... sau: - Tìm hiểu sở lý luận côngtácđào tạo, bồidưỡngcán nói chung cơngtácđào tạo, bồidưỡngcán đồn nói riêng - Khảo sát thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngcán đoàn Quận đoàn Tây Hồ, ... cơngtáccánđào tạo, bồidưỡngcán đoàn .20 1.3.1.2 Quan điểm Đảng Cộng Sản Việt Namcôngtácđào tạo, bồidưỡngcán đoàn 22 a Quan điểm Đảng Cộng Sản Việt Namcôngtácđào tạo, bồidưỡngcán ... luận côngtácđào tạo, bồidưỡngcán đoàn Chương Thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngcán đoàn Quận đoàn Tây Hồ- Hà Nội Chương Một số giải pháp khuyến nghị nâng cao hiệu cơngtácđào tạo, bồi dưỡng...
... cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã 1.2.3.1 Nội dung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã Đảm bảo cho cán bộ, công chức cấp xã hàng nămđào tạo, bồi ... lượng độingũcán bộ, công chức quyền cấp xã việc làmcần thiết CHƯƠNG THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC CÂP XÃ TẠI HUYỆN HÀ QUẢNG 2.1 Thựctrạngcôngtácđào tạo, bồi ... hiểu thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp xã Rút hạn chế tồn cơngtácđào tạo, bồi dưỡng, từ đề giải pháp để cải thiện tồn hồn thiện cơngtácđào tạo, bồidưỡng đội...
... trình độ độingũcán bộ, công chức côngtácđào tạo, bồidưỡng thời gian qua Từ xác định nhu cầu đào tạo, xây dựng kế hoạch đàotạo cụ thể theo năm nhiệm kỳ Trên sở quy hoạch cán nhu cầu thực tiễn ... chuyên môn phù hợp côngtác huyện, xã, thị trấn Côngtácđào tạo, bồidưỡngcán gắn với côngtác quy hoạch, bổ nhiệm, luân chuyển, xác định mục tiêu đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức, viên chức ... hoạch đào tạo, bồidưỡngcán cụ thể, phù hợp với chức danh, ngạch, bậc; quan tâm đàotạocán trẻ, cán nữ, cán người dântộc thiểu số Đồng thời trọng việc đàotạo chuyên sâu sau đại học để có đội ngũ...
... 17 THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁNBỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI 17 I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng 17 Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái ... khác cấp 16 Chương THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁNBỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI I Cơ sở lý luận đào tạo, bồidưỡng Khái niệm đào tạo, bồidưỡng khái niệm liên ... thứcđào tạo, bồidưỡng phù hợp với tình hình Chính vậy, em lựa chọn đề tài: Thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán viên chức Trường Đại học Nội vụ Hà Nội” làm chuyên đề báo cáo thực...
... trò đào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC 18 1.2.4 Nguyên tắcđào tạo, bồidưỡngđộingũcáncông chức 19 1.2.5 Mục đích cơngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC 19 1.2.6 Nội dung công ... sức của, thời gian người đào tạo, bồidưỡng Dưới bảng kế hoạch Đào tạo, bồidưỡng CBCC TT Họ Bộ phận đào Hình thức Bậc Thời gian Kinh phí Ghi tên tạo, bồidưỡngđàotạođàotạođàotạođàotạo ... hiệu cơngtácđào tạo, bồidưỡng Nhìn chung, côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcáncông chức địa bàn thị xã mang lại hiệu thiết thực, độingũ CBCC địa bàn thị xã sau đào tạo, bồidưỡng vận...
... Chƣơng 2: Thựctrạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ... ĐHQGHN 3.2 Khảo sát thựctrạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN Giả ... tiết hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồi dƣỡng quản lý côngtácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, giảng viên...
... 2.2.2 THỰCTRẠNGCÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁNBỘ GIẢNG VIÊN Ở ĐHQGHN 55 2.3 THỰCTRẠNG QUẢN LÝ CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, GIẢNG VIÊN 66 2.3.1 LẬP KẾ HOẠCH CÔNGTÁCĐÀO TẠO-BỒI ... tiết hoạt động đào tạo, bồidưỡngBởi vậy, chất lượng hiệu côngtácđào tạo- bồidưỡng chưa cao 2.4 Một số nhận xét côngtácđào tạo- bồidưỡng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngcán bộ, giảng viên ... Chương 2: Thựctrạng quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN Chương 3: Các biện pháp quản lý côngtácđào tạo- bồidưỡngđộingũcán bộ, GV ĐHQGHN CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN...
... hiệu làm việc độingũcán bộ, công chức giai đoạn 1.1.3 Quan điểm đạo Đảng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức hành Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng côngtác ĐT-BD độingũ ... BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNG CHỨC HÀNH CHÍNH CẤP HUYỆN 1.1 Lý luận chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, cơng chức hành cấp huyện 1.1.1 Các khái niệm 1.1.1.1 Khái niệm cán bộ, công ... chất làm ảnh hưởng đến uy tín Đảng quần chúng nhân dân 2.4 Thựctrạngcôngtác quản lý nhà nước đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, cơng chức hành 2.4.1 Cơngtác xây dựng văn pháp luật côngtác đào...
... chia làm chương: Chương 1: Những vấn đề chung cán bộ, công chức đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức Chương 2: Thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngcáncán bộ, công chức tỉnh Bắc Kạn năm gần ... uỷ nghị số 01- NQ/TU côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức giai đoạn 2000- 2010 Qua gần 10 nămthực Nghị quyết, côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, cán bộ, công chức đạt thành ... lượng côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức tỉnh Bắc Kạn Quản lý hành Nhà nớc Ni dung Chng Những vấn đề chung cán bộ, công chức đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức 1.1 .Cán bộ, cán bộ, ...
... chương trình, nội dung đào tạo, bồidưỡng phương thức tổ chức đào tạo, bồidưỡng nhà trường Từ mục tiêu đào tạo, bồidưỡng xác định, Trường Đoàn Lý Tự Trọng thựcđào tạo, bồidưỡng với phương châm ... cho người học: đàotạocông nhân kỹ thuật, đàotạo trung học chuyên nghiệp, đàotạo cao đẳng, đại học, đàotạo đại học 1.3.2.3 Bồidưỡng Gắn liền với giáo dục, đàotạobồidưỡngBồidưỡng trình ... kết hợp đàotạo bản, hệ thống với bồidưỡng kiến thức mới; kết hợp đàotạo tập trung, dài hạn với đào tạo, bồidưỡng chức, ngắn hạn; kết hợp đào tạo, bồidưỡng theo diện rộng với đàotạo theo...
... 2: PHÂN TÍCH THỰCTHỰCTRẠNGCƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦABỘ KH&ĐT 2.1 ĐẶC ĐIỂM CỦABỘ KH&ĐT ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CƠNG CHỨC, ... CƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦABỘ KH&ĐT .66 3.1 QUAN ĐIỂM CƠ BẢN TRONG VIỆC HỒN THIỆN CƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦABỘ ... thiết đào tạo, bồidưỡng khơng cao 2.2 PHÂN TÍCH THỰCTRẠNGCƠNGTÁCĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNGCÁN BỘ, CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦABỘ KH&ĐT 2.2.1 Kết qủa đào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức, viên chức Bộ...
... lại thời vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức ngày 3.1 Khái quát thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức ngày Cán bộ, công chức người thay mặt ... vua Lê Thánh Tông côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcáncông chức ngày CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ VẤN ĐỀ ĐÀOTẠOBỒIDƯỠNGĐỘINGŨCÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Các ... như: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn, đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạotừ xa, tựđàotạo 1.1.2 Khái niệm bồidưỡng Trong từ điển Việt Nam không định nghĩa cum từbồidưỡng ,...
... đào tạo, bồi dỡng cáncông chức xã Mỹ Đình Đánh giá đợc thựctrạngđộingũcán bộ, công chức sở; thựctrạngđàotạođộingũcán bộ, công chức từ đa giải pháp để tiếp tục phát triển côngtácđào ... trung sâu vào tìm hiểu thựctrạngđộingũcán bộ, công chức xã; thựctrạngđào tạo, bồi dỡng cán bộ, công chức số giải pháp nhằm tiếp tục đào tạo, bồi dỡng độingũcán bộ, công chức xã Mỹ Đình ... việc đàotạobồi dỡng cán bộ, công chức sở Côngtácđào tạo, bồi dỡng cáncông chức tỉnh đạt đợc kết khích lệ Kết nhờ vào đổicôngtáccán mà tảng vững tiến hành côngtácđàotạobồi dỡng cán bộ, ...
... pháp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức cấp sở Đối tượng nghiên cứu Côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức xã Xuân Giang huyện Quang ... cho côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức sở , kể đàotạo nguồn, đàotạo chuẩn hóa đàotạo nâng cao trình độ Làm số học sinh thuộc diện đàotạo nguồn số cán bộ, công chức sở đựơc đưa đào ... đề tài - Làm rõ sở lý luận thực tiễn côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức cấp sở đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước - Phân tích thựctrạngcơngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức...
... hướng côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức 63 3.1.2 Đối tượng đào tạo, bồidưỡng 65 3.1.3 Mục tiêu đào tạo, bồidưỡngđộingũđộingũcán bộ, công chức 66 3.2 Nhu cầu đào ... quy hoạch cán lãnh đạo, quản lý với côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, cơng chức, đầu tư thích đáng cho việc đào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức Côngtácđào tạo, bồidưỡng giải ... khảo, luận văn chia làm chương Chương I: Cơ sở lý luận chung côngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức Chương II: Thựctrạngcôngtácđào tạo, bồidưỡngđộingũcán bộ, công chức quan...
... Nội côngtác quy hoạch, đàotạo – bồidưỡngcán đảm bảo cho thành côngcôngtác sở khoa học thực tiễn sách Thực tốt việc kết hợp tuyển dụng, sử dụng, quản lý với côngtácđàotạo – bồidưỡngcán ... khoá bồidưỡng kiến thức, kỹ năng, phương pháp cho độingũcán thuộc đơn vị d) Kiểm tra, đánh giá cơngtácđàotạo – bồidưỡngcán Trong thực tế, việc kiểm tra, đánh giá côngtácđàotạo – bồidưỡng ... lượng độingũcán theo tiêu chuẩn trường đại học tiên tiến giới b) Lãnh đạo, đạocôngtácđàotạo – bồidưỡngcán Đại học Quốc Gia Hà Nội ban hành số quy định côngtácđàotạo – bồidưỡngcán bộ, ...
... tácđào tạo, bồidưỡngđòi hỏi phải đổi phương thứcđào tạo, bồidưỡng theo chức danh hay đàotạo theo vị trí cơng việc 3.3 Trên sở phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũcán bộ, công chức, cán ... côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức nên thường đàotạo phân tán, mang tính chấp vá, chưa đáp ứng kịp thời theo yêu cầu côngtáccán chưa gắn với yêu cầu xây dựng độingũcán bộ, công chức ... côngtácđào tạo, bồidưỡngcán bộ, công chức nên thường đàotạo phân tán, mang tính chấp vá, chưa đáp ứng kịp thời theo yêu cầu côngtáccán chưa gắn với yêu cầu xây dựng độingũcán bộ, công chức...