... riêng 1.1.2.2 Quảnlýsửdụng Vốn cố định doanh nghiệp: VCĐ doanh nghiệp sửdụng cho mục đích đầu t dài hạn kinh doanh thờng xuyên Để quảnlýsửdụng có hiệu VCĐ doanh nghiệp phải quảnlý tốt hai ... TSCĐ - Quảnlý mặt giá trị: tức quảnlý việc trích khấu hao, sửdụng quỹ khấu hao doanh nghiệp quảnlýgiá trị lại TSCĐ Bảo toàn VCĐ mặt vật giữ nguyên hình thái vật chất đặc tính sửdụng ban ... để kếtthúc vòng tuần hoàn VCĐ vốn đợc tái lập trì giữ vững đợc nh mức ban đầu Xuất phát từ đặc điểm luân chuyển VCĐ, để quảnlý tốt VCĐ phải quảnlý nội dung sau: - Quảnlý mặt vật: tức quản lý...
... Thắng Khoa Quản lý, HọcviệnQuảnlý giáo dục Họctập theo nhóm sinhviên khoa Quản lý, HọcviệnQuảnlý giáo dục: thựctrạng giải pháp” tìm hiểu thựctrạng tự họcsinhviên Khoa Quảnlý đề số ... 2: THỰCTRẠNG TỰ HỌC THEO NHÓM TRONG SINHVIÊN KHOA VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 2.1 Đặc điểm họctậpsinhviên Khoa Vật lý 28 2.2 Phương pháp họctậpsửdụngsinhviên Khoa Vật lý ... lực họctậpsinhviên Song khơng mà chất lượng họctậpsinh 29 viên Khoa Vượt lên khó khăn đó, sinhviên Khoa ln đánhgiá có chất lượng họctập rèn luyện cao Để sinhviên khoa có phương pháp học...
... Thắng Khoa Quản lý, HọcviệnQuảnlý giáo dục Họctập theo nhóm sinhviên khoa Quản lý, HọcviệnQuảnlý giáo dục: thựctrạng giải pháp” tìm hiểu thựctrạng tự họcsinhviên Khoa Quảnlý đề số ... 2: THỰCTRẠNG TỰ HỌC THEO NHÓM TRONG SINHVIÊN KHOA VẬT LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 2.1 Đặc điểm họctậpsinhviên Khoa Vật lý 28 2.2 Phương pháp họctậpsửdụngsinhviên Khoa Vật lý ... pháp họctập mà sinhviên Khoa sửdụng chủ yếu phương pháp tự học phương pháp tự học theo nhóm Phương pháp tự học phương pháp phổ biến sửdụng thường xuyên họctập Hầu hết sinhviên Khoa Vật lý...
... thúc đẩy sinhviênhọctập Mà hứng thú sinhviên với việc học nhân tố bên thúc đẩy sinhviênhọctập Do động lực họctậpsinhviên Như động lực họctậpsinhviên khác dẫn đến kếthọctập khác ... nhiên, sinhviên động lực họctậpkếthọctập giảm sút, có xu hướng tiêu cực với họctập 1.1.5 Vai trò động lực họctậpsinhviên Với sinh viên: Động lực họctập nhân tố quan trọng tạo hiệu họctập ... động lực họctậpsinhviên chất lượng giảng phong cách giảng dạy giào viên, kiến thức môn học đem lại Những sinhviên có kếthọctập khác có động lực họctập khác Sinhviên có kếthọctập cao...
... điểm môn học Đề tài nghiên cứu khoa học 12 Chương − Với quanquảnlý giáo dục xã hội: Dựa kết kiểm tra, đánhgiá môn học, sở giáo dục, nhà trường công bố kếthọctập đến sinhviên Với kết nhà ... Thựctập 27 (1) Thựctập điện tử (2) Thựctập mạch (3) Thựctập thiết bị điện tử (4) Thựctập trạm TT PT TH (5) Thựctập làm chương trình phát (6) Thựctập làm chương trình truyền hình Thựctập ... tra, đánhgiákếtsinhviên dựa phương tiện kỹ thuật tiên tiến đảm bảo cơng xác Ngồi chức kiểm tra, đánhgiá người học, người dạy phải thực chức tự kiểm tra, đánhgiá thân giáo viên với Sinh viên...
... quanquảnlý nhà nớc Tổng công ty có quyền quản lý, sửdụng vốn, đất đai, tài nguyên nguồn lực khác Nhà nớc giao theo quy luật pháp luật có quyền giao lại cho đơn vị thành viênquản lý, sửdụng ... chung kết hợp với tình trạngthực tế đơn vị mà đa đợc biện pháp cụ thể có tính khả thi nhằm nâng cao hiệu sửdụng vốn sản xuất kinh doanh đơn vị Phần II Thựctrạngquảnlý vốn hiệu sửdụng vốn ... hiệu sửdụng vốn hiệu quả, ngợc lại, xác định nhu cầu phù hợp với thực tế sửdụng vốn góp phần nâng cao hiệu sửdụng vốn - Cơ cấu vốn đầu t nhân tố mang tinh chủ quan có tác động đến hiệu sử dụng...
... QUAN CÁC V N ð QU N LÝ ð T ðAI 1.1 Cơ s lý lu n v qu n lý s d ng ñ t ñai 1.1.1 Khái ni m v ñ t ñai, qu n lý ñ t ñai 1.1.2 Các mơ hình qu n lý đ t đai 1.2 Cơ s th c ti n v qu n lý s d ng đ t đai ... v qu n lý, s d ng ñ t ñai 3.2.3 ðánh giá công tác xác ñ nh đ a gi i hành chính, l p qu n lý h sơ ñ a gi i hành chính, l p b n đ hành 3.2.4 47 51 ðánh giá cơng tác kh o sát, đo đ c, ñánh giá, phân ... 3.2.5 ðánh giá công tác qu n lý quy ho ch, k ho ch s d ng ñ t 53 3.2.6 ðánh giá công tác qu n lý vi c giao ñ t, cho thuê ñ t, thu h i đ t, chuy n m c đích s d ng đ t 3.2.7 61 ðánh giá cơng tác...
... quảnlý tính tốn sửdụng hợp lý nguồn lực nhằm đạt tới mục tiêu đề Như vậy, quảnlý bao gồm thành phần: Chủ thể quảnlý tác động quảnlý Mục tiêu quảnlý Đối tượng quảnlý Có thể xem xét quản ... dụng, bảo quản, trì phong trào tự làm đồ dùng dạy học dự thi sửdụng đồ dùng dạy học 1.3.6.4 Quảnlý công tác kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trình ... cán quảnlý giáo dục tiểu học) nhằm cung cấp cho giáo viên cán quảnlý giáo dục tiểu họcquanquảnlý giáo dục, trường tiểu học kiến thức, kỹ quảnlý chun mơn để thực tốt chương trình – sách giáo...
... TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán quảnlý GV Giáo viên SV Sinhviên HSSV Học sinh- sinhviên GD Giáo dục KQHT Kếthọctập KT-ĐG Kiểm tra – Đánhgiá TNKQ Trắc nghiệm khách quan QL Quảnlý CĐN Cao đẳng nghề ... - Quảnlýquảnlý người - Quảnlý tác động mang tính chủ quan phải phù hợp với quy luật khách quan - Quảnlý xét mặt công nghệ vận động thông tin Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quản ... Người họcĐánhgiá Kiểm tra Hình 1.3 Mối quan hệ kiểm tra đánhgiá giáo dục 1.3.3 Kiểm tra -Đánh giákếthọctập 1.3.3.1 Khái niệm Hoạt động dạy học hoạt động nhà trường, kết mà học sinh- sinh viên...
... quảnlý tính tốn sửdụng hợp lý nguồn lực nhằm đạt tới mục tiêu đề Như vậy, quảnlý bao gồm thành phần: Chủ thể quảnlý tác động quảnlý Mục tiêu quảnlý Đối tượng quảnlý Có thể xem xét quản ... dụng, bảo quản, trì phong trào tự làm đồ dùng dạy học dự thi sửdụng đồ dùng dạy học 1.3.6.4 Quảnlý công tác kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trình ... cán quảnlý giáo dục tiểu học) nhằm cung cấp cho giáo viên cán quảnlý giáo dục tiểu họcquanquảnlý giáo dục, trường tiểu học kiến thức, kỹ quảnlý chun mơn để thực tốt chương trình – sách giáo...
... Kiểm tra - đánhgiákếthọctậpsinhviên dạy học trường đai ho ̣c hình thức trắc nghiệm khách quan 1.1 Cơ sở lý luận kiểm tra đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánhgiá 1.1.2 Mục ... CHƯƠNG KIỂM TRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái ... tính kếthọc tập, mức độ chiếm lĩnh nội dunghọc vấn SV Bởi vậy, cần phải xác định "thước đo" đánhgiá cách khoa học, khách quan Đối với giáo viên, kết KT-ĐG giúp cho giáo viên tự đánhgiá trình...
... CHƯƠNG KIỂM TRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái ... tính kếthọc tập, mức độ chiếm lĩnh nội dunghọc vấn SV Bởi vậy, cần phải xác định "thước đo" đánhgiá cách khoa học, khách quan Đối với giáo viên, kết KT-ĐG giúp cho giáo viên tự đánhgiá trình ... - đánhgiákếthọctậpsinhviênLý luận thực tiễn dạy học ngày chứng tỏ vấn đề KT-ĐG tri thức, kỹ năng, kĩ xảo có tác dụngthực yêu cầu sau: 1.1.4.1 Đảm bảo tính khách quan trình kiểm tra - đánh...
... nghiên cứu hình thức TNKQ KT-ĐG kếthọc tập sinhviên Những nội dung trọng tâm chương là: Cơ sở lý luận việc kiểm tra - đánhgiá trình dạy học Mục tiêu dạy học Phương pháp kỹ thuật trắc ... câu hỏi Sửdụng hệ thống câu hỏi soạn thảo để KT-ĐG kếthọc tập SV có đáp ứng mục tiêu đề hay không Phương pháp thực nghiệm Bài kiểm tra tiến hành sau SV học xong chương họcKết xử lý theo ... quan 4.Giả thuyết khoa học: Nếu xây dựng ngân hàng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn cách khoa học, phù hợp với mục tiêu dạy học nội dung kiến thức, đánhgiá xác khách quankếthọc tập SV Nhiệm vụ...
... tự đánhgiásinhviênkết hoạt động học tập, hoàn thành tập, hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động kiến thựctập 1.2.2- Đặc điểm hoạt động họctậpsinhviên 1.2.2.1- Đặc điểm tâm lý bật sinh ... độ cao, đó, sinhviên năm ba thực thường xuyên Vềkếthọc tập, có khác biệt ý nghĩa sinhviên năm hai năm ba kết kiến thựctập (P=0.000) Sinhviên năm ba có trung bình điểm kiến thựctập cao năm ... sinhviên có kếthọctập trường sư phạm cao kếtthực hành thựctậpsư phạm lại không mong muốn, ngược lại có sinh 26 viên khơng phải sinhviên giỏi, xuất sắc trường sư phạm lại có kếtthực tập...
... đến thực cơng tác quảnlý tài Việc khơng tập chung thống quảnlý nguồn tài viện trợ cộng đến trình độ, lực số lượng cán quảnlý nguồn viện trợ yếu nguyên nhân làm cho công tác quảnlýsửdụng ... giảng viên Khoa Khoa họcquảnlý dạy bảo thầy, q trình họctập hồn thiện kiến thức chun mơn em lớp Quảnlý Kinh tế K.38A- Khoa Khoa họcquảnlý Em xin chân thành cảm ơn Hà nội ngày tháng năm Sinh ... Nhà nước phải quảnlýsửdụng nguồn thu khác cấp từ ngân sách Nhà nước Vì việc quảnlýsửdụng ODA thường không đảm bảo chế độ tài chí lãng phí phát sinh tiêu cực - Cho đến máy quảnlýviện trợ...
... hoá GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánhgiá ĐGGD: Đánhgiá Giáo dục ĐGKQHT: ĐánhgiáKếthọctập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung bình KH&CN: Khoa học Cơng ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM HÀ NỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ... Trung ương theo yêu cầu đổi GDĐH Kết luận khuyến nghị Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINHVIÊN 14 14 1.1 Tổng quan nghiên...
... đại học cao đẳng Chính thế, nước giới đề công tác nghiên cứu việc đánhgiákếthọctậphọc sinh, sinhviên Một số nước liên kết tổ chức điều tra kếthọctậphọc sinh, sinhviên so sánh kếthọctập ... chung giảng viênsinhviên năm khoa Nghiên cứu thựctrạng việc đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tìm số nguyên nhân dẫn đến việc đánhgiákếthọctậpsinhviên trường ... cao học chuyên ngành “Đo lường Đánhgiá Giáo dục” đồng thời giúp cho nhà quản lí giáo dục, giảng viên đại học- cao đẳng, sinh viên, nghiên cứu sinh ngành quản lí giáo dục, xã hội học, giáo dục học...
... Với học phần cụ thể đánhgiá tổng kết mức độ mà sinhviên đạt mục tiêu cụ thể mơn họcĐánhgiákếthọctậpsinhviên trình giảng viên nhà quảnlý thu thập thông tin thựctrạng lực họctậpsinhviên ... giákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế tín 42 2.2.3 Thựctrạng phương pháp đánhgiákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế tín 43 2.2.4 Thựctrạngđánhgiákếthọc ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 1.2.3 Đánhgiá 1.2.3 Đánhgiákếthọctậpsinhviên 10 1.2.4 Quảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên đào tạo theo học chế...
... cứu về ĐGKQ ĐGKQ HT HT nước Việt Nam Quảnlý Khái niệm Chức quảnlý Hoạt động đánhgiákếthọctập SV Khái niệm đánhgiákếthọctập Hoạt động ĐGKQ họctậpsinhviênQuảnlý hoạt động đánhgiákết ... 2 CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN MỞ ĐẦU Chương Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên Chương Thựctrạngquảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên trường Cao đẳng ... cao Quảnlý hoạt động đánhgiákếthọctậpsinhviên h c o h ế k p ậ L Nội dung Tổ chức Chỉ đạo Kiể m tra, g iám sát 10 Chương THỰCTRẠNGQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINH VIÊN...