thực hành sơ cứu cầm máu sinh học 8
Bài 19: Thực hành Sơ cứu cầm máu
... bảng 19Các kỹ năng được học Các thao tác Ghi chú1. Sơ cứu vết thương chảy máu mao mạch và tĩnh mạch2. Sơ cứu vết thương chảy máu động mạch Như chúng ta đà biết máu trong cơ th tồn tại ... nhanh 30-50% máu trong cơ thể trong thời gian ngắn thì con người sẽ chết .Vậy chúng ta cần phải làm gì để chng mt mỏu khi b thng. Hôm nay chúng ta sẽ học thực hành sơ cứu cầm máu ... cho biết các bước tiến hành sơ cứu cầm máu trong trường hợp chảy máu động mạch ở cổ tayBước 1: Dß t×m, phát hiệnvị trí động mạch cánh tay vµ bãp m¹nh để làm ngừng chảy máu ở vết thương trong...
- 16
- 14,709
- 27
Tiết 19 :Thực hành Sơ cứu cầm máu
... vài hình ảnh sơ cứu khi bị mất máu Rửa vết thương bằng nước sạch III. Nội dung thực hành. 1. Nhận biết các dạng chảy máu thông qua một số hình ảnh :Chảy máu mao mạch: Lượng máu chảy ra ít, ... chậm.Đây là dạng chảy máu nào? Lượng máu chảy ra sao ? IV. Thu hoạch, dặn dò:-Viết thu hoạch theo mẫu SGK. Hoàn thành báo cáo ở nhà.-Dọn dẹp vệ sinh phòng thực hành. - Chuẩn bị ôn các ... ăho c làm garô .ặ 2. Tập sơ cứu và băng bóa. Băng bó vết thương ở lòng bàn tay (Chảy máu tĩnh mạch hoặc mao mạch):- Nghiên cứu SGK, nêu cách tiến hành? Sau đó tiến hành theo nhóm.+ Dùng ngón...
- 12
- 3,515
- 11
Bài 27: Bài thực hành số 2. Tính chất hóa học của Clo
- 12
- 22,562
- 227
skkn chuyên đề giúp học sinh thực hành thí nghiệp ở môn sinh học
... vườn sinh học để giúp học sinh làm thí nghiệm thực hành. III. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Trang 2Trang 9” RÈN KỸ NĂNG QUAN SÁT THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH Ở MÔN SINH HỌC”I. ĐẶT VẤN ĐỀ Đặc trưng của mơn sinh ... trong q trình học tập bộ mơn sinh học lớp .Xuất phát từ thực tế đó, tổ tôi chọn chuyên đề này là: “ Rèn kỹ năng quan sát thí nghiệm thực hành cho học sinh ở môn sinh học II. THỰC TRẠNG 1. ... sinh học là thực hành, thí nghiệm. Đối với chương trình sinh học THCS đặc biệt ở lớp 6 và 7 với mục tiêu cụ thể là nhằm hình thành ở học sinh những hiểu biết về thế giới động vật, thế giới thực...
- 12
- 2,263
- 12
Bài soạn SKKN- Một số phương pháp dạy học lồng ghép nhằm khai thác có hiệu quả nội dung GD SKSS cho HS qua 1 số bài ở SGK Sinh học 8
... SKSS cho HS líp 8. - Mét sè bµi cã néi dung chøa kiÕn thøc vỊ GD SKSS trong ch¬ng tr×nh Sinh häc 8. IV/ Kh¸ch thĨ nghiªn cøu: - Häc sinh líp 8 vµ qu¸ tr×nh d¹y häc Sinh häc 8 ë trêng THCS Nguyễn ... SKSS choHS líp 8. - D¹y minh häa qua bµi “ tun sinh dơc” t¹i c¸c líp 8/ 1, 8/ 2, 8/ 3 và 8/ 4 trêng THCSNguyễn Trãi.VI/ Gi¶ thut khoa häc: Nhu cÇu t×m hiĨu vỊ b¶n th©n ë HS líp 8, ®Ỉc biƯt lµ ... 1 sè bµi ë SGK Sinh häc 8 .II/ Mơc ®Ých nghiªn cøu: N©ng cao chÊt lỵng lÜnh héi vỊ kiÕn thøc søc kháe sinh s¶n cho HS líp 8 th«ng quamét sè bµi trong ch¬ng tr×nh SGK Sinh häc 8. S¸ng kiÕn kinh...
- 22
- 1,039
- 2
Nghiên cứu một số đặc tính nông sinh học của các mẫu giống đậu tương địa phương thu thập từ các tỉnh miền núi phía Bắc.DOC
... nảy mầm (ngày)01 74 8 02 86 603(ĐC) 87 704 90 706 80 607 98 709 90 610 85 711 85 8 12 90 642 84 8 43 75 749 90 752 95 757 84 8 59 94 763 86 665 98 771 93 7 81 (ĐC) 95 7Dựa vào số ... 36.7007 14.20 18. 70 24.60 33.30 38. 30 39.9009 14.00 19.40 26.10 36.16 45.90 48. 9610 12.90 18. 86 26.50 33.00 36.90 38. 9411 11 .88 17.50 22. 08 28. 80 34.10 35.7012 14.60 21 .80 27.30 28. 50 29.60 30.0042 ... 13 .80 20.20 26. 48 34. 98 39.20 39 .80 59 14.30 21 .80 27.50 37.30 46 .80 47.7063 14.56 22.30 33 .80 41.90 43.10 43.7065 14.70 19 .80 26.70 31.46 32.10 32.5071 12.74 19.50 25 .86 29.50 31.10 32.20 81 (Đ/c)...
- 57
- 1,248
- 4
Nghiên cứu thực trạng và kiến thức-thái độ -thực hành về bệnh răng miệng của học sinh tiểu học tại huyện văn chấn -tỉnh yên bái năm 2009
... kiến thức, thái độ và thực hành của cộng đồng học sinh đối với bệnh răng miệng. Hiện nay các nghiên cứu tìm hiểu thực trạng bệnh lý, kiến thức, thái độ và thực hành của học sinh về bệnh răng miệng ... . Từ những nhu cầu thực tiễn đó chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài : "Nghiên cứu thực trạng và kiến thức, thái độ, thực hành về bệnh răng miệng của học sinh tiểu học tại huyện Văn Chấn, ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 48 3.3- Đánh giá về kiến thức, thái độ , thực hành của học sinh về CSRM Bảng 3.13. Mức độ kiến thức chung của học sinh về...
- 85
- 2,648
- 18
NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ KIẾN THỨC-THÁI ĐỘ -THỰC HÀNH VỀ BỆNH RĂNG MIỆNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI HUYỆN VĂN CHẤN -TỈNH YÊN BÁI NĂM 2009
... . Từ những nhu cầu thực tiễn đó chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài : "Nghiên cứu thực trạng và kiến thức, thái độ, thực hành về bệnh răng miệng của học sinh tiểu học tại huyện Văn Chấn, ... kiến thức, thái độ và thực hành của cộng đồng học sinh đối với bệnh răng miệng. Hiện nay các nghiên cứu tìm hiểu thực trạng bệnh lý, kiến thức, thái độ và thực hành của học sinh về bệnh răng miệng ... 58 Cộng 212 53,00 188 47,00 400 Nhận xét: Tỷ lệ học sinh nam được điều tra chiếm 53,0%, học sinh nữ là 47,0%. Học sinh nam ở lớp 1 chiếm tỷ lệ cao nhất 14,75%, học sinh nữ ở lớp 3 có tỷ...
- 85
- 1,154
- 3
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)
... : BIỂU ĐỒ SO SÁNH KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 68, 7 18, 812,5037,515,6 28, 1 18, 8010203040506070 80 Giỏi Khá Trung bình Yếu, kémLoại% Thực nghiệm 12AĐối chứng 12B ... hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT - Lí luận và thực tiễn. Chương 2. Các biện pháp sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận ... DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH BỘ MÔN CHO HS HỆ BỔ TÚC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG- LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Cơ sở lí luận của việc sử dụng sơ đồ tƣ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành...
- 21
- 4,976
- 8
Xây dựng cơ sở dữ liệu sinh học phân tử trong nhận dạng các loài động vật hoang dã phục vụ thực thi pháp luật và nghiên cứu đa dạng sinh học tại việt nam
... cơ sở dữ liệu sinh học phân tử trong nhận dạng các loài động vật hoang dã phục vụ thực thi pháp luật và nghiên cứu đa dạng sinh học tại Việt Nam” đem lại ý nghĩa khoa học và thực tiễn cao, ... khoa học 1 Hổ Panthera tigris 31% 0 - 63% Xây dựng cơ sở dữ liệu sinh học phân tử trong nhận dạng các loài động vật hoang dã phục vụ thực thi pháp luật và nghiên cứu đa dạng sinh học ... (2010), “Hiện trạng và suy thoái đa dạng sinh học ở Việt Nam”, Báo cáo Hội nghị khoa học về đa dạng sinh học tại Việt Nam, Viện tài nguyên và sinh thái sinh vật. Website 5.http://www.rfa.org/vietnamese/in_depth/Wildlife-trade-and-consumption-in-vietnam-vha-07192009110242.html...
- 19
- 1,158
- 0
Tnguyển chọn và nghiên cứu hoạt tính sinh học của một số chủng xạ khuẩn phân lập từ đất bị nhiễm quặng ở khu vực Trại Cau- Đồng Hỷ- Thái Nguyên
... VTCC-B -88 823,5±0,29 24,2±0,17 15,7±0,29 20,7±0,17 10 ,8 0,17VK G (-)E.coli VTCC-B -88 324,5±0,29 26,4±0,29 27,2±0,17 26,3±0,35 10 ,8 0,17P. aeruginosa VTCC-B- 481 28, 3±0, 28 29 ,8 0, 28 27,3±0,23 ... 15/02/2006.12. Nguyễn Thành Đạt, Cơ sở sinh học vi sinh vật, tập 1, NXB Đại học sư phạm, 2007.13. Nguyễn Thành Đạt, Sinh học vi sinh vật, NXB Giáo dục, 2000.14. Nguyễn Thành Đạt, K.A.Vinogradova, ... án Phó tiến sĩ khoa học Sinh học, Hà Nội, 1994.21. Nguyễn Khang, Kháng sinh học ứng dụng, NXB Y học, Hà Nội, Tr. 7 - 21, 2005.22. Nguyễn Xuân Thành, Giáo trình vi sinh vật học công nghiệp, NXB...
- 47
- 1,607
- 6
Nghiên cứu ảnh hưởng của một số loại phân bón sinh học (Bio-plant, pro-plant, fish plus bloom) đến sự sinh trưởng, phát triển và năng suất chất lượng dưa Kim Cô Nương trồng trong nhà kính vụ Xuân Hè
... trồng thu hoạch (ngày)CT1 1,95 31,5 1 58, 43 25 80 CT2 2,13 33,1 165 ,81 30 90CT3 2, 18 32 ,8 166, 28 30 90CV% 4,6 3,7 2 ,8 - -LSD0,050,14 0,5 3,47 - - Sinh viờn: Nguyn Th Phng Anh - Lp KN 90142 ... dung nghiên cứu + Nghiên cứu ảnh hởng của phân bón sinh học Bio-plant, Pro-plant, Fish plus bloom đến sinh trởng phát triển và năng suất, chất lợng của da Kim Cô Nơng. + Nghiên cứu ảnh hởng ... 31,5CT2 3 ,8 7,9 13,5 18, 0 22,9 28, 1 31,3 33,1CT3 3,7 7,7 13,2 17,7 22,6 27,7 31,5 32 ,8 CV% - 3,5 2 ,8 3,1 3,3 2,6 4,3 3,9LSD0,05- 0,1 0,9 1,4 0,7 1,7 0,5 0,7 th 2: nh hng ca phõn bún sinh hc...
- 58
- 1,432
- 5
- thực hành sơ cứu cầm máu
- thực hành sơ cứu cầm máu lớp 8
- bài thực hành sơ cứu cầm máu
- bài 19 thực hành sơ cứu cầm máu
- thực hành sơ cứu cầm máu violet
- thực hành sơ cứu cầm máu sinh 8
- bài 19 thực hành sơ cứu cầm máu sinh 8
- sinh học 8 bài thực hành sơ cứu cầm máu
- thực hành sơ cứu cầm máu sinh học 8 violet
Tìm thêm: khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25