... 1.4.4 Biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻmầmnonhoạtđộngcahát 20 Tiểu kết chương 23 Chương THỰCTRẠNGSỬDỤNGBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCỦATRẺ - TUỔITRONG ... sángtạotrẻmầmnon 11 1.3.3 Vai trò sángtạophát triển trẻmầmnon 13 1.3.4 Các điều kiện pháthuykhảsángtạotrẻmầmnon 14 1.4 Biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻhoạtđộng ... khảsángtạotrẻthựctrạngbiệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ - tuổihoạtđộngcaháttrườngmầmnon thuộc thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai - Xây dựngbiệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ mẫu...
... Cơ sở lí luận sángtạotrẻ mẫu giáo – tuổi TCĐK Chương Thựctrạngsửdụngbiệnpháppháthuykhảsángtạo cho trẻ – tuổi TCĐK số trườngmầmnon tỉnh Tây Ninh Chương Một số biệnpháppháthuykhả ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Một số biệnpháppháthuykhảsángtạo cho trẻ – tuổi TCĐK ... giáo viên mầmnon có thêm sở lý luận khoa học khảsángtạotrẻ mẫu giáo - tuổi trò chơi đóng kịch - Thựctrạngkhảsángtạotrẻ – tuổi TCĐK Tây Ninh Xây dựng số biệnpháppháthuykhảsángtạo trò...
... số biệnpháppháthuykhảsángtạo hợp lý tạo điều kiện nâng cao khảsángtạotrẻ – tuổi TCĐK Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu khảsángtạotrẻ mẫu giáo – tuổitrườngmầm non: 1 /6, Thực ... cứu thực tiễn việc sửdụngbiệnpháppháthuykhảsángtạo cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi trò chơi đóng kịch 3.3 Đề xuất thực nghiệm số biệnpháppháthuykhảsángtạo cho trẻ – tuổi trò chơi đóng ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Một số biệnpháppháthuykhảsángtạo cho trẻ – tuổi TCĐK...
... triển khảsángtạo cho trẻ - tuổi b, Thựctrạng nhận thức giáo viên mầmnon việc phát triển khảsángtạo cho trẻ – tuổihoạtđộng dạy trẻ xếp theo quy luật c, Thựctrạng việc sửdụngbiệnphápphát ... luật 5. 3 Xây dựng số biệnphápphát triển khảsángtạo cho trẻ – tuổihoạtđộng dạy trẻ xếp theo quy luật 5. 4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm biệnphápphát triển khảsángtạo cho trẻ – tuổihoạtđộng ... số biệnpháp nhằm phát triển khảsángtạo cho trẻ – tuổihoạtđộng dạy trẻ xếp theo quy luật Chương 4: Thực nghiệm sư phạm số biệnphápphát triển khảsángtạo cho trẻ – tuổihoạtđộng dạy trẻ...
... đúng: 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ cha biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ cha sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ cha phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm ... tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trớc tình hình nh vậy, trăn trở suy nghĩ: có biệnpháp để trẻ chủ độngsáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạo hình ... Thủ Làm để pháthuy tính tích cực chủ dộngsángtạotrẻ – tuổihoạtdộngtạo hình ( Hoạtdộng vẽ) BiƯn ph¸p 3: Ph¸t huy tính tích cực khãsángtạotrẻ thông qua việc cho trẻhoạtđộngtạo hình...
... tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm ... lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, tơi ln trăn trở suy nghĩ: “mình có biệnpháp để trẻ chủ độngsáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạo hình nói chung hoạtđộng vẻ nói riêng làm cho hoạtđộng ... nhận thứctrẻ mơn tạo hình diển cách dần dần, từ từ có hiệu Biệnpháp 3: Pháthuy tính tích cực khãsángtạotrẻ thông qua việc cho trẻhoạtđộngtạo hình mội lúc nơi: Trẻ lứa tuổimầmnon học...
... tranh: 35/ 56 trỴ, chiÕm tØ lƯ: 62 ,5% - Trẻ cha sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ cha phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm ... Làm để pháthuy tính tích cực chủ dộngsángtạotrẻtuổihoạtdộngtạo hình ( Hoạtdộng vẽ) chọn đề tài: Làm để pháthuy tính tích cực chủ độngsángtạo cho trẻ 5- tuổihoạtđộngtạo hình" ... tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trớc tình hình nh vậy, trăn trở suy nghĩ: có biệnpháp để trẻ chủ độngsáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạo hình nói chung hoạtđộng vẻ nói riêng làm cho hoạtđộng đợc...
... tượng sángtạotrẻ 5- 6tuổi T hoạtđộng vẽ 54 T 2.2.2.1 Thựctrạng mức độ tưởng tượng sángtạotrẻ 5- 6tuổihoạt T động vẽ 54 T 2.2.2.2 Thựctrạng biểu tưởng tượng sángtạo ... trí tưởng tượng sángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng vẽ - Đánh giá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởng tượng sáng tạo, thựctrạng mức độ tưởng tượng sángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biểu tưởng ... BIỆNPHÁPNÂNG CAO MỨC ĐỘ TƯỞNG T TƯỢNG SÁNGTẠOCỦATRẺTRONGHOẠTĐỘNG VẼ 85 T 3.1 Một số biệnphápnâng cao mức độ tưởng tượng sángtạo cho trẻ 5- 6tuổihoạt T động vẽ 85 T...
... Hoạtđộng vẽ 25 1.2.4 Tưởng tượng sángtạohoạtđộng vẽ trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG MỨC ĐỘ TƯỞNG TƯỢNG SÁNGTẠOCỦATRẺ 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG VẼ Ở MỘT SỐ TRƯỜNG ... độ tưởng tượng sángtạohoạtđộng vẽ trẻ 5- 6tuổi 70 2.2.2 .5 Đánh giá giáo viên biệnpháppháthuykhảsángtạohoatđộng vẽ trẻ 5- 6tuổi 80 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPNÂNG CAO MỨC ... trí tưởng tượng sángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổihoạtđộng vẽ - Đánh giá giáo viên hoạtđộngtrẻ thể tưởng tượng sáng tạo, thựctrạng mức độ tưởng tượng sángtạotrẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biểu tưởng...
... bạn: Biệnphápphát triển khảsángtạotrẻ thông qua việc sửdụng nguyên vật liệu mở” Ý tưởng nảy sinh từ việc tổ chức hoạtđộng lớp B Giải vấn đế: Có thể nói việc sửdụng nguyên vật liệu mở việc ... cho trẻ giúp trẻhoạtđộngsángtạo theo tưởng tượng Hướng giải sau: Bước 1: Sưu tầm nguyên vật liệu cần cho hoạtđộng Bước 2: Làm vật liệu rời Bước 3: Tổ chức hoạtđộng Cụ thể hoạtđộng ... tưởng tượng sángtạo nhóm trẻ Cách giải tơi thựctrẻ cho kết tốt Kết đạt được: _ Với nguyên vật liệu đơn giản lại tổ chức nhiều hoạtđộng khác xun suốt _Từ MĐYC đạt hiệu cao, trẻhoạtđộng sáng...
... phải sửdụng thật hiệu ( sửdụng xuyên suốt qua nhiều hoạtđộng khác nhau) Khó khăn cần giải đây: Là có đầy đủ nguyên vật liệu ta làm cách để phát triển tưởng tượng cho trẻ giúp trẻhoạtđộngsáng ... tưởng tượng sángtạo nhóm trẻ Cách giải tơi thựctrẻ cho kết tốt Kết đạt được: _ Với nguyên vật liệu đơn giản lại tổ chức nhiều hoạtđộng khác xun suốt _Từ MĐYC đạt hiệu cao, trẻhoạtđộngsáng ... cao, trẻhoạtđộngsángtạophát triển tưởng tượng tốt, thêm cảm xúc trẻphát triển tốt, trẻ biết giao lưu tình cảm với đồ vật, cỏ hồn nhiên dễ thương _ Qua ta giáo dục trẻ mối quan hệ giao lưu...
... nhiên phát triển tưởng tượng sángtạo cho trẻ 5- 6tuổihoạtđộng xếp dán tranh Chương 3: Đề xuất thực nghiệm biệnphápsửdụng vật liệu thiên nhiên phát triển tưởng tượng sángtạo cho trẻ 5- 6tuổi ... cho trẻ 5- 6tuổi 62 3.2 Đề xuất biệnphápsửdụng vật liệu thiên nhiên phát triển trí tưởng tượng sángtạo cho trẻ 5- 6tuổihoạtđộng xếp dán tranh 63 3.2.1 Cơ sở định hướng việc đề xuất biệnpháp ... hình chiếm ưu hoạtđộngtạo hình gồm hai hoạt động: Hoạtđộng bên hoạtđộng bên Hoạtđộng bên gồm thao tác hoạtđộng tay, kỹ sửdụngdụng cụ, vật liệu Hoạtđộng bên tưởng tượng sáng tạo, suy nghĩ...
... cho trẻ lượng kiến thức rộng, kho tàng kiến thức móng vững để trẻthực nhiệm vụ tạo hình phát triển ý tưởng sángtạohoạtđộngtạo hình * Biệnpháp 4: Phát triển “ý tưởng sángtạopháthuy tính ... để tạo sản phẩm nghệ thuật tạo hình 2.3.2 Các biệnpháp tổ chức thực * Biệnpháp 1: Tạo môi trường nề nếp học tập cho trẻ + Tạo môi trường vật chất: Đối với trẻmầm non, đặc biệt trẻ 5- 6tuổihoạt ... giáo dục trẻ 5- 6tuổi Mục đích nghiên cứu: Đề số biệnpháp cho trẻ - tuổiphát triển “ý tưởng sángtạo thơng qua hoạtđộngtạo hình Đối tượng nghiên cứu: 27 cháu – tuổitrườngmầmnonĐồng Lộc,...
... 28 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 50 % - Trẻ chưa biết xếp bố cục tranh: 35/ 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 62 ,5% - Trẻ chưa sángtạo vẽ: 43 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 76, 7% - Trẻ chưa phân biệt rõ màu sắc: 15/ 56 trẻ, chiếm ... lệ: 26, 7% - Trẻ rụt rè nhút nhát: 30 / 56 trẻ, chiếm tỉ lệ: 53 ,5% Đứng trước tình vậy, tơi ln trăn trở suy nghĩ: “mình có biệnpháp để trẻ chủ độngsáng tạo, hoạtđộng tích cực hoạtđộngtạo hình ... nghệ thuật Hoạtđộngtạo hình giúp trẻ hình thành kỹ năng, kỹ xảo, lực quan sát, phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng sángtạoThực tốt hoạtđộngtạo hình trườngmầmnon góp phần nâng cao chất lượng...
... mầmnon (GVMN) áp dụng phương pháp dạy học khác cách sáng tạo, trọngsửdụng phương phápthực hành, trải nghiệm, trò chơi; ý pháthuy tính tích cực, chủ động, sángtạotrẻ nhiều hơn; trẻtạo ... nhằm phát triển KN dự đoán cho trẻ - tuổi CHƯƠNG THỰCTRẠNGSỬDỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DỰ ĐOÁN CHO TRẺ - TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC 2.1 MỤC ĐÍCH ĐIỀU TRA Để có thêm sở ... phát triển KN dự đoán cho trẻ - tuổi CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNG CÁC THÍ NGHIỆM ĐƠN GIẢN NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DỰ ĐOÁN CHO TRẺ - TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC 1.1 LỊCH SỬ...
... mầmnon (GVMN) áp dụng phương pháp dạy học khác cách sáng tạo, trọngsửdụng phương phápthực hành, trải nghiệm, trò chơi; ý pháthuy tính tích cực, chủ động, sángtạotrẻ nhiều hơn; trẻtạo ... nhằm phát triển KN dự đốn cho trẻ - tuổi CHƯƠNG THỰCTRẠNGSỬDỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DỰ ĐOÁN CHO TRẺ - TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC 2.1 MỤC ĐÍCH ĐIỀU TRA Để có thêm sở ... Nghiên cứu sở lý luận việc sửdụng thí nghiệm nhằm phát triển KN dự đoán cho trẻ - tuổi HĐ khám phá khoa học 4.2 Tìm hiểu thựctrạngsửdụng thí nghiệm nhằm phát triển KN dự đoán cho trẻ - tuổi HĐ...
... CHƯƠNG THỰCTRẠNGKHẢNĂNGSÁNGTẠOCỦATRẺ 5- 6TUỔITRƯỜNGMẦMNON PHÚC THẮNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC QUA HOẠTĐỘNG CHẮP GHÉP 2.1 HOẠTĐỘNG CHẮP GHÉP CỦATRẺ 5- 6TUỔITRƯỜNGMẦMNON PHÚC ... nhằm phát triển sángtạotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạtđộng chắp ghép Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5. 1 Đối tượng nghiên cứu Các biệnphápphát triển khảsángtạotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạtđộng ... nhân thựctrạng giả phápnâng cao khảsángtạotrẻ – tuổitrườngmầmnon Phúc Thắng qua hoạtđộng chắp ghép NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 TÍNH SÁNGTẠO VÀ KHẢNĂNGSÁNGTẠOCỦATRẺ – TUỔI...
... đoạn hoạtđộngsángtạo manh nha hoạtđộngtrẻ 1.3 Hoạtđộngtạo hình khảsángtạotrẻ 1.3.1 Khái quát hoạtđộngtạo hình trẻ 1.3.1.1 Hoạtđộngtạo hình Hoạtđộngtạo hình hoạtđộngsángtạo nghệ ... giúp trẻpháthuy đƣợc tính chủ độngsángtạo trình chơi Câu hỏi 3: Vai trò việc sửdụng trò chơi đồ chơi hoạtđộngtạo hình? A Giúp trẻpháthuy tính chủ động B Giúp trẻpháthuy tính sángtạo ... thú hoạtđộng để góp phần pháthuy tính chủ độngsángtạotrẻ D Phát triển nhận thức rèn khả quan sát, phát triển vận động tinh vận động thô cho trẻđồng thời tạo tiền đề phát triển khảsáng tạo...
... hoạtđộng chắp ghép phát triển trẻ 15 1.3 HOẠTĐỘNG CHẮP GHÉP ĐỐI VỚI SỰPHÁT TRIỂN KHẢNĂNGSÁNGTẠOCỦATRẺ 17 CHƢƠNG THỰCTRẠNGKHẢNĂNGSÁNGTẠOCỦATRẺ 5- 6TUỔI TRƢỜNG MẦMNON PHÚC ... trẻ việc phát triển khảsángtạo cho trẻ - tuổi qua hoạtđộng chắp ghép Giả thuyết khoa học Nếu tìm biệnphápphát triển khảsángtạotrẻ qua hoạtđộng chắp ghép phát triển trí thơng minh, phát ... nhằm phát triển sángtạotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạtđộng chắp ghép Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 5. 1 Đối tượng nghiên cứu Các biệnphápphát triển khảsángtạotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động...