... Bằng nay là Tổng công ty Gi y Việt Nam. Số liệu được l y từ nhà m y Gi y của Tổng công ty. Số liệu trên được tổ chức thành hai khối là quá trình sản xuất bột gi y và quá trình sản xuất gi y của ... tơ khác nhờ tổ hợp tuyến tính từ hệ n y. Trong phân tích thốngkê thì mỗi cách tổ hợp như v y tạo nên một thốngkê từ một mẫu có kích thước p. Thực chất của một thốngkê là một cách tổng hợp ... nhà m y gi y Bãi Bằng. Số liệu được l y từ nhà m y Gi y của Tổng công ty. Số liệu trên được tổ chức thành hai khối là quá trình sản xuất bột gi y và quá trình sản xuất gi y của Tổng công ty trong...
... hệ thốngthông tin kinh tế 2 41 2140023 Tài chính-tiền tệ 2 42 2150262 Thốngkê dân số và lao động 2 43 2150243 Thốngkê kinh tế I 3 44 2150253 Thốngkê kinh tế II 2 45 2150193 Thốngkê ... đề ) 10 1. Bảo vệ chuyên đề tốt nghiệp 4 2. Thi tốt nghiệp: 6 Trong đó: - Nghiệp vụ I: Hệ thốngthông tin quản lý - Nghiệp vụ II: Thốngkê phân tích, Thốngkê kinh tế Hình Thức ... chuyên ngành 25 2150172 Cấu trúc dữ liệu và giải thuật 3 26 2150182 Cơ sở dữ liệu 3 27 2150162 Cơ sở lập trình 3 28 4270122 Anh văn chuyên ngành 1 2 29 2150273 Đề án môn học: Nguyên lý thống...
... quy phi tuyến tính nhiều lớp, tổ hợp biến 49 6.4.1. Lập mô hình phi tuyến nhiều lớp chuyển về tuyến tính nhiều lớp trong Excel 49 6.4.2. Lập mô hình phi tuyến nhiều lớp chuyển về tuyến ... trở về dạng tuyến tính, hoặc lập mô hình tổ hợp biến. Một số dạng phi tuyến nhiều lớp phổ biến và cách quy về tuyến tính hoặc tổ hợp biến: bnbbxnxxay 21.21= tuyến tính hóa: ln (y) = ln(a) ... bnxnxbxbeay+++= 2211. tuyến tính hóa: ln (y) = ln(a) + b1x1 + b2x2 + + bnxn 6.4.1. Lập mô hình phi tuyến nhiều lớp chuyển về tuyến tính nhiều lớp trong Excel Hàm phi tuyến nhiều lớp...
... đào tạoSố học sinh học 2 buổi/ng y Học kì I năm học 2008 - 2009 mẫu 5Đơn vị: Trờng THPT Cảm ÂnSố lớp đợc học chơng trình 2 buổi/ng y (lớp)Số HS đợc học chơng trình 2 buổi/ng y (HS) đến ... Thiết bị d y học năm học 2008 - 2009 Mẫu 2Đơn vị: Trờng THPT Cảm ÂnSTT Tin học Phòng học bộ mônTh việnPhòng học NNPhòng TNSân TDNhà đa năngSố phòngSố m y d y THSố m y kết nối ... NamTình hình học sinh lu ban, bỏ học mẫu 1cTổng số HSđầu năm học 2008 - 2009Số HS bỏ học HKI/2008 - 2009Số HS bỏ học sau hè (đợc lên lớp nhng bỏ không đến lớp)Số HS lu ban ở năm học trớc...
... Giới thiệu chung tuyến nội tiếtX62 Tuyến y n tuyến giáp X32 63 Tuyến t y và tuyến trên thậnX64 Tuyến sinh dục X33 65 Sự điều hòa và phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiếtTranh:điều ... n y mầm23 45 Tổng kết về c y có hoa Tranh:sơ đồ c y có hoa 024624 47 Tảo Tranh:một số loại tảo 0248 Rêu-C y rêu Tranh:c y rêu và sự phát triển của rêu0225 49 Quyết-C y dương xỉ Tranh:c y ... THỊ SÁU Độc lập - Tự do – Hạnh phúcTHỐNG KÊ CÁC TIẾT D Y CÓ SỬ DỤNG THIẾT BỊ(TNBD)Năm hoc: 20 -20MÔN: SINH HỌCKHỐI: 6 Học kỳTuần Tiết PPCTTên bài d y Tên tranh,TN biểu Phòng TBCó KhôngI1...
... hàng loạt những loài g y hại. Hoặc sự y u đi của c y trồng, thúc đ y sự tăng số lợng của những loài sinh vật g y hại trên lá. Chặng hạn, c y trồng y u đi về mặt sinh lý, c y có màu xanh đậm, phát ... Chitty và một số nhà khoa học khác. Câu hỏi ôn tập: Câu 1. Trình b y ngắn gọn phơng pháp thốngkế toán học trong nghiên cứu biến động quần thể dịch hại c y trồng nông nghiệp. Câu 2. Trình b y ... học của loài thay đổi Mật độ, số lợng chết số lợng của quần thể loài Mật độ, tỷ lệ chết số lợng của quần thể loài Tăng Giảm C. quần Y u tố di truyền của loài Y u tố sinh thái Y u...
... Ibian I-Hoer I 1Itdng I I-Sinh I II lch6 I-Chinhtrj I II I-KTCN I II Iday I-KTNN II I-ThL dvc I II I I-Gido dyc cling clan I 1 1I I I-Nga van I 1Is6 I I-Anh van I II I I-Phap van I IIra ... 4°^ Iev^^^me ^^ ^^ 14.CanbQQuern 1', GV,Nhan vien ^'=¢= _Ia.Giao viOn trVc tiLp 4y + HD I I1 I I-Chia ra:+Tr6n chu6n I II I +Dat chudn I - 1I +Chua dat chu>I.n 1 II I-Van...
... và Y là hai biến ngẫu nhiên rời rạc vớiX (Ω) = {x1; x2; ··· , xm} và Y (Ω) = {y 1; y 2; ··· ; y n}. Khi đó phânbố đồng thời của X và Y được xác định bởi bảng sau:X \ Y y1 y j y nx1p11 ... Bài giảng Xác suất thống kê Nội dung bài giảngLý thuyết xác suất và thốngkê toán học Phạm Đình TùngĐại Học Khoa Học Tự Nhiên15/1/2010Phạm Đình Tùng Bài giảng Xác suất thống kê Biến cố và xác ... xi) = P (Y = y j)P(X = xi |Y = y j) = P(X = xi)hay tương đương với :P(X = xi; Y = y j) = P(X = xi)P (Y = y j).Phạm Đình Tùng Bài giảng Xác suất thống kê ...
... suất đ y đủ - Công thức Bayes a) Công thức xác suất đ y đủ : Giả sử biến cố B x y ra khi và chỉ khi một trong các biến cố của hệ đ y đủ cách biệt nhau từng đôi một A1, A2…, Ak x y ra. ... bình, số trung vị và số y u vị của khối Dữ liệu. Giải : Cao Hào Thi 13 Chương 2 THỐNG KÊ Thống kê là một khoa học có mục đích thu thập, xếp đặt và phân tích các dữ liệu về một tập hợp gồm các ... ra quyết định hợp lý được dựa trên các giả thuyết sau: - Người ra quyết định có mục tiêu cụ thể. - Tất cả các phương án có thể có đều được xác định đ y đủ. - Sự ưa thích của người ra quyết...
... 4:MNO'&;8;P'&;&.,;MBQ&F;'RMST*LMN?'REAU&F;8;'8'RMST%&'G;V;;'R@W.XF'RMS8V;;'RMS8;'89 Y XW'R)CA) )*+,-W.X'RMSZ/ 34+50B) )*,-'R8;89 Y XW/ 3450Bai 5.( ... [""#'\?UO]B;=;5%F'=?B;(;"("5%F'=?B;(";"")Ca) Gọi A là biến cố ‘ 4 bi l y ra có 2 bi xanh và 2 bi vàng’ P(A)= =b) Gọi B là biến cố ‘ 4 bi l y ra có 2 bi đỏ, 1 bi xanh và 1 bi vàng’ P(B)= =Bài 6:DXG6JGX"(;6J(G!"X;6JXG="=;D*EAB;'BPU?B;(;5 ... ×0 [[Bài 13OBMSX; B(!;"!;C%B Y z"?'(;89BhMS%;?EA';B(`;Z%F';;?;Giải)*J,B(;BMS';BMSG034J504D(!D(!5<DX(0(<`$4(`0(!%2X)534J504D(!D!5<DX(0(!<`$4(`0(=%2=)534J(504D((!D!5<DX(0(<(m4(`0(X%2!)55%#P4…‚X‚X5l)C;5)*{,e#']01{0€...
... Sai số thừa : g y ra do sự cộng kết của kết quả làm cho tăng kết quả phân tích. 3. Các biên pháp loại bỏ sai số hệ thống TOPNguyên lý l y số đo theo hiệu số. Theo nguyên lý n y, để có được ... chất lên y 1. 4. Lan truyền sai số hệ thống và sai số ngẫu nhiênTOPSai số của số đo trực tiếp được lan truyền sang sai số của các số đo gián tiếp. Bản chất khác nhau của sai số hệ thống và ... 2. Tính biên giới tin c y và khoảng tin c y với xác suất P cho trướcTOP Ðiều kiện để áp dụng thành công phương pháp thêm là quan hệ giữa x và y phải tuyến tính và ngoài ra cần phải làm...
... C y quyết định Các bài toán ra quyết định được diễn tả bằng bảng quyết định thì cũng diễn tả được bằng đồ thị gọi là c y quyết định. a) Các qui ước về đồ thị của c y quyết định o Nút quyết ... THỐNGKÊ 8.1.1 Giả thuyết thốngkê ( Statistical Hypothesis) Là một giả sử hay một phát biểu có thể đúng, có thể sai liên quan đến tham số của một hay nhiều tập hợp chính. 8.1.2 Giả thuyết ... lượng - Là biến ngẫu nhiên hay các tham số thốngkê của mẫu được dùng để ước lượng các tham số thốngkê chưa biết của tập hợp chính. - Ước lượng của tham số thốngkê θ của tập hợp chính được...
... phân phối mẫu của X , 2xS . Suy diễn thốngkê (Statistic Inference) : Dựa vào các đặc trưng thốngkê của mẫu ta có thể suy rộng ra cho các đặc trưng thốngkê của tập hợp chính. 6.2. PHÂN ... quyết định đối với lợi nhuận. Lý thuyết độ hữu ích là lý thuyết nghiên cứu cách kết hợp mức độ ưu tiên về độ may rủi của người ra quyết định đối với các y u tố khác trong quá trình ra quyết ... và B được ký hiệu là A ∪ B: A ∪ B x y ra Ù (A x y ra HAY B x y ra) b) Biến cố giao A ∩ B (Intersection) A ∩ B x y ra Ù (A x y ra VÀ B x y ra) A B A∪B E...
... Nội). Kỉ y u hội thảo khoa học khoa Toán, Trờng Đại học S phạm Hà Nội, 2005. 6. Trần Đức Chiển (12/2005), D yhọcthốngkê - xác suất góp phần rèn luyện t duy thốngkê cho học sinh Trung học phổ ... luyện năng lực TDTK cho HS cấp THPT. Với những lý do trên, tác giả xin lựa chọn đề tài: Rèn luyện năng lực t duy thốngkê cho học sinh trong d y học Thốngkê - Xác suất ở môn Toán trung học ... duy phù hợp đó là T duy thốngkê (TDTK - Statistical thinking - ). 1.3.3. Năng lực t duy thốngkê Khái niệm: Từ những trình b y ở trên, chúng tôi xác định T duy thống kê là quá trình nhận...