hệ thống dạy học nói chung dạy học sinh học nói riêng nhà trƣờng phổ thông 8.2 Cấu trúc hóa lại nội dung chƣơng...
- 12
- 365
- 4
Vận dụng tiếp cận hệ thống trong dạy học chương sinh trưởng và phát triển - sinh học 11
... tốn học nhƣ: GS Hồng Tụy với tác phẩm “Phân tích hệ thống ứng dụng”, 1987; tác giả Trần Đình Long với tác phẩm “Lí thuyết hệ thống”; tác giả Phạm Văn Nam với tác phẩm “ Ứng dụng lí thuyết hệ ... hệ thống thao tác tƣ từ phận đến toàn thể thông qua việc xác định cấu trúc hệ thống Phƣơng pháp xem xét đối tƣợng hệ thống nhƣ hệ tồn vẹn, thơng qua giải mâu thuẫn bên trong, tƣơng tác quy luật ... phục đƣợc tƣơng tác cấu trúc chức hệ thống Vì muốn hiểu đƣợc chức phải hiểu đƣợc tƣơng tác phận cấu trúc, mặt khác qua tƣơng tác phận m i phận cấu trúc s bộc lộ chức Sự tƣơng tác phận hệ thống...
- 86
- 503
- 0
skkn xây dựng hệ thống câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi mới
... tác phẩm. Ví dụ câu hỏi bàn thân tác giả (SGK chưa đề cập), câu hỏi tác phẩm khác thể loại, đề tài, câu hỏi ý kiến đánh giá nhà nghiên cứu, phê bình văn học tác giả, tác phẩm đó, tâm tác giả tác ... chiếm lĩnh tác phẩm văn chương Để có chất văn cảm xúc thăng hoa từ Không hiểu thông điệp nhà văn gửi gắm tác phẩm đâu học văn? Bên cạnh biện pháp sử dụng đồ dùng dạy học, sử dụng công nghệ thông tin, ... dạy học tác phẩm văn chương theo hướng đổi " đường ngắn để em chiếm lĩnh tác phẩm văn chương, GV có tiết giảng mà HS mang theo suốt đời điều quan trọng trả mơn văn với sứ mệnh nó: " Văn học nhân...
- 43
- 944
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT
... mưu sinh để tồn Tác giả Xavier Roegiers cho rằng: đọc văn không giản đơn đọc văn bản, mà bao hàm nhận thức cách mà hiểu tác phẩm tìm tác phẩm Tương đồng với ý kiến Xavier Roegiers, tác giả Antoine ... nghĩa văn mà trình kiến tạo, làm sống dậy nghĩa văn tương tác tích cực với văn Theo tác giả, đọc văn người đọc trò chuyện với tác giả với thân Cuộc trò chuyện giúp thân người đọc hiểu biết thêm ... lực nhận thức tác phẩm, tác giả lưu ý đến suy nghĩ người đọc tựa đề tốt hơn, ý nghĩa từ đa nghĩa, nghĩ biết tác phẩm Cuối cùng, tác giả đưa số CH tự đặt cho người đọc dựa vào tác phẩm để có câu...
- 265
- 1,138
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh THPT (TT)
... nghĩa ngồi tác phẩm CH hướng dẫn HS đọc tóm tắt nội dung xác quan niệm nghệ thuật nghiệp sáng tác văn học tác giả Trong bật thời điểm, hoàn cảnh sáng tác tác phẩm, phong cách nghệ thuật nhà văn - ... tâm thông điệp nghệ thuật thẩm mĩ tác phẩm văn học thông qua việc vận dụng hoạt động đọc đa dạng có mục đích khám phá, bổ sung ý tưởng cho văn tác phẩm qua đối thoại chủ thể đọc (kể nhà văn) ... có tác phẩm tác phẩm Mỗi cách đọc có vai trò cơng cụ, phương tiện, kĩ thuật tác động vào chỗ quan trọng mẻ tác phẩm để HS cảm nhận thấu suốt hay gọi thấu cảm rút ý nghĩa tư tưởng, giá trị tác phẩm...
- 27
- 1,316
- 3
NHỮNG PHƯƠNG PHÁP THÍCH hợp TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƯƠNG NHÌN từ TRUYỀN THỐNG đến HIỆN đại
... hiệu dạy học tác phẩm văn chương .23 1.2 VỀ NHỮNG PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG 24 1.2.3 Những phương pháp thích hợp dạy học tác phẩm văn chương 30 ... tác phẩm văn chương nhìn từ truyền thống đến đại bỏ ngỏ 2.3 Nhìn lại kỷ phương pháp dạy học văn, hệ thống phương pháp dạy học tác phẩm văn chương xác lập có phương pháp dạy học tác phẩm văn chương ... pháp thích hợp dạy học tác phẩm văn chương vào số tác phẩm chương trình THPT Chương 3: Kiểm tra đánh giá kết vận dụng phương pháp thích hợp dạy học tác phẩm văn chương Chương KHẢO SÁT NHẬN ĐỊNH...
- 125
- 576
- 0
Rèn luyện kỹ năng liên tưởng, tưởng tượng trong dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS
... trình dạy học tác phẩm văn chương nhằm góp phần lý giải biểu đặc trưng tâm lý sáng tạo trình cảm thụ tiếp nhận văn chương Rèn luyện kỹ liên tưởng, tưởng tượng dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS ... thức biện pháp thực thao tác luyện tập như: đọc diễn cảm, đọc phân vai; tái tình then chốt tác phẩm tồn tác phẩm; hình dung dự đốn kết thúc tác phẩm; đặt lại tên tác phẩm; xây dựng lời thoại ... học tác phẩm văn chương cấp THCS KẾT LUẬN Tóm lại, thực Rèn luyện kỹ liên tưởng, tưởng tượng dạy học tác phẩm văn chương cấp THCS giúp phần nhận thức kiểm sốt điều khiển q trình tiếp nhận văn...
- 16
- 748
- 0
phương hướng khắc phục xã hội học dung tục trong dạy học tác phẩm văn chương
... TPVC nhà trường phổ thông 1.2.3.2 Bản chất tác phẩm văn chương Tác phẩm văn chương yếu tố sở, tiền đề trình dạy học văn Hiệu giê học văn nhà trường khơng thể có tác phẩm văn học nhà trường đặc ... giảng dạy văn học(1969), Phân tích tác phẩm văn chương nhà trường (1977) Cảm thụ giảng dạy văn học(1983), Đổi giê học tác phẩm văn chương trường phổ thông (1999), Phương pháp dạy học văn( 2001), ... thuật nhà văn, để hiểu vấn đề nội tâm sâu lắng giàu ý nghĩa nhân văn, nhân mà NV gửi gắm 1.3 BẢN CHẤT Q TRÌNH DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 45 Tác phẩm văn chương hệ...
- 145
- 959
- 0
Tiếp cận hệ thống theo hướng văn hóa trong dạy học tác phẩm văn tế nghĩa sĩ cần giuộc của nguyễn đình chiểu (ngữ văn 11 tập 1)
... phá tác phẩm văn chương thêm phương diện (phương diện văn hóa) bên cạnh phương diện văn học – phương diện mà lâu dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông chúng ta đề cập tới Tiếp cận văn ... hướng văn hoá - Nghiên cứu mối liên hệ văn hoá văn học chuyển hố văn hóa vào tác phẩm văn chương - Tìm hiểu thực trạng giảng dạy học tập tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” nhà trường phổ thông ... thác tác phẩm văn chương góc độ văn hóa Do đó, việc bổ sung thêm hướng tiếp cận dạy học tác phẩm văn chương sẽ làm học đạt hiệu cao mà thực hay, hấp dẫn lôi em học sinh Có thể hiểu tiếp cận văn...
- 12
- 1,520
- 1
Tiếp cận hệ thống theo hướng văn hóa trong dạy học tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu (Ngữ văn 11-Tập 1
... giữa văn hoá và văn học cũng chuyển hoá của văn hóa vào tác phẩm văn chương Tìm hiểu thực trạng giảng dạy và học tập tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” nhà trường phổ thông ... giữa văn hóa – văn học 1.2.2.1 Văn học là đỉnh cao của văn hóa Văn học là yếu tố lưu giữ văn hóa, là đỉnh cao của văn hóa, tồn với tư cách là hoạt động văn hóa ngôn từ Văn ... vận dụng các giá trị văn hóa tác phẩm đó thế nào Vì thế mà việc giảng dạy tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông không những tập trung khai thác về mặt văn học mà phải tập...
- 123
- 1,052
- 0
Tiếp cận hệ thống theo hướng văn hóa trong dạy học tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu (Ngữ văn 11Tập 1)
... tác phẩm Nghiên cứu dạy học tác phẩm văn chương dựa hiểu biết về văn hoá đường cần thiết đúng đắn để tiếp cận tác phẩm Hướng tiếp cận đưa độc giả trở về mơi trường văn hố mà tác phẩm ... hệ văn hoá văn học chuyển hố văn hóa vào tác phẩm văn chương Tìm hiểu thực trạng giảng dạy học tập tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” nhà trường phổ thông Tổ chức cho học sinh tiếp cận tác ... cận văn hóa đối với tác phẩm văn học trung đại chương trình SGK Ngữ Văn 11 (bộ bản) Tạp chí văn học tuổi trẻ, số 9/2007, tr 31 – 33 42 Nguyễn Bích Thuận Nguyễn Đình Chiểu: tác giả -tác phẩm- tư...
- 10
- 604
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề trong dạy học tác phẩm văn xuôi lãng mạn 1930 1945 cho học sinh lớp 11
... sinh, tác giả Nguyễn Trọng Hoàn đưa “Rèn luyện tư sáng tạo dạy học tác phẩm văn chương Tác giả có phân loại loại câu hỏi dạy học Văn Theo tác giả, “Việc đặt câu hỏi học sinh q trình tiếp nhận văn ... đề dạy học tác phẩm văn xuôi lãng mạn 1930 – 1945 37 2.2.1 Dựa vào tình tác phẩm tính cách nhân vật 37 2.2.2 Dựa vào đặc trưng sáng tạo kết cấu nghệ thuật sử dụng chi tiết tác phẩm văn xuôi lãng ... đề phân tích tác phẩm văn học bậc THPT thực từ lâu Thế tiết dạy thành cơng khó làm nêu lên tình có vấn đề nhằm đưa học sinh (đối tượng trung tâm) vào trình tư Một văn, tác phẩm văn chương, số phận...
- 14
- 642
- 1
luận án xây DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU TRONG dạy học tác PHẨM văn CHƢƠNG CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG
... mưu sinh để tồn Tác giả Xavier Roegiers cho rằng: đọc văn không giản đơn đọc văn bản, mà bao hàm nhận thức cách mà hiểu tác phẩm tìm tác phẩm Tương đồng với ý kiến Xavier Roegiers, tác giả Antoine ... nghĩa văn mà trình kiến tạo, làm sống dậy nghĩa văn tương tác tích cực với văn Theo tác giả, đọc văn người đọc trò chuyện với tác giả với thân Cuộc trò chuyện giúp thân người đọc hiểu biết thêm ... lực nhận thức tác phẩm, tác giả lưu ý đến suy nghĩ người đọc tựa đề tốt hơn, ý nghĩa từ đa nghĩa, nghĩ biết tác phẩm Cuối cùng, tác giả đưa số CH tự đặt cho người đọc dựa vào tác phẩm để có câu...
- 265
- 367
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương xây dựng cách khoa học hiệu qủa học tác phẩm văn chương vững hơn, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thơng ... thức lực từ tác phẩm đến nhận thức thân mình, lực đánh giá tác phẩm lực nhìn nhận, phát giá trị tác phẩm tầm khái quát, vĩ mô nhiều quan hệ tác phẩm với tác giả, với tác phẩm khác tác giả khác, ... học tác phẩm văn chương 1.2.2.2 Nguyên nhân dẫn đến hạn chế đặt câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương * Câu hỏi không định hướng vào ''vấn đề'' trung tâm cốt lõi tác phẩm: Nhà văn có "ý đồ" sáng tác, ...
- 28
- 1,101
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... thuật tác phẩm văn học: Tác phẩm văn học tồn qua hệ thống ngôn ngữ vốn vỏ vật chất tác phẩm Con đường vào tác phẩm văn học, vào giới nghệ thuật tác phẩm phải bước tri giác ngôn ngữ tác phẩm vốn ... hỏi dạy học tác phẩm văn chương xây dựng cách khoa học hiệu qủa học tác phẩm văn chương vững Đó minh chứng rõ ràng cho đổi tư phương pháp dạy học tác phẩm văn chương nhà trường phổ thông biểu ... học tác phẩm văn chương nhằm phát huy tinh thần chủ động sáng tạo học sinh + Xây dựng sở lí luận cho việc đặt hệ thống câu hỏi học tác phẩm văn chương + Góp phần nâng cao hiệu học tác phẩm văn chương, ...
- 192
- 1,074
- 0
SKKN Vật lí: Thành lập sơ đồ hệ thống trong dạy học tiết ôn tập chương
... thông qua việc trả lời câu hỏi ôn tập mà sách giáo khoa đa phần tự kiểm tra Thứ hai: Giáo viên hình thành hệ thống câu hỏi dựa nội dung câu hỏi mà sách giáo khoa đa phần tự kiểm tra Thứ ba: Thông ... Sáng kiến kinh nghiêm C Hiệu quả: Qua trình công tác, cố gắng tìm tòi phơng pháp dạy học phù hợp với học sinh vận dụng giải pháp trên, chất lợng day học tiết ôn tập đợc nâng cao rõ rệt, hầu hết ... Chỉ nhìn thấy mắt phân biệt đợc vật sáng nguồn sáng không? Nhìn thấy vật, vật sáng, nguồn sáng Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng ? Ta không nhìn thấy ánh sáng đờng truyền...
- 7
- 374
- 0
Các biện pháp tạo hứng thú trong dạy học tác phẩm văn tế nghĩa sĩ cần ruộc của nguyễn đình chiểu (chương trình ngữ văn 11)
... nghĩ học văn phải học thuộc, em chưa “tự do” cách cảm nhận văn chương Xuất phát từ điều HS đồng cảm, cảm xúc với tác phẩm văn chương Với mơn văn nói chung hứng thú HS hạn chế tác phẩm văn học ... GV Dạy học tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc khó khăn khơng HS cảm thấy khó mà nhiều GV chưa cảm nhận hết giá trị văn học, giá trị văn hóa tác phẩm Một thực tế xảy nay, tác phẩm Văn tế nghĩa ... nước” [23, tr.71] Khi nghiên cứu tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, tác giả Mai Quốc Liên đánh giá cao tác phẩm Đồng thời, tác giả so sánh với tác phẩm coi đỉnh cao văn học yêu nước thời trước Nam...
- 40
- 354
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008