... dạy học việc thiếtkếmôhìnhđộng phải trả lời câu hỏi - Thiếtkếmôhìnhđộng để làm gì? - Môhìnhđộngthiếtkế nào? - Việc thiếtkếmôhìnhđộng liên quan với việc sửdụngmôhìnhđộng nào? ... động Việc thiếtkếsửdụngmôhìnhđộng giúp cho họcsinh dễ tiếp thu học, hiểu cách sâu sắc hơn, đồng thời nângcao hứng thú học tập môn học Do vậy, chọn đề tài “ Thiếtkếsửdụngmôhìnhđộng để ... 2.2 SỬDỤNGCÁCMÔHÌNHĐỘNG TRONG DẠY HỌC PHẦN TẾ BÀO HỌCSINHHỌC 10 THPT 52 2.2.1 Các phương pháp sửdụngmôhìnhđộng dạy 52 2.2.2 .Các cách thức quy trình sửdụngmôhình động...
... tin học phải sửdụng để hỗtrợ cho việc dạy học môn học Ngoại Ngữ, Toán, Văn, Lý, Hoá, Sử, Đòa …Theo đó, phải có từ - 10% giảng học môn học khác công cụ tin họchỗ trợ, đưa Internet vào trường ... trình thiếtkếsửdụng hệ thống tư liệu hỗtrợ : 2.5.1.1 Các bước thiếtkế hệ thống : Ở đây, giáo viên không ứng dụng tư liệu có sẵn mà nên chủ độngthiếtkế lấy hệ thống tư liệu riêng cho để sửdụng ... KHTN : 2.5.1 Quá trình thiếtkếsửdụng hệ thống tư liệu hỗtrợ : 2.5.1.1 Các bước thiếtkế 2.5.1.2 Quá trình sửdụng 2.5.2 Nội dung sau thiếtkế : 2.5.2.1 Các chủ đề ...
... cho thấy việc thiết kế, sửdụng BTTN dạy học phù hợp, thiết thực Vì cần thiết phải có quy trình để hướng dẫn GV thiết kế, sửdụng BTTN dạy họcSinhhọc 11 THPT CHƯƠNG THIẾTKẾVÀSỬDỤNG BÀI TẬP ... học Nếu thiếtkếsửdụng cách hợp lý tập thực nghiệm dạy học phần Sinhhọc thể (Sinh học 11) góp phần rèn luyện kĩ phân tích - tổng hợp cho họcsinhnângcao chất lượng dạy - học môn Sinhhọc trường ... trung học môn phục vụ cho việc thi đại học, môn học khác (trong có môn Sinh học) ý đến - Nhiều họcsinh chưa có phương pháp học tập phù hợp nên cảm thấy môn Sinh khó học, từ mà em ngại học môn Sinh...
... 5: Kết luận, xác hóa kiến thức Hình Quy trình thiếtkếsửdụng BTTN dạy họcSinhhọc 3.4 Vận dụng quy trình để thiếtkế BTTN dạy họcSinhhọc Ví dụ: Vận dụng quy trình để thiếtkế BTTN dạy học ... luyện kĩ thiếtkế TN 3.5 Hệ thống BTTN dạy họcSinhhọc Vận dụng quy trình trên, thiếtkế dạng BTTN dạy họcSinhhọc trung học phổ thông sau: 3.5.1 Bài tập rèn luyện kỹ phân tích tượng kết thí ... buộc (hình 8) Em thiếtkế TN chứng minh rễ có tính hướng trọng lực hướng nước? 3.6 Vận dụng quy trình sửdụng BTTN dạy họcSinhhọc THPT Có thể sửdụng BTTN khâu trình dạy học theo quy trình hình...
... hoá học có nhiều công trình áp dụng mức độ khác Tuy nhiên việc nghiên cứu sửdụng hệ thống tập theo hướng hỗtrợhọcsinh tự học Với mong muốn tìm hiểusửdụnghiệu tập hoá học nhằm nângcao ... dạy học hóa học tình hìnhsửdụng tập để hỗtrợhọcsinh tự học 3.2 Xây dựng sở khoa học cho việc xây dựng hệ thống tập gồm : - Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập hỗtrợhọcsinh tự học - Quy trình ... trình nângcao trường THPT có tác dụnghỗtrợ HS tự học 3.4 Nghiên cứu biện pháp sửdụng hệ thống tập hóa học có tác dụnghỗtrợhọcsinh tự học dạy học hóa học trường THPT 3.5 Thực nghiệm sư...
... Sửdụng hệ thống tập xây dựng để hỗtrợhọcsinh tự học .54 2.6.1 Sửdụng hệ thống tập hỗtrợhọcsinh tự học lớp .54 2.6.1.1 Sửdụng tập hướng dẫn HS rút 55 2.6.1.2 Sửdụng ... trình nângcao trường THPT có tác dụnghỗtrợhọcsinh tự học 3.4 Nghiên cứu biện pháp sửdụng hệ thống tập hóa học có tác dụnghỗtrợhọcsinh tự học dạy học hóa học trường THPT 3.5 Thực nghiệm ... việc dạy học hóa học tình hìnhsửdụng tập để hỗtrợhọcsinh tự học 3.2 Xây dựng sở khoa học cho việc xây dựng hệ thống tập gồm : – Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập hỗtrợhọcsinh tự học – Quy...
... hỡnh thnh cho hc sinh vỡ hc sinh cha nhn thc ht tm quan trng cng Giáo viên: Lê Duy Hiền Trờng THPT Chuyên Quảng Bình Xây dựng số phơng pháp nhằm nângcaohiểubiếtgiớihạn cho họcsinh THPT nh cỏc ... phơng pháp nhằm nângcaohiểubiếtgiớihạn cho họcsinh THPT thuc vo th t cỏc s hng 3.2.2 Khú khn sai lm v k nng Hin trng THPT, nhỡn chung tớnh tớch cc, sỏnh to, ca hc sinh cũn yu Hc sinh cỏc trng ... nõng cao hiu bit v Gii hn cho hc sinh THPT Giáo viên: Lê Duy Hiền Trờng THPT Chuyên Quảng Bình Xây dựng số phơng pháp nhằm nângcaohiểubiếtgiớihạn cho họcsinh THPT II NI DUNG C s lý lun...
... hóa họcĐồng thời tìm hiểu thực trạng dạy họchọc phần PPDHHH3 Tất vấn đề tảng sở cho phép vào thiếtkếsửdụng TNMP có học phần PPDHHH 25 Chương THIẾTKẾVÀSỬDỤNGCÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌCMÔ ... dạy học hóa học 25 2.2 Quy trình thiếtkế thí nghiệm hóa họcmô phần mềm Flash 27 2.3 Thiếtkế thí nghiệm hóa họcmô dạy học cho học phần PPDHHH 28 2.3.1 Thiếtkế thí nghiệm hóa học ... tượng cách sinh động, xác, đầy đủ Từ đó, nângcao hứng thú học tập môn học, nângcao niềm tin sinh viên vào khoa học việc giảng dạy giáo viên trở nên thuận tiện Hóa học nói chung môn khoa học thực...
... trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾTKẾVÀSỬDỤNGCÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiếtkếsửdụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo ... 1.1.2 Quan điểm kiến tạo dạy học Khoa học luận coi chất q trình học tập họcsinh q trình phản ánh giới khách quan vào ý thức người học Q trình nhận thức học sinh, dạy học mơn Tốn tn thủ theo phương ... số mặt như: Sửdụngthiết bị, phương tiện dạy học nhằm mục đích đối phó, dạy học trọng vào điểm số cuối năm, điểm thi tốt nghiệp, cao đẳng, đại học mà tập trung vào việc -8- dạy học nhằm phát...
... trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾTKẾVÀSỬDỤNGCÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiếtkếsửdụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo ... 1.1.2 Quan điểm kiến tạo dạy học Khoa học luận coi chất q trình học tập họcsinh q trình phản ánh giới khách quan vào ý thức người học Q trình nhận thức học sinh, dạy học mơn Tốn tn thủ theo phương ... số mặt như: Sửdụngthiết bị, phương tiện dạy học nhằm mục đích đối phó, dạy học trọng vào điểm số cuối năm, điểm thi tốt nghiệp, cao đẳng, đại học mà tập trung vào việc -8- dạy học nhằm phát...
... nói chung Sinhhọc nói riêng Mục đích nghiên cứu: Thiếtkế số module GDMT sửdụng giảng dạy chơng "Sinh sản sinh vật" Sinhhọc 10 -THPT nhằm nângcao nhận thức họcsinh vấn đề môi trờng, góp ... dạy học Với lí đó, chọn đề tài: Thiếtkếsửdụng module GDMT chơng "Sinh sản sinh vật" thuộc chơng trình Sinhhọc 10 - THPT nhằm góp phần đa nội dung GDMT vào dạy cách tự nhiên THPT nói chung Sinh ... nhiều hình thức khác nh: thông qua lồng ghép nội dung vào môn học, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động tập thể Tuy nhiên, việc thiếtkế module để GDMT có u điểm đảm bảo nội dung môn học mà học sinh...
... họcsinhhọc chương III, sinhhọc 11 ……………………………………… Thiếtkế tập tình để dạy học chương III: Sinh trưởng phát triển, sinhhọc 11 …………………………………………………………………………… Sửdụng tập tình dạy họcsinhhọc ... Quy trình thiếtkế tập tình dạy họcsinhhọc để rèn luyện số kỹ nhận thức ……………………………………………… ……………………… Cấu trúc chương III: Sinh trưởng phát triển, sinhhọcnângcao II Thiếtkếsửdụng tập tình ... triển động vật (tt) Bài 40 Thực hành: Quan sát sinh trưởng phát triển số động vật II Thiếtkếsửdụng tập tình để rèn luyện kỹ nhận thức dạy họcsinhhọc chương III, sinhhọc 11 Thiếtkế tập...
... việc thiếtkếsửdụng hoạt động khám phá dạy họcSinhhọc bậc THPT Thiếtkế hoạt động khám phá phần Di truyền họcsinhhọc THPT để vận dụng vào trình dạy học môn Trình bày phương pháp sửdụng ... hoạt động khám phá để vận dụng vào dạy họcSinhhọc trường THPT điều cần thiết 20 21 CHƯƠNG THIẾTKẾVÀSỬDỤNGCÁC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC – SINHHỌC THPT 2.1 Đặc điểm ... tòi Dạy học có sửdụng tập tình Dạy học có sửdụng tập thực nghiệm Dạy học có sửdụng sơ đồ, bảng biểu Dạy học nêu vấn đề Dạy học có sửdụng phiếu học tập Dạy học theo nhóm Cho HS tự học với...
... dụng BĐTD vào dạy - học, trước hết cần phải học BDDTD giúp hiểu vai trò, cần thiết BĐTD DH sau biết tự thiết kế, biếtsửdụng cho hiệu BĐTD trọng tới mạng lưới liên tưởng (các nhánh) Có thể sử ... A Hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật, hình thoi biểu diễn hình bình hành Hình bình hành Hình chữ nhật Hình vuông Hình thoi Hình thang, hình thang vuông, hình thang cân biểu diễn hình ... phù hợp 36 Chương THIẾTKẾVÀSỬDỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌCHÌNHHỌC KHÔNG GIAN Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Quy trình thiếtkế BĐTD tổ chức DH HHKG với BĐTD 2.1.1 Quy trình thiếtkế Bản đồ tư (BĐTD)...
... '$1+0Ө&&È&+Î1+6ѪĈӖ%,ӆ8ĈӖ Hình 2.1 Hình 2.2 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Hình 2.8 Hình 2.9 Hình 2.10 Hình 2.11 Hình 2.12 Hình 13 Hình 2.14 Hình 2.15 Hình 2.16 Trang 0ұWÿӝ FiWKӇFӫDPӝWVӕTXҫQWKӇVLQKYұW ... Hình 2.26 6ѫÿӗFѫFKӃÿLӅXFKӍQKVӕOѭӧQJFiWKӇFӫDTXҫQWKӇ 59 ix Hình 3.1 Hình 3.2 Hình 3.3 Hình 3.4 Hình 3.5 Hình 3.6 Hình 3.7 +ӗ'ҫX7LӃQJ(Tây Ninh) 62 6ѫÿӗKuQKWKiSQăQJOѭӧQJFӫDPӝWFKXӛLWKӭFăQ ... .50 Hình 2.23 6ѫÿӗTX\WUuQKVӱGөQJ+Ĉ.3 51 Hình 2.24 6ѫÿӗNKiLQLӋPYӅKӋVLQKWKiL 56 Hình 2.25 6ѫÿӗFѫFKӃÿLӅXFKӍQKVӕOѭӧQJFiWKӇFӫDTXҫQWKӇ 58 Hình 2.26 6ѫÿӗFѫFKӃÿLӅXFKӍQKVӕOѭӧQJFiWKӇFӫDTXҫQWKӇ...
... mặt thực tiễn - Thiếtkế số BĐTD theo chương trình ban môn hìnhhọc lớp 11 cách thức vận dụng vào DH - Nângcaohiệu dạy học nội dung HHKG trường THPT - Kết luận văn sửdụng làm tài liệu tham ... trực quan Cách trình bày hìnhhọcdùng để giảng dạy môn hìnhhọc trường phổ thông nước ta mà hầu khác giới Người đặt móng cho cách trình bày hìnhhọc nhà toán học Ơclít sống Alexandri vào khoảng ... lên cách tổ chức DH môn Toán với BĐTD hướng dẫn sửdụng phần mềm Mind Map thiếtkế BĐTD Đồng thời làm sáng tỏ khó khăn, sai lầm HS học môn HHKG Qua khẳng định việc sửdụng đồ tư vào dạy học HHKG...
... họcsinh giải tập để em chủ động tiếp thu kiến thức - Sửdụng tập vào tiết ôn tập để họcsinh nắm vững khái quát hóa nội dung trình lịch sử chương Bây giừo thiếtkế số tập cụ thể phần lịch sử ... phương pháp sửdụng BTNT để đạt hiệucao Phương pháp sửdụng BTNT Trong điều kiện nay, việc giảng dạy học tập môn lịch sử nhiều bất cập như: Chương trình sách giáo khoa nặng nề, tải, kết cấu nội ... việc dạy, học lịch sử trường trung học phổ thống Túy vậy, việc vânh dụng BTNT phù hợp đem lại hiệu trình dạy học Chúng ta vận dụng BTNT trường hợp sau đây: - Sửdụng BTNT đầu giừo học để tạo...
... thiếtkếsửdụng tập dạy họchọc phần Giáo dục học trường đại học Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc thiếtkếsửdụng tập dạy họchọc phần Giáo dục học trường đại học Chương 3: Thiếtkếsửdụng hệ ... thiếtkếsửdụng hệ thống BT dạy họchọc phần Giáo dục học trường Đại học 5.2 Khảo sát thực trạng việc thiếtkếsửdụng hệ thống tập dạy họchọc phần giáo dục học trường Đại học 5.3 Thiếtkế hệ ... liên ngành thích học, SV không giớihạnhọc môn chuyên môn mà học môn học khác lĩnh vực Việc đánh giá kết học tập, HTTC dùng cách đánh giá thường xuyên dựa vào cách đánh giá môn học tích luỹ để...
... cứu phương pháp thiếtkếsửdụng câu hỏi định hướng học dạy học nhằm phát huy tính tích cực họcsinhnângcao chất lượng dạy học lớp 10 nângcao THPT - Vận dụng để thiếtkế giáo án học chương Oxi ... luận thiếtkếsửdụng câu hỏi định hướng học dạy học hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựngsửdụng câu hỏi định hướng dạy học hoá học - Vận dụngthiếtkế câu hỏi định hướng họcsửdụng ... 1.4 Sửdụng câu hỏi dạy học 1.4.1 Vai trò việc sửdụng câu hỏi dạy học 1.4.1.1 Đối với họcsinh Việc sửdụng câu hỏi dạy học có tác dụng tích cực đến hoạt độnghọc tập HS cụ thể là: - HS chủ động...