0

thể loại văn học và vấn đề tiếp nhận văn học

Giao lưu văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa có những bước phát triển đột biến như thế nào? Việt Nam làm gì để tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, và làm giàu bản sắc dân tộc

Giao lưu văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa có những bước phát triển đột biến như thế nào? Việt Nam làm gì để tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu bản sắc dân tộc

Khoa học xã hội

... tất văn hóa tồn giờ, thân kết quý trình giao lưu- tiếp biến Giao lưu- tiếp biến phương thức tồn văn hóa hành tinh Giao lưu- tiếp biến văn hóa hiểu tượng xảy nhóm người có văn hóa khác nhau, tiếp ... lâu dài với gây biến đổi mơ thức văn hóa bên Trong giao lưu xảy tượng yếu tố văn hóa thâm nhập vào văn hóa (tiếp thu thụ động); văn hóa vay mượng yếu tố văn hóa (tiếp thu chủ động); sở yếu tố nội ... Thứ sáu, tiếp thu tồn diện, có chọn lọc qua "màng lọc" sắc văn hóa Việt Nam Nhà văn hóa kiệt xuất Hồ Chí Minh rõ, bổ ích cần thiết, tốt hay ta phải học lấy, tiếp nhận để làm giàu cho văn hóa Việt...
  • 11
  • 2,295
  • 14
skkn hướng dẫn cách tiếp cận phần văn học nước ngoài theo thể loại cho học sinh lớp 10a1 và 10a5 trường thpt quan sơn

skkn hướng dẫn cách tiếp cận phần văn học nước ngoài theo thể loại cho học sinh lớp 10a1 10a5 trường thpt quan sơn

Giáo dục học

... LÍ LUẬN I Khái niệm thể loại văn học Thể loại văn học gắn liền với tác phẩm văn học, dạng thức tác phẩm văn học hình thành tồn tương đối ổn định trình phát triển Khi phân loại tác phẩm người ... văn học nước ngồi, với ý thích đáng tới đặc điểm riêng dạy học văn học nước so với văn học Việt Nam Trên sở lí luận, sở thực tế việc dạy học tác phẩm văn học nước Ngữ văn 10 tiếp cận từ mặt thể ... I T VẤN ĐỀ PHẦN II CƠ SỞ LÍ LUẬN Chương I Cơ sở lí luận I Khái niệm thể loại văn học II Giảng dạy văn học nước từ hướng tiếp cận theo thể loại III Cơ sở thực tế Chương II Thực trạng vấn đề Chương...
  • 20
  • 584
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " Vấn đề tiếp nhận đoạn văn từ góc độ thể loại" doc

Báo cáo khoa học

... loại VB nguyên mẫu, ngời ta thờng thấy loại ĐV đặc trng cho loại VB Đặc biệt xét theo tiêu chí ý nghĩa đoạn VB (xem thêm mục 3.2) Vấn đề tiếp nhận văn đoạn văn 3.1 Vấn đề tiếp nhận văn Tiếp nhận ... bố cục VB tiếp nhận VB phân tích ĐV khâu cụ thể trình tiếp nhận VB Nó nằm hệ thống phân tích tổng hợp 3.2 Vấn đề tiếp nhận đoạn văn VB nguyên mẫu Để tiếp nhận VB nói chung, đoạn văn nói riêng ... việc tiếp nhận đoạn văn, cần tính đến yếu tố thể loại VB bên cạnh yếu tố khác nh yếu tố nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp Đểtiếp nhận đoạn văn cách nhanh nhất, xác nhất, cần ĐV thể loại...
  • 11
  • 446
  • 0
Tiểu luận Giao lưu văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa có những bước phát triển đột biến như thế nào Việt Nam làm gì để tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, và làm giàu bản sắc dân tộc

Tiểu luận Giao lưu văn hóa trong bối cảnh toàn cầu hóa có những bước phát triển đột biến như thế nào Việt Nam làm gì để tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu bản sắc dân tộc

Văn hóa - Lịch sử

... tất văn hóa tồn giờ, thân kết quý trình giao lưu- tiếp biến Giao lưu- tiếp biến phương thức tồn văn hóa hành tinh Giao lưu- tiếp biến văn hóa hiểu tượng xảy nhóm người có văn hóa khác nhau, tiếp ... lâu dài với gây biến đổi mơ thức văn hóa bên Trong giao lưu xảy tượng yếu tố văn hóa thâm nhập vào văn hóa (tiếp thu thụ động); văn hóa vay mượng yếu tố văn hóa (tiếp thu chủ động); sở yếu tố nội ... Thứ sáu, tiếp thu tồn diện, có chọn lọc qua "màng lọc" sắc văn hóa Việt Nam Nhà văn hóa kiệt xuất Hồ Chí Minh rõ, bổ ích cần thiết, tốt hay ta phải học lấy, tiếp nhận để làm giàu cho văn hóa Việt...
  • 18
  • 3,212
  • 16
Sự tiếp nối của thể loại truyền kỳ và kỳ án trong văn học việt nam 1932 – 1945 qua một số tác giả tiêu biểu

Sự tiếp nối của thể loại truyền kỳ kỳ án trong văn học việt nam 1932 – 1945 qua một số tác giả tiêu biểu

Cao đẳng - Đại học

... văn học trung đại sang văn học đại Từ nguyên nhân đó, luận văn đặt vấn đề Sự tiếp nối thể loại truyền kỳ kỳ án Văn học Việt Nam 1932 -1945 qua số tác giả tiêu biểu nhằm trình bày tƣợng/ vấn đề ... L Goldmann với vấn đề cấu trúc phát sinh văn học Tuy nhiên, theo nhà nghiên cứu văn học Goldman chƣa đề cập đến khâu tiếp nhận văn học xã hội học văn học ông chủ yếu xã hội học 16 sáng tác hay ... tƣợng văn học dừng lại từ vấn đề thể loại văn học, tác giả văn học không tránh khỏi việc bỏ sót, bỏ lọt giá trị Bởi vậy, luận văn đƣợc triển khai theo hƣớng nghiên cứu liên ngành, tiếp cận văn...
  • 131
  • 243
  • 0
lồng ghép hoạt động tạo hình và sử dụng vật thật một cách đều đặn trong tiết dạy tập làm văn   thể loại văn miêu tả  ở lớp 4 để làm tăng hứng thú học tập của các em đối với thể loại văn miêu tả này

lồng ghép hoạt động tạo hình sử dụng vật thật một cách đều đặn trong tiết dạy tập làm văn thể loại văn miêu tả ở lớp 4 để làm tăng hứng thú học tập của các em đối với thể loại văn miêu tả này

Tài liệu khác

... tiết dạy thể loại văn miêu tả lớp mang lại kết việc tạo hứng thú cho học sinh lớp nói chung ,của học sinh lớp tơi phụ trách nói riêng làm văn miêu tả ? Đó vấn đề mà tơi cần nghiên cứu Vấn đề nghiên ... tiết dạy Tập làm văn - thể loại văn miêu tả lớp để làm tăng hứng thú học tập em thể loại văn miêu tả Nguyễn Thị Mai Khanh Trường TH Phú Cường Nghiên cứu tiến hành nhóm thực nghiệm học sinh lớp 4/3 ... dụng vật thật giảng dạy thể loại văn miêu tả phân môn Tập làm văn giúp học sinh lớp 4/3 nâng cao hứng thú học tập việc làm văn miêu tả GIỚI THIỆU Hứng thú học sinh việc làm văn miêu tả có ý nghĩa...
  • 50
  • 264
  • 0
HÌNH THÀNH VÀ CỦNG CỐ TRI THỨC THỂ LOẠI VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI CHO HỌC SINHLỚP 12  TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

HÌNH THÀNH CỦNG CỐ TRI THỨC THỂ LOẠI VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI CHO HỌC SINHLỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sư phạm

... THÔNG 1.1 Quan niệm thể loại thể loại văn học Việt Nam đại 1.1.1.Khái niệm thể loại Thể loại phạm trù sáng tác tiếp nhận văn học Mỗi tác phẩm văn học thường thuộc thể loại định Người sáng tác đứng ... dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể cắt nghĩa rõ loại thể thể loại Loại tức loại hình” thể tức thể tài” Nói tới loại tức nói tới chất, nói tới thể nói tới hình thức biểu cụ thể loại ... em học chương trình ngữ văn THCS lớp 11 Do giúp học sinh tiếp nhận tác phẩm văn học 12 theo đặc trưng thể loại vừa củng cố vừa hình thành tri thức thể loại để học sinh cách tiếp nhận tác phẩm văn...
  • 132
  • 3,243
  • 8
Thể loại văn học và sự phân loại tác phẩm văn học doc

Thể loại văn học sự phân loại tác phẩm văn học doc

Cao đẳng - Đại học

... khóa vàng để học đọc tác phẩm văn học Kiểu sáng tác Kiểu sáng tác văn học kiểu văn học xuất thời đại trào lưu văn học Mỗi kiểu sáng tác văn học thể phương thức cảm nhận đời sống, kiểu nhà văn, ... + Loại đề tài, chủ đề + Thể văn - Thể loại tác phẩm văn học gồm có: + Tự + Trữ tình + Kịch Thể loại - thể văn Tự (kể tả…), gồm có: - Truyện đời xưa: thần ... hướng Đề tài, chủ đề, cảm hứng, nội dung triết lý, sắc điệu phẩm mỹ, văn bản, ngơn từ, giới hình tượng thể loại tác phẩm văn học - để hiểu cảm, để giảng bình tác phẩm văn học Lý luận văn học vốn...
  • 8
  • 3,177
  • 35
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "SỰ TƯƠNG TÁC GIỮA CÁC THỂ LOẠI VĂN HỌC THỂ THƠ VĂN XUÔI TRONG THƠ MỚI 1932 – 1945" potx

Báo cáo khoa học

... thơ đại Thể thơ văn xi đời chứng tỏ tương tác mạnh mẽ thể loại văn học Bởi vậy, viết vào khảo sát hai nội dung Sự tương tác thể loại văn học đưa đến đời thơ văn xuôi Đời sống thể loại văn học Việt ... trọng đổi từ phạm trù văn học trung đại sang phạm trù văn học đại Nhiều thể loại văn học cũ cách tân, nhiều thể loại văn học đời từ công lao động sáng tạo nhà văn nhằm đưa văn học Việt Nam hội nhập ... với thể loại tụng, tán, biểu, tấu, châm, giới, dụ Do thể loại văn học trung đại có thống nội chức nghệ thuật thực dụng, mỹ học xã hội học Sang kỷ XX, q trình đại hố văn học làm cho văn học Việt...
  • 6
  • 944
  • 8
Truyện

Truyện "Tấm Cám" vấn đề tiếp nhận trong trường trung học phổ thong ppt

Cao đẳng - Đại học

... lứa tuổi học sinh THPT Đại văn hào Lev Tolstoi cho rằng: Văn học phải làm cho trái tim người trở nên thơng minh Đó chức quan trọng văn chương” Thiết nghĩ, văn học nhà trường không giúp học sinh ... thời, sử dụng cho học sinh bậc THPT Như vậy, học sinh THPT có hai văn truyện Tấm Cám, văn học nhà trường văn đọc từ hợp tuyển, tuyển tập truyện cổ tích từ phía đời sống văn học dân gian Người ... tốt mặt tình cảm giáo viên học sinh trình tiếp nhận văn b) Về phía học sinh Câu 1, có 26,58% học sinh nói “khơng”; 73,42% “thích” Câu 2: có 6,25% cho Tấm ác; 31,75% nhận xét Tấm hiền; 52% nói...
  • 5
  • 761
  • 1
văn học mạng và vấn đề tiếp nhận

văn học mạng vấn đề tiếp nhận

Thạc sĩ - Cao học

... 32 2.1 Văn học mạng dòng chảy văn học 32 2.2 Văn học mạng phát triển văn học 43 2.3 .Văn học mạng- đón góp (cách tân đề tài, ngơn ngữ…) 49 CHƢƠNG TIẾP NHẬN VĂN HỌC MẠNG ... văn học mạng 21 2.2 Văn học mạng nhƣ tƣợng giao tiếp đặc biệt 24 2.3 Văn học mạng loại hình văn chương công nghệ 27 CHƢƠNG 2: TÁC ĐỘNG CỦA VĂN HỌC MẠNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC ... VĂN HÓA, VĂN HỌC HIỆN NAY 54 3.1 Q trình thị hóa ảnh hƣởng văn hóa thị văn học mạng 54 3.2 Tiếp nhận văn học mạng đối sánh với văn học truyền thống 57 3.3 Tiếp...
  • 7
  • 451
  • 3
Tác phẩm văn học và thể loại văn học

Tác phẩm văn học thể loại văn học

Văn học - Ngôn ngữ học

... đến cho văn học đề tài, nội dung khác đề cho văn học yêu cầu khác Văn học thời kì 1945 – 1975 từ 1975 đến hai giai đoạn điển hình cho đặc điểm So với văn học giai đoạn trước 1975 văn học giai ... tinh thần lạc quan thấm nhuần văn học 1945 – 1975 tạo nên đặc điểm văn học giai đoạn 2.2 Vấn đề Đề tài văn học Việt Nam sau năm 1975 2.2.1 Vài nét hoàn cảnh lịch sử, văn hóa –xã hội Sau trải qua ... tập thể, hình tượng nhân dân lại chiếm ưu lên rực rỡ văn học Văn xi 1954 - 1975 thể tài mà nói thể tài lịch sử - dân tộc chiếm vị trí chủ đạo, định toàn diện mạo thể tài, hệ thống thể loại văn...
  • 17
  • 1,825
  • 1
Văn học mạng và vấn đề tiếp nhận

Văn học mạng vấn đề tiếp nhận

Khoa học xã hội

... khoa Văn học, Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Hà Nội, viết Văn học mạng biến đổi phương thức tiếp nhận văn học người đọc đương đại với nhận xét sắc sảo đặc trưng, vị vấn đề tiếp nhận văn học ... thuộc vào hình thức giao tiếp, mã giao tiếp, kênh giao tiếp Văn học mạng, với kênh giao tiếp internet, cần nhận diện trước vào khảo sát nghiên cứu cụ thể vấn đề tiếp nhận văn học mạng Lý chọn đề ... cách tiếp nhận văn học đại truyền thống Đóng góp luận văn - Luận văn tiếp bước cơng trình Việt Nam nghiên cứu cách chuyên sâu văn học mạng vấn đề tiếp nhận - Luận văn góp thêm nhìn mẻ văn học...
  • 83
  • 1,376
  • 18
Vấn đề tiếp nhận Truyện Kiều của một nhà thơ mới Lưu Trọng Lư và bài Chiêu tuyết cho Vương Thúy Kiều  Luận văn ThS. Văn học

Vấn đề tiếp nhận Truyện Kiều của một nhà thơ mới Lưu Trọng Lư bài Chiêu tuyết cho Vương Thúy Kiều Luận văn ThS. Văn học

Văn học - Ngôn ngữ học

... phẩm 2.2 Lý thuyết tiếp nhận vấn đề tiếp nhận Truyện Kiều Lý thuyết tiếp nhận văn chương đại thừa nhận tác phẩm văn chương loại hàng hóa đặc thù Đó loại hàng hóa tinh thần nhà văn sáng tạo nên ... cạnh tranh Tính giao thời văn học thể lắp ghép, pha tạp yếu tố cũ văn học trung đại đại, phải có yếu tố xúc tác ảnh hưởng văn học phương Tây tạo kết Vấn đề tiếp nhận văn chương giai đoạn phản ... Thìn đề cập đến vấn đề lịch sử tiếp nhận Truyện Kiều cách tiếp nhận Truyện Kiều nhà Thơ Tiếp nhận Truyện Kiều kỷ XIX: người đọc trí thức nho sĩ Những độc giả kỷ chưa có ý thức nghiên cứu văn học; ...
  • 87
  • 1,108
  • 1
hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn chủ đề một số thể loại văn học thơ truyện

hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn chủ đề một số thể loại văn học thơ truyện

Ngữ văn

... SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: THƠ, TRUYỆN 2014 GIÁO ÁN WORD Chủ đề: MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: THƠ, TRUYỆN (Chương trình Ngữ Văn lớp 11 - tiết) Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn: Ngữ văn ... HỒNG LÊ MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: THƠ, TRUYỆN 2014 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA NHÓM GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: THƠ, TRUYỆN (Chương trình Ngữ Văn lớp 11 - ... độ: * Mơn Ngữ văn: - Có hứng thú đọc sách văn học cảm nhận văn thơ, truyện - Bời dưỡng tình u niềm tự hào văn học dân tộc - Bồi đắp nhận thức đắn văn học văn hóa đọc * Chuyên đề Giáo dục...
  • 100
  • 1,228
  • 1
Tự truyện như một thể loại văn học thành tựu và giới hạn

Tự truyện như một thể loại văn học thành tựu giới hạn

Văn Tự Sự

... quan niệm tự truyện thể loại văn học, giới hạn thể loại may giải Tại tiếp nhận nhân vật tự truyện nhân vật thể loại văn học khác? Bởi câu chuyện cá nhân đưa vào tác phẩm văn học, có số phận riêng, ... tính đại văn học Ngoài việc dự phần vào hệ thống thể loại văn học đại, tự truyện góp phần thúc đẩy thể loại khác nhanh chóng hồn kết q trình đại hóa, rõ thơ ca Dù có biểu rõ nét cá thể thơ Tản ... truyện tự truyện văn học Nói cách khác, cần phải so với tự truyện thông thường, tự truyện với tư cách tác phẩm văn học có phẩm chất thể vượt trội? Theo tơi, tự truyện thể loại văn học hay tác phẩm...
  • 9
  • 1,432
  • 1
vấn đề tiếp nhận văn học đương đại và thị hiếu thẩm mỹ của thanh niên ngày nay (qua khảo sát tình hình đọc sách của sinh viên trường đại học cần thơ)

vấn đề tiếp nhận văn học đương đại thị hiếu thẩm mỹ của thanh niên ngày nay (qua khảo sát tình hình đọc sách của sinh viên trường đại học cần thơ)

Thạc sĩ - Cao học

... tiếp nhận văn học Trên vấn đề đặt từ mỹ học tiếp nhận với tư cách khuynh hướng phê bình nghiên cứu văn học liên quan trực tiệp đến tiếp nhận văn học Vậy tiếp nhận văn học gì? Đặc trưng tiếp nhận ... GIỮA TIẾP NHẬN VĂN HỌC THỊ T HIẾU THẨM MỸ T 1.1 .Tiếp nhận văn học- vấn đề cốt lõi mỹ học tiếp nhận: T T 1.1.1.Giới thuyết tiếp nhận văn học: T T 1.2.Đặc trưng tiếp nhận ... cho tiếp nhận văn học không trực tiếp tạo nên hoạt động tiếp nhận văn học Còn tiếp nhận văn học lại hướng tới chiếm lĩnh tác phẩm văn học, lấy tác phẩm văn học làm đối tượng Tác phẩm văn học...
  • 142
  • 949
  • 3
SKKN kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5b trường tiểu học phước ninh a học tốt phân môn tập làm văn thể loại văn miêu tả thông qua việc hướng dẫn tìm ý và lập dàn ý chi tiết

SKKN kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5b trường tiểu học phước ninh a học tốt phân môn tập làm văn thể loại văn miêu tả thông qua việc hướng dẫn tìm ý lập dàn ý chi tiết

Giáo dục học

... cho học sinh kĩ tìm hiểu đề văn miêu tả: Ở Tiểu học, học sinh học tập làm văn miêu tả theo đề cho trước với yêu cầu định Tìm hiểu đề kĩ mà học sinh phải tiến hành q trình làm Ở tơi giúp học sinh ... viết đoạn văn, đến tiết làm viết, tiết trả viết Qua thực tiễn điều tra, dự giờ, trao đổi trực tiếp gián tiếp với giáo viên học sinh việc dạy học văn miêu tả năm học trước, nhận thấy: thể loại nên ... quan đến thể loại văn, kiểu học để có thêm nhiều vốn sống thực tế vốn từ, ý - Nắm tình hình bao quát thực lực riêng học sinh Sau xếp chia tổ học tập vừa có học sinh học tốt, vừa có học sinh chậm...
  • 29
  • 489
  • 0

Xem thêm