thực trạng việc tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh một số trường dân tộc nội trú ở tỉnh điện biên
... triểnlựctựhọchọcsinh Vấn đề nghiên cứu - Xâydựnghệthống giảng tập để pháttriểnlựctựhọchọcsinh Giả thuyết khoa họcXâydựngtriển khai giảng hệthốngtậppháttriểnlựctựhọchọcsinh ... hỏi làm để xâydựng giảng nhằmpháttriểnlựctựhọchọcsinh đề tài cần nghiên cứu 20 CHƯƠNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀI GIẢNG NHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTỰHỌC CỦA HỌCSINHTHÔNG QUA DẠY HỌC PHƯƠNG ... trình xâydựng giảng nhằmpháttriểnlựctựhọchọcsinh sau: Bước 1: Họcsinh tóm tắt nộidunghọc Khi lên lớp, giáo viên yêu cầu họcsinh đọc SGK, tài liệu tham khảo tựxâydựngdàn ý nộidung học...
... triểnlựctựhọchọcsinh Vấn đề nghiên cứu - Xâydựnghệthống giảng tập để pháttriểnlựctựhọchọcsinh Giả thuyết khoa họcXâydựngtriển khai giảng hệthốngtậppháttriểnlựctựhọchọcsinh ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ HÀ THU XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀI GIẢNG NHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTỰHỌCTHÔNG QUA DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHOHỌCSINH LỚP 11 ... Điều có họcsinh biết cách học, có phương pháp họctập đắn, tích cực hay nói cách khác họcsinh phải có lựctự học, tự nghiên cứu tài liệu Tuy nhiên, thực tế tỉ lệ họcsinh có lựctự học, tự nghiên...
... 2.6 Hệthốngtậpnhằm PTNL phát sửa lỗi văn miêu tả 69 2.6.1 Hệthốngtậpnhằm PTNL phát sửa chữa lỗi bố cục 69 2.6.2 Hệthốngtậpnhằm PTNL phát sửa chữa lỗi nộidung .69 2.6.3 Hệthốngtập ... động họctập HS thơng qua hệthốngtập Vận dụng khái niệm Bàitập khái niệm Hệthống quan niệm: Hệthốngtậptập hợp tập theo trật tự định, tập có mối liên hệ với nhằmthực mục tiêu học, học, ... cao hiệu dạy học văn miêu tả THCS 33 Chương HỆTHỐNGBÀITẬPNHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TẠO LẬP VĂN BẢN MIÊU TẢ CHOHỌCSINH LỚP 2.1 Nguyên tắc xâydựnghệthốngtậpnhằmpháttriểnlực tạo lập...
... thực tiễn tập hóa họcpháttriểnlực vận dụng kiến thứcchohọcsinhtrường THPT Chương Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthống BTHH nhằmpháttriển NLVDKT hóa học vào thực tiễn thơng qua dạy học ... pháp sửdụnghệthốngtập hóa họcnhằmpháttriểnlực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn chohọcsinh 69 2.3.1 Sửdụngtậpthực tiễn hình thành kiến thức 69 2.3.2 Sửdụngtậpthực ... tậptriểnlực VDKT hóa học vào thực tiễn 28 1.2.3.2 Một vài ví dụ BTHH pháttriểnlực VDKT hóa học vào thực tiễn chohọcsinh .28 1.3 Tình hình sửdụngtập hóa họcnhằmpháttriển lực...
... pháp sửdụnghệthốngtập hóa họcnhằmpháttriểnlực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn chohọcsinh 69 2.3.1 Sửdụngtậpthực tiễn hình thành kiến thức 70 2.3.2 Sửdụngtậpthực ... thực tiễn tập hóa họcpháttriểnlực vận dụng kiến thứcchohọcsinh trƣờng THPT Chƣơng Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthống BTHH nhằmpháttriển NLVDKT hóa học vào thực tiễn thơng qua dạy học ... tậptriểnlực VDKT hóa học vào thực tiễn 28 1.2.3.2 Một vài ví dụ BTHH pháttriểnlực VDKT hóa học vào thực tiễn chohọcsinh 28 1.3 Tình hình sửdụngtập hóa họcnhằmpháttriển lực...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ MINH DUYÊN XÂYDỰNGHỆTHỐNG ĐỀ MỞ NHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC SÁNG TẠO CHOHỌCSINH CHUYÊN VĂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ... khám phá……………… 33 1.4 Thựctrạngviệcxâydựngsửdụng đề mở 35 1.4.1 Đề mở bối cảnh đổi KTĐG 35 1.4.2 Vấn đề xâydựngsửdụng đề mở nhằmpháttriển NL sáng tạo cho HS chuyên Văn cấp THPT ... 1…………………………………………………….… 41 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT XÂYDỰNGHỆTHỐNG ĐỀ MỞ NHẰMPHÁTTRIỂN NL SÁNG TẠO CHO HS CHUYÊN VĂN CẤP THPT 43 2.1 Nguyên tắc xâydựng đề mở nhằmpháttriển NL sáng tạo cho HS chuyên Văn cấp THPT…………………………………………………………43...
... phát giải vấn đề Bàitập hoá họcsửdụng hình vẽ giúp đa dạng hố nộidung hình thức tập, tao hứng thú họctậpchohọcsinhBàitập hoá họcsửdụng hình vẽ giúp ơn tậphệthống hố kiến thức ... góp phần vào việc giáo dục kĩ thuật tổng hợp chohọcsinhBàitập hoá họcsửdụng hình vẽ tổ chức hoạt động họctập giúp họcsinh rèn luyện kĩ quan sát, tư khái quát, kiến thứcnhằmphát giải ... cầu họcsinh vận dụng điều học vào tình cụ thể nghiên cứu khoa học đời sống Bàitập hố họcsửdụng hình vẽ dạng tập mang tính trực quan, sinh động gắn liền với kiến thức kĩ thực hành hố học, ...
... cầu Trường Đại học Tây Bắc - Hệthốngtập lựa chọn phải đảm bảo tính định hướng pháttriển tồn diệncho phận thể tham gia vào hoạt thể lựctập luyện thi đấu đá cầu - Việcxâydựnghệthốngtập ... đầu tư vào học cách cơng phu xâydựnghệthốngtậpcho em tập luyện, tránh tậptập lại vài động tác gây nhàm chán cho em hứng thú học môn đá cầu em Khi dạy giáo viên có chất lượng cao, họcsinh ... dạy, họctập môn đá cầu tài liệu tham khảo chosinh viên giáo viên q ít, giáo trình tài liệu khơng có tậppháttriển thể lực để tham khảo Do việcsửdụnghệthốngtậpnhằmnâng cao tố chất thể lực...
... cứu Đề tài Xâydựnghệthốngtậpnhằm hình thành lực tạo lập văn thuyết minh chohọcsinh lớp 8” có nhiệm vụ: - Nghiên cứu sở lí luận sởthực tiễn việcxâydựnghệthốngtập - Đề xuất nội dung, ... gồm: hệthốngtập hình thành lực tìm hiểu đề; hệthốngtập hình thành lực tìm ý; hệthốngtập hình thành lực lập dàn ý; hệthốngtập hình thành lực viết đoạn văn thuyết minh Ởhệthốngtập lại ... MINH CHOHỌCSINH LỚP THÔNG QUA HỆTHỐNGBÀITẬP 36 2.1 Bàitập nguyên tắc xâydựnghệthốngtập 36 2.1.1 Vị trí tầm quan trọng tập 36 2.1.2 Nguyên tắc xâydựnghệ thống...
... vào tập trình tốt để họcsinhpháttriểntưchohọc sinh, đặc biệt q trình việc vận dụng liên môn vào tập điều vô quan trọng cần thiết để pháttriểntưchohọcsinh Vậy để họcsinh có kỹ tự học, ... khác để họcsinh rèn luyện khả pháttriểntư Do q trình giảng dạy tơi có đưa hệthốngtập theo mức độ khác cho đối tượng mục đích khác nhau: Xâydựnghệthốngtậpnhằmpháttriểntưchohọcsinh ... thức học; Phát huy khả tưhọcsinh vận dụng lý thuyết vào thực nghiệm toán từ đơn giản đến phức tạp II XÂYDỰNGHỆTHỐNGVÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬP VỀ AMINOAXIT NHẰMPHÁTTRIỂNTƯ DUY CHO HỌC...
... cứu: Họcsinh khối 12 trườngNộidungthựcTUYỂNCHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP CÓ LIÊN QUA ĐẾN ỨNG DỤNG, THỰC HÀNH VÀ HÌNH VẼ Ở LỚP 12 THPT 2.1: Bàitập hóa học có hình vẽ - Bàitập hóa học ... giữ vài trò quan trong việc dạy học mơn Hóa học Đặc biệt sửdụnghệthốngtập để pháttriểntưchohọcsinh trình giảng dạy Với nguyên nhân nêu trên, lựa chọn đề tài : Tuyển chọn, xâydựnghệthống ... dụng lại thực tiễn Vấn đề pháttriểntư hóa họcchohọcsinh Vấn đề pháttriểntư hóa họcchohọcsinh cần giúp chohọcsinh nắm vững kiến thức lý thuyết, biết vận dụng kiến thức vào tậpthực hành...
... cứu: Họcsinh khối 12 trườngNộidungthựcTUYỂNCHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP CÓ LIÊN QUA ĐẾN ỨNG DỤNG, THỰC HÀNH VÀ HÌNH VẼ Ở LỚP 12 THPT 2.1: Bàitập hóa học có hình vẽ - Bàitập hóa học ... cứu: Họcsinh khối 12 trườngNộidungthựcTUYỂNCHỌNVÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP CĨ LIÊN QUA ĐẾN ỨNG DỤNG, THỰC HÀNH VÀ HÌNH VẼ Ở LỚP 12 THPT 2.1: Bàitập hóa học có hình vẽ - Bàitập hóa học ... giữ vài trò quan trong việc dạy học mơn Hóa học Đặc biệt sửdụnghệthốngtập để pháttriểntưchohọcsinh trình giảng dạy Với nguyên nhân nêu trên, lựa chọn đề tài : Tuyển chọn, xâydựnghệ thống...
... tạo chohọc sinh, giúp em có hứng thú học tập, điều làm cho BTHH trường phổ thơng giữ vai trò quan trọng việc dạy học hoá học, đặc biệt sửdụnghệthốngtập để pháttriểntưcho HS trình dạy học ... giải toán Đã có số luận văn thạc sĩ khoa học bước đầu nghiên cứu vấn đề sửdụnghệthống BTHH để pháttriểntưcho HS : Hoàng Danh Hùng Tuyển chọn- xâydựngsửdụnghệthốngtậpnhằm rèn luyện ... sửdụng hiệu BTHH lớp 11 chương trình nâng cao phần Dẫn xuất hiđrocacbon nhằmnâng cao chất lượng dạy họctrường THPT, lựa chọn đề tài: Tuyểnchọn - xâydựngsửdụnghệthốngtậpnhằmphát triển...
... luận việcpháttriểnlựctưchohọcsinh - Nghiên cứu tác dụng cách sửdụngtập dạy học hoá học 2) Nghiên cứu thực tiễn: - Tìm hiểu thựctrạnglựctư HS trình giải BTHH - Tình hình sửdụngtập ... tạo chohọc sinh, giúp em có hứng thú học tập, điều làm cho BTHH trường phổ thơng giữ vai trò quan trọng việc dạy học hoá học, đặc biệt sửdụnghệthốngtập để pháttriểntưcho HS q trình dạy học ... hiểu sửdụng hiệu BTHH lớp 11 chương trình NC phần hợp chất hữu có nhóm chức nhằmnâng cao chất lượng dạy họctrường THPT, lựa chọn đề tài: Tuyển chọn, xâydựngsửdụnghệthốngtậpnhằmphát triển...
... trò BTVL việc bồi dưỡng lựctưhọcsinh 2.2 Bàitậpviệc bồi dưỡng pháttriểntưcho HS chuyên lí 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyểnchọn phân loại tập theo logic nhận thứchệthốngtậpchọn lọc ... niềm vui, hứng thú họctậpchohọcsinh Được quan tâm Đảng Nhà nước, hệthốngtrường chuyên lớp chọn hình thành pháttriểnnhằm đào tạo nguồn nhân lựccho đất nước Trong năm qua trường chuyên gặt ... 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyểnchọn phân loại tập theo logic nhận thứchệthốngtậpchọn lọc Việc lựa chọn, phân loại hệthống BT theo chủ đề việc khó Những BT khó đòi hỏi vận dụng nhiều vùng...
... với việctựxâydựngtập giải -… 2.2 Quy trình xâydựnghệthốngtậpnhằmpháttriểnlực chủ động sáng tạo chohọcsinh 2.2.1 Bước 1: Xác định mục đích hệthốngtập Mục đích xâydựnghệthống ... Tuyển chọn, xâydựnghệthốngtập hóa học lớp 10 nâng cao, nhằm rèn luyện lực chủ động sáng tạo chohọcsinhtrường THPT” làm đề tài nghiên cứu cuối khóa học Mục đích nghiên cứu Xâydựnghệthống ... - Tuyểnchọnxâydựnghệthốngtập hóa học chương trình lớp 10 nâng cao (chương Phản ứng hóa học, Nhóm halogen), nhằm rèn luyện lực CĐST chohọcsinh - Đề xuất sốbiện pháp sửdụng dạng tập xây...
... niềm vui, hứng thú họctậpchohọcsinh Được quan tâm Đảng Nhà nước, hệthốngtrường chuyên lớp chọn hình thành pháttriểnnhằm đào tạo nguồn nhân lựccho đất nước Trong năm qua trường chuyên gặt ... 2.3 Nguyên tắc xây dựng, tuyểnchọn phân loại tập theo logic nhận thứchệthốngtậpchọn lọc Việc lựa chọn, phân loại hệthống BT theo chủ đề việc khó Những BT khó đòi hỏi vận dụng nhiều vùng ... cách làm này, giáo viên tựxâydựngchohệthốngtập phù hợp họcsinh mà khơng phụ thuộc nhiều vào tài liệu tham khảo Với hệthốngtập vậy, giảng dạy, tùy theo trình độ học sinh, ta lược bỏ trung...