... nay, khi bàn v giáo d c n c ta hi n nay, hình nh nhi u ng iề ụ ở ướ ệ ư ề ườ th ng th ng nh t v i nhau: Thôi, không nên nói tình hình n a, tình hình giáo ờ ố ấ ớ ữ d c, nh ng căn b nh c a giáo ... c k thu t giáo d c, th c hi n chi nứ ộ ộ ạ ọ ỹ ậ ụ ự ệ ế l c xây d ng s trung th c, chân th t, nhân cách giáo d c, chi n l c chuyênượ ự ự ự ậ ụ ế ượ môn hoá giáo d c, hi n đ i hoá giáo d c đ ... đ i hóa giáo d c,ồ ớ ươ ướ ư ế ệ ạ ụ th nào là m t n n giáo d c hi n đ i? Tôi nghĩ r ng m t n n giáo d c hi n đ iế ộ ề ụ ệ ạ ằ ộ ề ụ ệ ạ tr c h t là trong tính hi n đ i c a tri t lý giáo d c...
... khoa học kỹ thuật giáo dục, thựchiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện đại hoá giáodục đại học, xây dựng nền văn hoá giáo ... Nhưng thế nào là hiện đại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáodụchiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáodụchiện đại trước hết là ở trong tính hiện đại của triết lý giáodục mà nó đeo đuổi, ... yếu của giáodục đại họchiệnnay ở nước ta. Hãy nhìn thẳng vào thựctrạng yếu kém của đại học Việt Nam, thựchiện những biện pháp trên từng bước khắc phục được những yếu kém của đại học, tức...
... trường và xã hội về việc nâng cao chất lượng dạy học, giáodục trong các cơ sở giáo dục hiện nay, đội ngũ giáo viên tiểuhọc không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức, bồi dưỡng ... dưỡng kiến thức các môn học ở bậc tiểuhọc (68.4%). Những nội dung như: kiến thức tâm lý giáo dục học lứa tuổi tiểuhọc (65.8%), kỹ năng lập kế hoạch dạy học, soạn giáo án theo hướng đổi mới ... cơ bản nhằm tổ chức quản lý và thực 8 Tìm hiểu thựctrạng công tác tự bồi dưỡng của giáo viên tiểuhọchiện nay Vũ Thị Thu Huyền GV trường Cán bộ quản lý giáodục TPHCM, số 7 Nguyễn Bỉnh Khiêm,...
... tạo".- Thựchiện nội dung giáodục " ;Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" trong các môn học và hoạt động giáodục ở tiểu học. - Thựchiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, ... học và hoạt động giáodục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối với học sinh và giáo viên. Tiếp tục thựchiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục ... tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục của hệ thống giáodục quốc dân, được giáodục các kĩ năng sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng. Giáodục trẻ khuyết...
... lượng giáodục Đại học, các tiêu chuẩn đánh giá và vai trò của giáo dục Đại học 1.Chất lượng giáodục Đại học Quyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chất lượng giáo dục Đại học ... phát triển giáodục Đại học ở Việt NamCó thể nói chất lượng giáodục Đại học ở Việt Nam hiệnnay còn nhiều bất cập. Nhưng chúng ta vẫn có quyền tin vào tương lai. Tin rằng giáodục Đại học Việt ... sát, đánh giá của xã hội đối với giáodục đại học. 2. Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáodục đại học Để thựchiện các mục tiêu trên cần có biện pháp để thực hiện. Sau đây em đưa ra một...
... khoa học kỹ thuật giáo dục, thựchiện chiến lược xây dựng sự trung thực, chân thật, nhân cách giáo dục, chiến lược chuyên môn hoá giáo dục, hiện đại hoá giáodục đại học, xây dựng nền văn hoá giáo ... Nhưng thế nào là hiện đại hóa giáo dục, thế nào là một nền giáodụchiện đại? Tôi nghĩ rằng một nền giáodụchiện đại trước hết là ở trong tính hiện đại của triết lý giáodục mà nó đeo đuổi, ... yếu của giáodục đại họchiệnnay ở nước ta. Hãy nhìn thẳng vào thựctrạng yếu kém của đại học Việt Nam, thựchiện những biện pháp trên từng bước khắc phục được những yếu kém của đại học, tức...
... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trường chuẩn quốc gia.1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thựchiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH) ... trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thựchiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thựchiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với ... phòng giáodục và đào tạo thựchiện bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểuhọc giữa trường tiểuhọc với trường trung học cơ sở; các trường tiểuhọc tổ chức cho giáo viên bàn...
... 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thựchiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểuhọc như ... trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thựchiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thựchiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với ... phổ cập giáodụctiểuhọc và xây dựng trường chuẩn quốc gia.1. Củng cố, duy trì thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) và thựchiện phổ cập giáodụctiểuhọc (PCGDTH)...
... 2010 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 đối với cấp Tiểuhọc như ... hiệu trưởng trường tiểuhọc nội dung “Xây dựngtrường học thân thiện, học sinh tích cực”. II. Thựchiện kế hoạch giáodục và kế hoạch thời gian năm học 1. Thựchiện kế hoạch giáo dục. 1.1. Đối với ... phù hợp củachương trình, sách giáo khoa cấp Tiểu học. Duy trì, củng cố thành tựu phổ cập giáodụctiểuhọc - Chống mù chữ, đẩymạnh thựchiện phổ cập giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi và xây dựng...
... lệ Trường tiểu học LGD : Luật Giáo dục PCGDTH : Phổ cập giáodụctiểu học PCGDTH-CMC : Phổ cập giáodụctiểuhọc - chống mù chữCB, GV : Cán bộ, giáo viênGDTH : Giáodụctiểu học 5 Học viên: ... học hoạt động. Thể chế trong giáodụctiểuhọc gồm: Luật Giáodục 2005; Luậtbảo vệ chăm sóc và giáodục trẻ em; Luật phổ cập GDTH; Điều lệ Trường tiểu học; Hướng dẫn thựchiện nhiệm vụ năm học; ... KHOA HỌCBiện pháp 1. Cải cách thể chế trong Giáodụctiểu học Thể chế trong giáodụctiểuhọc là một hệ thống gồm luật, văn bảnpháp qui dưới luật tạo khuôn khổ pháp lý cho các cơ sở giáodục tiểu...
... Thành lập cơ sở giáodục khác thựchiện chương trình giáodụctiểu học. Thông tin Lĩnh vực thống kê :Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Uỷ ... thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thựchiện (nếu có): Uỷ ban nhân dân cấp xã. Cơ quan trực tiếp thựchiện TTHC: Uỷ ban nhân dân cấp xã. Cách thứcthực hiện: Qua Bưu điện Trụ sở cơ quan hành ... chính Thời hạn giải quyết:Không quá 15 ngày. Đối tượng thực hiện: Tổ chứcTTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thựchiện TTHC:Văn bản chấp thuận Các bước Tên bước Mô tả bước...
... - Tiểu luận triết học: Thực trạng thi cử của SV hiện nay chép nhàm chán hiệnnay và thay thế bằng các phương pháp giảng dạy hiện đại như thầy hướng dẫn trò, trọ tự học và nâng cao các buổi ... Luật Giáodục (12 - 1998), được cụ thể hóa trong các chỉ thị của Bộ Giáodục và Đào tạo, đặc biệt là chỉ thị số 15 (4 - 1999). Luật Giáo dục, điều 24.2, đã ghi: "Phương pháp giáodục phổ ... sự đổi mới tư duy rất mạnh mẽ?1. Thựctrạng việc thi cử ở nước ta hiện nay Việc dạy và học của chúng ta hiệnnay chịu tác động nặng nề bởi mục tiêu thi cử. Học để thi. Dạy để thi đua có thành...
... 1I.Khái niệm giáodục pháp luật 11.Khái niệm 12. Cơ sở lý luận2II. Các hình thứcgiáodục pháp luật và thựctrạnggiáodục pháp luật tại Việt Nam hiện nay 31.Các hình thứcgiáodục pháp luật ... chọn đề tài: “ Các hình thứcgiáodục pháp luật ở Việt Nam hiệnnay – Thựctrạng và giải pháp”, nhằm làm sáng tỏ vấn đề giáodục pháp luật tại Việt Nam hiệnnay ( thực trạng) cũng như một số giải ... giáodục pháp luật tại Việt Nam hiện nay 1.Các hình thứcgiáodục pháp luật truyền thồng và thực trạng a.Phương pháp tuyên truyền miệng Đây là phương pháp phổ biến nhất trong việc giáodục pháp...
... hội học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn. Hiệnnay chúng tôi đang thựchiện một nghiên cứu xã hội học với đề tài Ảnh hưởng của dân số tới chất lượng giáodục bậc tiểuhọchiện nay. ... lượng giáodục (bậc tiểu học) . Cụ thể ở đây có thể là xung đột giữa việc học tập và chất lượng học tập, số lượng giáo viên với học sinh, số lượng trường học trên địa bàn và số học sinh nhập học. ... dân sỗ tới chất lượng giáodục bậc tiểu họchiện nay. Khách thể nghiên cứu: Đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh và các em học sinh. Phạm vi nghiên cứu: Trường Tiểuhọc Trung Tự, Quận Đống...