... HỮUTRƯỜNGĐẠIHỌCDÂNLẬPHẢIPHÒNG 53 2.3 THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮUTRƯỜNGĐẠIHỌCDÂNLẬPHẢIPHÒNG 55 2.3.1 CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU .55 ... LÝ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU CỦA TRƯỜNG 64 2.4 ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮUTRƯỜNGĐẠIHỌCDÂNLẬPHẢIPHÒNG 68 2.4.1 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA, THĂM DÒ VỀ THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNG ... giá thựctrạngđộingũgiảngviênhữutrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng Dựa vào phần thựctrạngđộingũgiảngviên hữu, dƣới góc độ quản lý giáo dục, cụ thể quản lý đội ngũ, thấy độingũgiảng viên...
... ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU TRƢỜNG ĐẠIHỌCDÂNLẬPHẢIPHÒNG 53 2.3 THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU TRƢỜNG ĐẠIHỌCDÂNLẬPHẢIPHÒNG 55 2.3.1 CHẤT LƢỢNG ĐỘINGŨGIẢNG ... triển độingũgiảngviên Chƣơng Thựctrạngđộingũgiảngviênhữu trƣờng ĐạihọcDânlậpHảiPhòng Chƣơng Những giải pháp xây dựng phát triển độingũgiảngviênhữu trƣờng ĐạihọcDânlậpHảiPhòng ... THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU 68 2.4.2 ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU .69 CHƢƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNCƠHỮU TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
... – TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng 49 Xây dựng chương trình quản lý TSCĐ Trường ĐH DLHP _ Biên kiểm kê Sinh viên: Đồn Bích Phượng – CT1001 – TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng 50 ... 1.14: Sự thực Sinh viên: Đồn Bích Phượng – CT1001 – TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng 28 Xây dựng chương trình quản lý TSCĐ Trường ĐH DLHP _ d Sự thực (realization) Sự thực mối ... Sinh viên: Đồn Bích Phượng – CT1001 – TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng 18 Xây dựng chương trình quản lý TSCĐ Trường ĐH DLHP _ e Xác định lớp thực thể hiển nhiên Ta xác định lớp thực...
... Việt Nam học tiếng Hán chương trình giảng dạy tiếng Hán nói chung, chữ Hán nói riêng trườngĐạihọcDânlậpHảiphòng với thuận lợi khó khăn riêng CHƢƠNG II Thựctrạnghọc viết chữ Hán sinh viên ... 30 giáo viên gồm giáo viênhữu HPU, giáo viên thỉnh giảng Hà nội, Hải phòng, giáo viên tình nguyện người Trung Quốc thực tập sinh Đạihọc Sư phạm Quảng Tây Trung Quốc, người tham gia giảng dạy ... Hán ngữ HPU Ngoài ra, giáo viên Hán ngữ thuộc trường ĐH Bách khoa Quế Lâm, Đạihọc Quế Điện Trung Quốc, ĐH Hải phòng, Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà nội, Đạihọc Ngoại thương Việt Nam…...
... , giúp nhà trường phát triển bền vững Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Độingũgiảngviêntrườngđạihọc tư thục 3.2 Đối tượng nghiên cứu QL ĐNGV trườngđạihọc tư thục ... giảngviêntrườngđạihọc tư thục Việt Nam bối cảnh nay” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận thực tiễn QL ĐNGV trường ĐH trường ĐHTT nhằm làm sáng tỏ vấn đề lí luận thực tiễn QL độingũtrường ... giảng, họ phận cấu thành quan trọng ĐNGV trường ĐHTT Trước nhiều vấn đề khó đặt với nhà trường ĐHTT, làm để giúp nhà trường tồn phát triển, lý của đề tài nghiên cứu “Quản lý độingũgiảng viên...
... viêntrườngĐạihọctrườngĐạihọc tư thục nói riêng Chương 2: Thựctrạng Quản lý độingũ giáo viêntrườngĐạihọc tư thục DHMT Việt Nam Chương 3: Giải pháp Quản lý độingũ giáo viêntrườngĐại ... Phòng Tư liệu TrườngĐạihọc Giáo dụC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Anh Đào (2013), “Chuẩn giảngviênđạihọc thời kỳ mới”, Tạp chí khoa học cơng ... trườngĐạihọc tư thục DHMT Việt Nam Chương CỞ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ TRƯỜNGĐẠIHỌC TƯ THỤC NÓI RIÊNG 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề QL ĐNGV trường...
... tồn trường xem hợp lý Để có sở khoa họcthực tiễn đề xuất biện pháp bồi dưỡng cho độingũgiảng viên, thu thập số liệu độingũgiảngviên từ phòng TC - HC Tóm lại, tiêu phản ánh cấu độingũgiảng ... phát triển độingũgiảngviên hiểu sau: Đào tạo độingũgiảngviên hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ người giảng viên, làm cho người giảngviên nắm vững công việc mình, từ thực hiệu chức ... sinh 2.3.4.2 Cơ sở vật chất độingũ giáo viên cho đào tạo, phát triển Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, phát triển độingũgiảngviên chủ yếu hệ thống giảng đường, văn phòng, phòng họp, phòng làm...
... cứu: Cơng tác quản lý giảng dạy độingũgiảngviên thỉnh giảng Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạng quản lý công tác giảng dạy độingũgiảngviên thỉnh giảngtrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng ... ngũgiảngviên Vì vậy, việc xây dựng độingũgiảngviên nhà trường quan tâm coi nhiệm vụ quan trọng hàng đầu năm qua Cũng với trườngđạihọcdânlập khác, độingũgiảngviêntrườngĐạihọcDânlập ... phận độingũgiảngviênhữutrường 2.2 Độingũgiảngviên thỉnh giảng 46 Bên cạnh quan tâm xây dựng độingũgiảngviên hữu, nhà trường coi trọng việc chọn mời quản lý công tác giảng dạy độingũ giảng...
... khoa họctrườngđạihọcđộingũ khoa học nước Thứ hai, tình trạng lão hố độingũ giáo viên vấn đề đáng quan tâm, điều gây nên hẫng hụt độingũ kế cận Trong số cán khoa học làm việc trườngđại học, ... khoa học đáp ứng yêu cầu cho sản xuất đại, tri thức khoa học phải trở thành tài sản đông đảo độingũ những người làm khoa học, độingữgiảngviêntrườngđạihọc cao đẳng, viện nghiên cứu phải ... giáo dục đạihọc nói riêng Muốn thực mục tiêu trở thành Đạihọc nghiên cứu, đòi hỏi đơn vị đào tạo phải cóđộingũ cán khoa học công nghệ đủ số lượng chất lượng Trong năm qua, trườngđạihọc nước...
... chung thựctrạng công tác tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Công Nghiệp Hà Nội Chƣơng tác giả đề xuất số giải pháp tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Cơng ... chung giảngviên trẻ nói riêng - Phân tích đánh giá thựctrạng tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Công Nghiệp Hà Nội Đề xuất số giải pháp nhằm tạo động lực cho độingũgiảngviên ... động cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Cơng Nghiệp Hà Nội Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích: - Đề xuất số giải pháp tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Công Nghiệp...
... ngũgiảngviên Vì vậy, việc xây dựng độingũgiảngviên nhà trường quan tâm coi đñ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu năm qua Cũng với trườngđạihọcdânlập khác, độingũgiảngviêntrườngĐạihọcDân ... tác giảng dạy độingũgiảngviên thỉnh giảngtrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp chủ yếu tăng cường quản lý công tác giảng dạy độingũgiảngviên thỉnh giảng ... trườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng gồm thành phần: hữu thỉnh giảng Điều 46, Quy chế trườngĐạihọcDânlập nêu: “Tại thời điểm khai giảng khoá đầu tiên, độingũgiảngviênhữutrường phải đảm bảo khơng...
... chung thựctrạng công tác tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Công Nghiệp Hà Nội Chƣơng tác giả đề xuất số giải pháp tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Cơng ... chung giảngviên trẻ nói riêng - Phân tích đánh giá thựctrạng tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Công Nghiệp Hà Nội Đề xuất số giải pháp nhằm tạo động lực cho độingũgiảngviên ... Chƣơng phân tích thựctrạng tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ trƣờng Đạihọc Công Nghiệp Hà Nội bao gồm: phân tích biện pháp nhà trƣờng thực tạo động lực cho độingũgiảngviên trẻ Trƣờng...
... ngũgiảngviên Vì vậy, việc xây dựng độingũgiảngviên nhà trường quan tâm coi đñ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu năm qua Cũng với trườngđạihọcdânlập khác, độingũgiảngviêntrườngĐạihọcDân ... tác giảng dạy độingũgiảngviên thỉnh giảngtrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp chủ yếu tăng cường quản lý công tác giảng dạy độingũgiảngviên thỉnh giảng ... trườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng gồm thành phần: hữu thỉnh giảng Điều 46, Quy chế trườngĐạihọcDânlập nêu: “Tại thời điểm khai giảng khoá đầu tiên, độingũgiảngviênhữutrường phải đảm bảo khơng...
... ENGLISH NON-MAJORS’ READING PROFICIENCY Nghiên cứu thực nghiệm hiệu hoạt động đọc tự chọn khả đọc sinh viên không chuyên Anh trườngĐạihọcDânLậpHảiPhòng M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English...
... hình chất thải rắn sinh hoạt Trƣờng ĐạihọcDânlậpHảiPhòng [3,5] Khu giảng đường TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòngcó khoảng150 phònghọc với 3500 sinh viên theo học Vì lượng rác thải ngày trung ... môi trường lựa chọn giới Việt Nam áp dụng biện pháp xử lý rác bước đầu thu nhiều kết khả quan TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòngtrườngĐạihọc Thành phố HảiPhòng với 3500 sinh viên theo học, ... Dung Học hàm, học vị: Tiến sĩ Cơ quan công tác: TrườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng Nội dung hướng dẫn: Tồn Khoá luận Ngƣời hƣớng dẫn thứ hai: Họ tên: Học hàm, học vị: Cơ quan...
... Quản trị kinh doanh trườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng áp dụng học chế tín Qua phân tích thấy thựctrạng việc học tập sinh viên khoa Quản trị kinh doanh trườngĐạihọcDânlậpHảiPhòng thồi gian qua ... tạp 16 PHẦN THỰCTRẠNG TÌNH HÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH TRƢỜNG ĐẠIHỌCDÂNLẬPHẢIPHÒNG HIỆN NAY 2.1.Việc áp dụng học chế tín trƣờng ĐạihọcdânlậpHảiPhòng Việc áp ... hoạch học tập sinh viên nhiều hạn chế Học chế tín giao cho sinh viên đồng thời yêu cầu sinh viên phải có tính tự lậphọc tập lựa chọn tiến trình học Bắt đầu kỳ học, trườngĐạihọcDânlậpHải Phòng...