... sở lí luận việc tổchứchoạtđộnghọc tập ngoạikhóa nói chung hoạtđộnghọc tập ngoạikhóa mơn vậtlí nói riêng Đặc biệt việc xây dựng nội dung, hình thứctổ chức, phươngpháp dạy học buổi ngoại ... kiến thứcvậtlíhọc lớp Thơng qua hình thứctổchức đa dạng lí thú như: Hội vui vật lí, trò chơi vật lí, báo tường vậtlí + Hoạtđộngngoạikhóavậtlí điều kiện tốt để mở rộng kiến thức cho học ... hình thứchoạtđộngngoạikhóa - Hoạtđộngngoạikhóavậtlítổchức nhều hình thức đa dạng, phong phú như: + Đọc sách, báo vật lí, kỹ thuật + Học sinh tổchức buổi báo cáo hội vấn đề vậtlí kỹ...
... dẫn tổchức hình thứctổchứcngoại khố vậtlí cấp thcs 1.4.1 HỘI VUI VẬTLÍ Hội vui vậtlí hình thức phổ biến hoạtđộngngoại khóa, hình thức bổ ích làm cho HS hiểu sâu rộng vấn đề Hội vui tổchức ... cao kiến thứcvậtlí HS đồng thời góp phần nâng cao chất lượng học tập 1.2 Vị trí vai trò hoạtđộngngoạikhóa dạy họcvậtlí trường phổ thơng Hoạtđộngngoại khố hình thứctổchức dạy học nhà ... tư trừu tượng cho HS 1.3 Phươngpháp dạy họcngoại khố vậtlí Dạy họcngoại khố hình thứctổchức dạy học, có điểm khác so với dạy học nội khố, q trình tổchứcngoạikhóadiễn theo bước sau:...
... hình thứctổchức dạy học lại có nhiều cách thứctổchứchoạtđộng ngời học Lựa chọn hình thứctổchứchoạtđộng tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phơng tiện dạy học trình độ ngời học Mỗi hình thức ... môn vậtlí trờng phổ thông a Vậtlíhọc nghiên cứu hình thức vận động của vật chất, kiến thứcvậtlí sở nhiều ngành khoahọc tự nhiên, hoá học sinh học b Vậtlíhọc trờng phổ thông chủ yếu vậtlí ... vậtlí nhiều năm không tổchức đợc, số trờng tổchức đợc hoạtđộngngoạikhoá việc tổchứcphần nhiều chung cho tất môn học Trong trờng có tổchứcngoạikhoávật lí, hội thi hội vui hình thức...
... thống tổ môn trờng 25 PP tổchứchoạtđộngngoạikhoáVật lý Nguyễn Quang Đông Chơng Thực trạng giải pháp cho việc tổchứchoạtđộngngoạikhoávậtlí trờng THPT 3.1 Thực trạng tổchứcHoạtđộngngoại ... môn vậtlí trờng phổ thông a Vậtlíhọc nghiên cứu hình thức vận động của vật chất, kiến thứcvậtlí sở nhiều ngành khoahọc tự nhiên, hoá học sinh học b Vậtlíhọc trờng phổ thông chủ yếu vậtlí ... tổchức dạy học lại có nhiều cách thứctổchứchoạtđộng ngời học Lựa chọn hình thứctổchứchoạtđộng tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phơng tiện dạy học trình độ ngời học Mỗi hình thứctổ chức...
... vọng cung cấp t liệu cần thiết cho ngời muốn tổchứchoạtđộngngoạikhoávậtlí đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu việc tổchứchoạtđộngngoạikhoávậtlí Trong trình viết tài liệu khả kinh nghiệm ... Báo vậtlí tạo phong trào học tập Và giữ nguyên hình thứctổchức gây nhàm chán, điều kiện có thể, cần kết hợp hình thứctổchứcngoạikhoávậtlí Mặt khác, nhà trờng phổ thông, học sinh đợc học ... Email: nguyenquangdongtn@gmail.com Chơng Phơng pháptổchứchoạtđộngNgoạikhoávậtlí Hội thi vậtlí Hội thi cách thứchoạtđộng hấp dẫn, lôi học sinh, đạt hiệu tốt vấn đề giáo dục, rèn luyện...
... hình thứctổchức dạy học lại có nhiều cách thứctổchứchoạtđộng ngời học Lựa chọn hình thứctổchứchoạtđộng tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phơng tiện dạy học trình độ ngời học Mỗi hình thức ... môn vậtlí trờng phổ thông a Vậtlíhọc nghiên cứu hình thức vận động của vật chất, kiến thứcvậtlí sở nhiều ngành khoahọc tự nhiên, hoá học sinh học b Vậtlíhọc trờng phổ thông chủ yếu vậtlí ... vậtlí nhiều năm không tổchức đợc, số trờng tổchức đợc hoạtđộngngoạikhoá việc tổchứcphần nhiều chung cho tất môn học Trong trờng có tổchứcngoạikhoávật lí, hội thi hội vui hình thức...
... hình thứctổchức dạy học lại có nhiều cách thứctổchứchoạtđộng ngời học Lựa chọn hình thứctổchứchoạtđộng tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phơng tiện dạy học trình độ ngời học Mỗi hình thức ... học truyền thống để đạt đợc hiệu cao tổchứchoạtđộngngoạikhoávậtlí 1.4.4 Xây dựng giáo án ngoạikhoávậtlíNgoạikhoávậtlídiễn dới nhiều hình thức khác nhng nói chung việc tổchứcngoại ... đặt 14 PP tổchứchoạtđộngngoạikhoáVật lý Nguyễn Quang Đông Chơng Phơng pháptổchứchoạtđộngNgoạikhoávậtlí 2.1 Hội thi vậtlí Hội thi cách thứchoạtđộng hấp dẫn, lôi học sinh, đạt hiệu...
... định hoạtđộnghọc tập HS học 1.3.3 Hoạtđộngngoại khố hệ thống hình thứctổchức dạy học trƣờng phổ thông 1.3.3.1 Khái niệm hoạtđộngngoại khố, hoạtđộngngoại khố Vậtlí * Khái niệm hoạtđộng ... thơng * Vậtlíhọc nghiên cứu hình thức vận độngvật chất, kiến thứcvậtlí sở nhiều ngành khoahọc tự nhiên, hoá học sinh học * Vậtlí trường phổ thơng chủ yếu vậtlíthực nghiệm Phươngpháp chủ ... trí, vai trò hoạtđộngngoại khố hệ thống hình thứctổchức dạy học trƣờng phổ thơng Hoạtđộngngoại khố bốn hình thức dạy học nhà trường phổ thông Ngoại khố vậtlí nói riêng hoạtđộngngoại khố...
... định hoạtđộnghọc tập HS học 1.3.3 Hoạtđộngngoạikhoá hệ thống hình thứctổchức dạy học trƣờng phổ thơng 1.3.3.1 Khái niệm hoạtđộngngoại khố, hoạtđộngngoại khố Vậtlí * Khái niệm hoạtđộng ... thơng * Vậtlíhọc nghiên cứu hình thức vận độngvật chất, kiến thứcvậtlí sở nhiều ngành khoahọc tự nhiên, hoá học sinh học * Vậtlí trường phổ thơng chủ yếu vậtlíthực nghiệm Phươngpháp chủ ... hình thứctổchức khác Sau nghiên cứu tài liệu chúng tô i thấy người ta thường tổchứchoạtđộngngoại khố vậtlí theo hình thức sau: - HS đọc sách báo vậtlí kỹ thuật 27 - Học sinh tổ chức...
... 26 Chương TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNGOẠIKHÓAPHẦN “NHIỆT HỌC” Ở LỚP 10 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 27 2.1 Tổchứchọatđộngngoại dạy họcvậtlí góp phần nâng cao ... lượng học tập học sinh 27 2.1 Đặc điểm mơn vậtlí 27 2.1.2 Nội dung tổchứcngoạikhoávậtlí 28 2.1.3 Một số phươngpháp hướng dẫn tổchức hình thứctổchứcngoại khố vậtlí ... Trong hình thứctổchức dạy học lại có nhiều cách thứctổchứchoạtđộng người học Lựa chọn hình thứctổchứchoạtđộng tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phương tiện dạy học trình độ người học Mỗi...
... trình việc tổchứchoạtđộngngoạikhóa đề cập tài liệu chưa nêu phươngpháp cụ thể cho việc tổchứcngoạikhóa 3.Giải pháptổ chức: 3.1 Đặc điểm, ý nghĩa tác dụng hoạtđộngngoại khóa: Do hạn ... - Hoạtđộngngoạikhóatổchức nhiều dạng: Tập thể lớp, nhóm, dạng học tập, dạng vui chơi, dạng thường kỳ, dạng đột xuất kỷ niệm hay lễ hội - Hoạtđộngngoạikhóatổchức theo hình thức: Tổngoại ... dưỡng: + Hoạtđộngngoạikhóa góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh Thơng qua hoạtđộngngoạikhóa kiến thứchọc sinh thu nhận sâu sắc Học sinh mở rộng kiến thức thu nhận kiến thức nhiều...
... định hoạtđộnghọc tập HS học 1.3.3 Hoạtđộngngoại khố hệ thống hình thứctổchức dạy học trƣờng phổ thông 1.3.3.1 Khái niệm hoạtđộngngoại khoá, hoạtđộngngoạikhoáVậtlí * Khái niệm hoạtđộng ... thơng * Vậtlíhọc nghiên cứu hình thức vận độngvật chất, kiến thứcvậtlí sở nhiều ngành khoahọc tự nhiên, hoá học sinh học * Vậtlí trường phổ thơng chủ yếu vậtlíthực nghiệm Phươngpháp chủ ... trí, vai trò hoạtđộngngoại khố hệ thống hình thứctổchức dạy học trƣờng phổ thơng Hoạtđộngngoại khố bốn hình thức dạy học nhà trường phổ thơng Ngoại khố vậtlí nói riêng hoạtđộngngoại khố...
... định hoạtđộnghọc tập HS học 1.3.3 Hoạtđộngngoạikhoá hệ thống hình thứctổchức dạy học trƣờng phổ thơng 1.3.3.1 Khái niệm hoạtđộngngoại khoá, hoạtđộngngoại khố Vậtlí * Khái niệm hoạtđộng ... bao trùm hình thứctổchức khác Sau nghiên cứu tài liệu thấy người ta thường tổchứchoạtđộngngoạikhoávậtlí theo hình thức sau: - HS đọc sách báo vậtlí kỹ thuật - Học sinh tổchức buổi thảo ... nghiệm, mơ hình kỹ thuật - Tổchức hội vui vậtlí - Ra báo tường tập san vậtlí - Luyện giải tập vậtlí 1.3.3.5 Phƣơng pháp dạy họcngoại khố vậtlí PPDH ngoại khố vậtlí thường có tính mềm dẻo,...
... cách hướng dẫn hoạtđộng tạo hình theo hình thức ngo i học CHƢƠNG III TỔCHỨCHOẠTĐỘNG TẠO HÌNH TR NG TRƢỜNG MẦM NON 3.1 TỔCHỨCHOẠTĐỘNG VẼ CHO TRẺ MẦM NON 3.1.1 Nội dung phƣơng pháp hƣớng dẫn ... MẦM NON 2.2.1 hƣơng pháp quan sát ây phươngpháp quan trọng cần thi t sử dụng hướng dẫn hoạtđộng tạo hình cho trẻ rong hướng dẫn hoạtđộng tạo hình phươngpháp quan sát phươngpháp sử dụng thị ... tượng trực mắt phươngpháp trực quan thi u hướng dẫn trẻ hoạtđộng tạo hình Hình 11 C giáo đ ng hướng dẫn trẻ quan sát trực quan ây phươngpháp sử dụng đ dùng dạy học đ vật tranh ảnh vật tượng ung...
... MỞ ĐẦU Họcphần Lý luận phươngpháptổchứchoạtđộng tạo hình cho trẻ học nghiên cứu vấn đề tâm sinh lý hình thành phát triển hoạtđộng tạo hình (HĐTH) trẻ em Nghiên ... hành tổchứchoạtđộnghọc thiết kế - Lập kế hoạch cho trẻ tổchức họa động vẽ theo nhu cầu hứng thú trẻ HĐG, HĐNT (thời điểm; mục tiêu; nội dung; chuẩn bị; cách hướng dẫn) III TỔCHỨCHOẠTĐỘNG ... tổchứchoạtđộnghọc thiết kế 6- Lập kế hoạch cho trẻ tổchứchọatđộng XCD theo nhu cầu hứng thú trẻ HĐG, HĐNT (thời điểm; mục tiêu; nội dung; chuẩn bị; cách hướng dẫn) V GIÁO ÁN DẠY HOẠT ĐỘNG...
... chung phươngpháptổchức HĐGDNGLL, yêu cầu biết số phươngpháptổchứchoạtđộng GDNGLL phù hợp với đặc điểm HS THCS, với nội dung hoạtđộng cụ thể Phù hợp với sở vật chất, điều kiện tổchứchoạt ... bè, tổ lớp với việc tham gia vào hoạtđộnghọc tập sinh hoạtngoạikhóa tuần GV dành thời gian cuối để tổchức số hoạtđộng văn hóa, nghệ thuật, trò chơi học tập, vui chơi thư giãn,… để học sinh ... loại hình hoạtđộng yếu tố quan trọng để thu hút học sinh tích cực yêu hoạtđộng Sự lạ hấp dẫn học sinh, khiến cho em say mê khám phá Vậy hoạtđộng phải bao gồm cả: Hoạtđộnghọc tập, hoạtđộng văn...
... thứchoạtđộngngoại khố phải cho học sinh động não hành độnghoạtđộng Mặt khác biến hoạtđộngngoạikhoá thành trình suy nghĩ độc lập để tham gia hoạtđộng với tâm lý hứng khởi Trong hoạtđộng ... tự nhiên khơng có định hướng 1.5.2 Tính phương hướng hoạtđộngngoại khố Tính phương hướng việc tổchứchoạtđộngngoạikhoá cần có phương hướng hoạtđộng xã hội rõ rệt, cần kết hợp chặt chẽ ... ghép vào hoạtđộngngoạikhoá không 30 nên thả lỏng buông trôi học sinh phát triển cách tự nhiên không định hướng 1.5.3 Tính tri thức ảnh hưởng tới hoạtđộngngoại khố Tính tri thứchoạtđộng ngoại...