0

thực trạng quản lý các hoạt động đào tạo bồi dưỡng ở trung tâm giáo dục thường xuyên cao lộc lạng sơn

quản lý các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ở trung tâm giáo dục thường xuyên cao lộc, lạng sơn trong bối cảnh hiện nay

quản các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm giáo dục thường xuyên cao lộc, lạng sơn trong bối cảnh hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... Cơ sở luận quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản hoạt động đào ... quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm Giáo dục Thường xuyên Cao Lộc, Lạng Sơn bối cảnh Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở luận quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX 3.2 Thực ... tâm GDTX 3.2 Thực trạng quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn 3.3 Các biện pháp quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn bối cảnh Khách...
  • 7
  • 623
  • 1
Quản lý các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Cao Lộc, Lạng Sơn trong bối cảnh hiện nay

Quản các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Trung tâm Giáo dục thường xuyên Cao Lộc, Lạng Sơn trong bối cảnh hiện nay

Sư phạm

... Cơ sở luận quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản hoạt động đào ... quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm Giáo dục Thường xuyên Cao Lộc, Lạng Sơn bối cảnh Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở luận quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX 3.2 Thực ... tâm GDTX 3.2 Thực trạng quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn 3.3 Các biện pháp quản hoạt động đào tạo, bồi dưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn bối cảnh Khách...
  • 109
  • 675
  • 1
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo  bồi dưỡng ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Tôn Đức Thắng  TP HCM

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản đào tạo bồi dưỡng Trung tâm Giáo dục thường xuyên Tôn Đức Thắng TP HCM

Khoa học xã hội

... hiệu quản đào tạo bồi dưỡng Trung tâm GDTX Tôn Đức Thắng Trong chương này, vấn đề khái niệm đề tài: đào tạo, bồi dưỡng; hiệu hiệu đào tạo - bồi dưỡng; quản quản nâng cao hiệu đào tạobồi ... Trung tâm 2.3 Thực trạng quản đào tạo - bồi dưỡng Trung tâm GDTX Tôn Đức Thắng 2.3.1 Khái quát nghiên cứu thực trạng 2.3.1.1 Mục tiêu Tập trung nghiên cứu thực trạng quản đào tạo, bồi dưỡng ... trợ thực khả thi Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Quản Giáo dục Nguyễn Trung Đông 11 Chương 1: CƠ SỞ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN ĐÀO TẠOBỒI DƯỠNG TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN...
  • 117
  • 600
  • 3
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý các lớp đại học hệ từ xa ở trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản các lớp đại học hệ từ xa trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... Thực trạng quản đào tạo lớp đại học hệ từ xa Trung tâm GDTX Nghệ An 36 2.2.1 Quản hoạt động giảng dạy giáo viên 38 2.3 Thực trạng nâng cao hiệu quản hình thức giáo dục từ xa trung ... thống giáo dục quốc dân Luật Giáo dục (2005) quy định “Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên (Điều khoản 1) Các hình thức thực chương trình giáo dục thường xuyên ... 1.3.3 Phương pháp quản hình thức giáo dục từ xa .24 CHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN CÁC LỚP ĐẠI HỌC HỆ TỪ XA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH NGHỆ AN...
  • 96
  • 562
  • 1
Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở Trung tâm Giáo dục Thường xuyên 2 tỉnh Lạng Sơn

Quản hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm Giáo dục Thường xuyên 2 tỉnh Lạng Sơn

Sư phạm

... Cơ sở luận quản hoạt động liên kết đào tạo 5.2 Thực trạng quản hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm ... Cơ sở luận quản hoạt động liên kết đào tạo Chương 2: Thực trạng quản hoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo Trung ... Cơ sở luận quản sở giáo dục, quản đào tạo 1.3.1 Các chức quản Bàn hoạt động quản người quản cần tìm hiểu người quản phải làm – Đó tìm hiểu chức quản [19] Có bốn chức quản...
  • 102
  • 875
  • 6
Một số giải pháp quản lý công tác liên kết đào tạo đại học ở trung tâm giáo dục thường xuyên quảng bình

Một số giải pháp quản công tác liên kết đào tạo đại học trung tâm giáo dục thường xuyên quảng bình

Thạc sĩ - Cao học

... UBND tỉnh Sở Giáo dục & Đào tạo Quảng Bình; giảng viên trường Đại học giảng dạy Trung tâm GDTX Quảng Bình, tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên Trung tâm GDTX Quảng Bình quan tâm, tạo điều ... 2: THỰC TRẠNG QUẢN CÔNG TÁC LIÊN KẾT ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC TRUNG TÂM GDTX QUẢNG BÌNH 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội, giáo dục tỉnh Quảng Bình 2.2 Khái quát điều tra thực trạng Thực trạng ... thể quản mục tiêu quản Dưới tác động chủ thể quản lý, thành tố ln có tác động qua lại với nhờ chủ thể quản thực nội dung, nhiệm vụ quản nhằm đạt mục tiêu quản Giải pháp quản lý...
  • 115
  • 394
  • 4
Các biện pháp chủ yếu quản lý hoạt động tự học của học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên thành phố Yên Bái

Các biện pháp chủ yếu quản hoạt động tự học của học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên thành phố Yên Bái

Quản trị kinh doanh

... tài: Các biện pháp chủ yếu quản hoạt động tự học học viên Trung tâm Giáo dục Thường xuyên thành phố Yên Bái” sở l{ luận tổng kết kinh nghiệm thực tiễn hoạt động tự học học viên, hoạt động ... luận rằng: hoạt động tự học có { nghĩa định việc biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo, tự học chìa khoá vạn Giáo dục & Đào tạo Quản l{ hoạt động dạy học nói chung, quản l{ hoạt động tự học ... việc nâng cao chất lượng quản l{ giáo dục Việc phát triển lực tự học cho học viên góp phần tích cực cho việc nâng cao chất lượng Giáo dục & Đào tạo, đặc biệt Trung tâm Giáo dục Thường xuyên, nơi...
  • 11
  • 264
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên Huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình

Biện pháp quản hoạt động dạy học của Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên Huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình

Kinh tế

... tƣợng quản nhằm đƣa hoạt động giáo dục sở toàn hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu Trong quản giáo dục, chủ thể quản cấp máy quản giáo dục từ trung ƣơng đến sở Còn đối tƣợng quản nguồn ... hoạt động quản Các chức quản tạo nên nội dung trình quản Nội dung lao động đội ngũ cán quản sở để phân công lao động quản cán quản tảng để hình thành cấu trúc tổ chức quản ... học viên học trung tâm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Đƣợc hƣởng chế độ theo quy định 1.2.2.4 Quản Trung tâm GDTX cấp huyện Xét quản giáo dục quản nhà trƣờng quản Trung tâm GDTX cấp...
  • 123
  • 473
  • 1
biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên huyện văn lãng, tỉnh lạng sơn

biện pháp quản hoạt động dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên huyện văn lãng, tỉnh lạng sơn

Thạc sĩ - Cao học

... Để thực quản giáo dục thường xuyên, tháng năm 1993 Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định thành lập Trung tâm GDTX nước, phận hệ thống giáo dục quốc dân, phương thức giáo dục khơng quy ... Đặng Quốc Bảo (2000), Quản giáo dụcQuản nhà trường: Một số hướng tiếp cận, Trường Quản Giáo dục Đặng Quốc Bảo (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục NXB Giáo dục – Hà Nội Đặng Quốc ... THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2000), Quản giáo dụcQuản nhà trường: Một số hướng tiếp cận, Trường Quản Giáo dục Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản nhà trường NXB Chính trị...
  • 3
  • 947
  • 13
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn

Biện pháp quản hoạt động dạy học Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn

Sư phạm

... Chương Cơ sở luận quản hoạt động dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên Chương Thực trạng công tác quản hoạt động dạy học Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn Chương ... 2.2.2 Thực trạng hoạt động dạy học Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn năm qua 43 2.3 Thực trạng công tác quản hoạt động dạy học trung tâm Giáo dục thường xuyên ... số biện pháp quản hoạt động dạy học Trung tâm giáo dục thường xuyên huyện Văn Lãng, tỉnh Lạng Sơn 13 CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổng...
  • 108
  • 784
  • 7
tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “mắt  các dụng cụ quang” vật lí 11 ở trung tâm giáo dục thường xuyên

tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “mắt các dụng cụ quang” vật lí 11 trung tâm giáo dục thường xuyên

Thạc sĩ - Cao học

... tạo nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên 3 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động ngoại khóa học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên lớp 11 chương “Mắt Các dụng ... BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng Thái TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11 TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Chuyên ... 22 1.3.1 Phát huy tính tích cực hoạt động ngoại khóa 22 1.3.2 Năng lực sáng tạo hoạt động ngoại khóa học sinh 26 1.4 Thực trạng trung tâm giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Hồ Chí...
  • 132
  • 2,066
  • 4
Tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “mắt   các dụng cụ quang” vật lí 11 ở trung tâm giáo dục thường xuyên

Tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “mắt các dụng cụ quang” vật lí 11 trung tâm giáo dục thường xuyên

Thạc sĩ - Cao học

... tạo nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên 3 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động ngoại khóa học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên lớp 11 chương “Mắt Các dụng ... BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng Thái TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11 TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Chuyên ... 22 1.3.1 Phát huy tính tích cực hoạt động ngoại khóa 22 1.3.2 Năng lực sáng tạo hoạt động ngoại khóa học sinh 26 1.4 Thực trạng trung tâm giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Hồ Chí...
  • 20
  • 327
  • 0
Tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “Mắt - Các dụng cụ quang” Vật lí 11 ở trung tâm giáo dục thường xuyên

Tổ chức hoạt động ngoại khóa chương “Mắt - Các dụng cụ quang” Vật lí 11 trung tâm giáo dục thường xuyên

Quản trị kinh doanh

... lí luận hoạt động ngoại khóa, đặc biệt lí luận hoạt động ngoại khóa Vật lí - Nghiên cứu đặc thù trung tâm giáo dục thường xuyên đặc điểm học sinh học trung tâm tâm giáo dục thường xuyên - Tìm ... nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên Footer Page 11 of 166 Header Page 12 of 166 3 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động ngoại khóa học sinh trung tâm giáo dục thường ... of 166 BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng Thái TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11 TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Chuyên...
  • 132
  • 530
  • 0
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG VẬT LÍ 11 TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

Quản trị kinh doanh

... lí luận hoạt động ngoại khóa, đặc biệt lí luận hoạt động ngoại khóa Vật lí - Nghiên cứu đặc thù trung tâm giáo dục thường xuyên đặc điểm học sinh học trung tâm tâm giáo dục thường xuyên - Tìm ... nâng cao chất lượng kiến thức cho học sinh trung tâm giáo dục thường xuyên Footer Page 11 of 114 Header Page 12 of 114 3 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động ngoại khóa học sinh trung tâm giáo dục thường ... of 114 BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng Thái TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƯƠNG “MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÍ 11 TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Chuyên...
  • 132
  • 366
  • 0
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã từ sơn, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản nâng cao chất lượng dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã từ sơn, tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... pháp quản nâng cao chất lượng dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên thị xã Từ Sơn – tỉnh Bắc Ninh - Trên sở thực trạng việc quản nâng cao chất lượng dạy học trung tâm giáo dục thường xuyên ... - Giáo dục thường xuyên đáp ứng nhu cầu mong muốn học tập - Giáo dục thường xuyên bao gồm hoạt động phận giáo dục quy, giáo dục khơng quy giáo dục khơng thức tiến hành 25 - Giáo dục thường xuyên ... định luật giáo dục năm 2005, giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Trung tâm GDTX có tư cách pháp nhân có dấu riêng Các hình thức thực giáo dục thường xuyên để lấy...
  • 117
  • 1,080
  • 5
Luận văn thạc sĩ vận dụng lý thuyết tổ chức biết học hỏi xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh tại trung tâm giáo dục thường xuyên 1 tỉnh lạng sơn

Luận văn thạc sĩ vận dụng thuyết tổ chức biết học hỏi xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh tại trung tâm giáo dục thường xuyên 1 tỉnh lạng sơn

Sư phạm

... tin 1.4 Trung tâm GDTX tập thể sƣ phạm Trung tâm GDTX 1.4.1 Trung tâm GDTX Trung tâm giáo dục thường xuyên sở giáo dục thường xuyên hệ thống giáo dục quốc dân Trung tâm giáo dục thường xuyên bao ... gồm trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Trung tâm giáo dục thường xuyên có tư cách ... điểm hoạt động tập thể sư phạm trung tâm GDTX phù hợp với thực tế giáo dục trung tâm 49 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN XÂY DỰNG TẬP THỂ SƢ PHẠM TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH LẠNG SƠN 2.1...
  • 122
  • 1,120
  • 1
Chỉ thị Về việc quản lý thống nhất các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng  theo hình thức giáo dục không chính quy trên địa bàn tỉnh

Chỉ thị Về việc quản thống nhất các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức giáo dục không chính quy trên địa bàn tỉnh

Tài liệu khác

... 3- Sở Giáo dục Đào tạo chịu trách nhiệm hướng dẫn đơn vị thực thủ tục mở lớp, thành lập sở đào tạo, bồi dưỡng; phối hợp với trường Đại học, đơn vị phụ trách đào tạo, bồi dưỡng theo dõi quản ... tổ chức (trường, lớp, trung tâm, sở … ) quan Nhà nước, tập thể, cá nhân qua đầu mối quản Sở Giáo dục Đào tạo; trừ đối tượng thuộc ngành Lao động Thương binh Xã hội quản lý, quy định Nghị định ... quản trình đào tạo theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh yêu cầu Sở Giáo dục- Đào tạo, sở, ban, ngành, đoàn thể cấp tỉnh, Uỷ ban nhân dân huyện, thị xã thực nghiêm...
  • 2
  • 668
  • 0
Thực trạng nhiễm HIV, HBV, HCV và công tác quản lý các đối tượng nghiện chích ma túy tại trung tâm giáo dục lao động xã hội hải phòng   2014

Thực trạng nhiễm HIV, HBV, HCV và công tác quản các đối tượng nghiện chích ma túy tại trung tâm giáo dục lao động xã hội hải phòng 2014

Y dược - Sinh học

... Đánh giá công tác quản đối tượng nghiện chích ma túy trung tâm giáo dục lao động xã hội Hải Phòng -3- Ch ngă1 T NGăQUAN T ngăquanăv các virus 1.1.ăVirusăgơyăsuyăgi mămi năd ch ng iă(HIV) 1.1.1 ... uăt ătơm nhăh ởngăt iăho tăđ ngăd yăngh ,ăcaiănghi nă choăh căviên 2.3.1 Tâm cán quản lý: Cán b qu n học viên cai nghi n lƠ ng i có ý th c trách nhi m v vai trò c a cơng tác giáo d c ... i cơng vi c v i trung tơm, phát huy tƠi c a - 20 - 2.3.2 Tâm giáo viên: Đa s giáo viên lƠ cán b nhi t tình nhi t huy t v i cơng vi c, ch có m t s giáo viên lƠ lƠm vi c m t cách mi n c lƠm...
  • 97
  • 492
  • 0
Quản lý hoạt động liên kết đào tạo ở trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Quản hoạt động liên kết đào tạo trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối tỉnh hưng yên

Khoa học xã hội

... cứu luận khoa học quản đại thực trạng quản hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX , đề xuất biện pháp quản hoạt động liên kết đào tạo thực thi bước biện pháp quản hoạt động ... sở luận quản hoạt động liên kết đào tạo Chương 2: Thực trạng quản hoạt động liên kết đào tạo Trung tâm GDTX Phố Nố i tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quản hoạt động liên kết đào ... biện pháp quảnhoạt động liên kết đào tạo Trung Tâm GDTX Phố Nố i Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở luận quản hoạt động liên kết đào tạo 3.2 Thực trạng quản hoạt động liên...
  • 22
  • 755
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bậc Trung học phổ thông ở Trung tâm giáo dục thường xuyên số 1 thành phố Lào Cai

Biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên bậc Trung học phổ thông Trung tâm giáo dục thường xuyên số 1 thành phố Lào Cai

Trung học cơ sở - phổ thông

... 5.1 Nghiên cứu sở luận quản hoạt động giáo dục đạo đức 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đạo đức học viên thực trạng quản hoạt động GDĐĐ 5.3 Đề xuất biện pháp quản hoạt động GDĐĐ GIỚI ... nhiệm vụ quản hoạt động Trung tâm Thực tốt nhiệm vụ quản góp phần không nhỏ vào việc thực mục tiêu giáo dục đơn vị Qua kết nghiên cứu thực tiễn cho thấy: Công tác quản hoạt động giáo dục ... phù hợp công tác quản hoạt động GDĐĐ nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trung tâm Đề xuất biện pháp Trên sở nghiên cứu luận thực tế công tác quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học viên...
  • 20
  • 427
  • 1

Xem thêm